第第頁初中物理《壓強》試講稿范文中學(xué)物理《壓強》試講稿范文

今日，我說課的內(nèi)容是《壓強》，依據(jù)新課標理念，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

〔過渡句〕首先，我談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>

一、說教材

《壓強》是人教版中學(xué)物理八班級下冊第九章第一節(jié)的內(nèi)容，壓強的概念既是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是本章內(nèi)容的主線，壓力和壓強的知識是對前面學(xué)力作用效果的連續(xù)，又為后面學(xué)習(xí)液體壓強做基礎(chǔ)，因此學(xué)好本節(jié)課內(nèi)容對全章有重要意義。

〔過渡句〕一堂勝利的課不僅要熟識教材，還需要我們充分的了解同學(xué)的特點：

二、說學(xué)情

在前面的學(xué)習(xí)中同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)了兩個重要的力，即重力和摩擦力，這些知識都是本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的認知基礎(chǔ)。中學(xué)同學(xué)有肯定的觀測技能，也具備了較強的獨立思維技能，但抽象思維技能尚未成熟。對于本節(jié)內(nèi)容同學(xué)之前已有了壓力作用效果明顯的思維定勢，這也是本節(jié)課要解決的難點所在。

〔過渡句〕通過比較知識點間的聯(lián)系，以利于后續(xù)的應(yīng)用。因此將教學(xué)目標確定為：

三、教學(xué)目標

【知識與技能目標】

初步認識壓強以及運用公式進行計算，了解如何增大或減小壓強。

【過程與方法目標】

通過試驗探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)，學(xué)習(xí)掌握變量法，同學(xué)觀測技能和分析技能得以提高。

【情感立場價值觀目標】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好以及提高運用物理知識說明生活現(xiàn)象的技能。

〔過渡句〕本著新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：

四、教學(xué)重、難點

【重點】

壓強的概念、公式以及如何增大或減小壓強

【難點】

探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)的試驗過程

五、教學(xué)方法

〔過渡句〕德國大教育家第斯多惠說："科學(xué)知識是不應(yīng)當傳授給同學(xué)的，而應(yīng)當引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺它們，獨立地掌控它們。"因此我采納的教學(xué)方法有：講授法、試驗探究法、談話法、練習(xí)題法。

〔過渡句〕依據(jù)"老師指導(dǎo)同學(xué)主體訓(xùn)練主線"的原則，設(shè)計以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

六、教學(xué)過程

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

在這個環(huán)節(jié)中我會出示圖片：展示兩個體重差不多的人，穿與不穿滑板站在雪上，效果迥乎不同。再舉出駱駝為什么不會陷進沙里，蚊子口器為什么簡單刺破皮膚，引起同學(xué)的認知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出今日的課題壓強?！舶鍟?/p>

【設(shè)計意圖】正如高爾基說："新奇是了解的開端和引向認識的途徑。"這樣的問題同學(xué)既熟識又新奇，帶著想知道這是為什么的懸念進入新課，可以調(diào)動同學(xué)的探究愛好。

接下來是新課講授環(huán)節(jié)，也是教學(xué)過程的核心。

在探究影響壓力作用效果的因素試驗時我將分別演示兩組試驗：〔1〕在同一塊海綿上放兩個小桌，甲的小桌上什么都不放，在乙的小桌上放一個砝碼；〔2〕試驗保持與上一次乙試驗相同，丙試驗把小桌反過來放在海綿上，再在小桌上放一個瑪法。

我將引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)兩次試驗的現(xiàn)象總結(jié)出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)〔板書〕〔壓力相同時，受力面積越小壓力的作用效果越明顯；受力面積相同時，壓力越大壓力的作用效果越明顯〕并說明：上述試驗中用的物理探究方法掌握變量法。

接下來我將說明壓力的作用效果在物理學(xué)中稱之為壓強，定義為：物體所受壓力大小與受力面積之比。并提問由同學(xué)依據(jù)概念寫出壓強的字母表達式以及單位?依據(jù)比值定義法，P=F/S，單位N/m2。我將補充：壓強單位除了N/m2外，還有專出名稱：帕斯卡〔Pa〕，并且1N/m2=1Pa。

【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是為了讓同學(xué)仔細觀測試驗，這樣不僅使他們印象深刻，還培育他們的試驗探究技能。同時讓同學(xué)知道觀測和試驗是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，對于不確定的觀點應(yīng)當通過試驗來驗證。

最末講授如何增大或減小壓強〔板書〕，我通過出示一些生活實例的圖片：推土機的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設(shè)枕木，緣由是什么?同學(xué)會說出：推土機的鏈條和火車軌下面鋪設(shè)的枕木是為了增大受力面積，減小對地面的壓強。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積，增大壓強。我將總結(jié)：當壓力肯定時，增大受力面積可以減小壓強；減小受力面積可以增大壓強。

新課講授完接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)：

在這個環(huán)節(jié)中，我會出示一道練習(xí)題，應(yīng)用壓強公式進行解決：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為510-2m2，計算書對桌面的壓強。

【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)的目的在于檢驗同學(xué)是否掌控本節(jié)課的知識點，并且通過這個題目也能將本節(jié)課知識與生活中的實際問題進行相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。

最末是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)：

在小結(jié)時，我會結(jié)合板書來總結(jié)本節(jié)課的知識點，在課程結(jié)束后給同學(xué)建立完整清楚的知識體系。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，我會給同學(xué)布置這樣一個任務(wù)：請同學(xué)