初中歷史課要“有人情”，應(yīng)當(dāng)充盈著人性、詩性、感性；初中歷史課要“有格局”，呈概貌，顯圖譜；初中歷史課要“有憑證”，可是根絕史學(xué)化、高中化；下邊是為大家整理的“對于初中歷史教課工作總結(jié)范本”，僅供參照，歡迎大家閱讀。對于初中歷史教課工作總結(jié)范本【一】一、認真扎實地落實慣例管理在落實慣例管理方面我堅持教研與教課同步，為教課服務(wù)，二者有機聯(lián)合，和睦一致。為了改革講堂構(gòu)造和教課方法，提高教師的講堂教課水平，提高講堂教課效益，重點抓“四堅持”：1、堅持每周禮拜二上午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好時機，我們教研組有效地運用。2、堅持參加教師賽課。3、堅持聽評課。4、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。二、長久不懈抓教研經(jīng)過多年的教育教課中，聯(lián)合我校的課改，正在探究新確實可行的講堂教課模式，盡量表現(xiàn)“以人為本的教課思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，建立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教課意識，創(chuàng)建了寬松和睦的講堂教課氛圍，促使了學(xué)生全面和睦地發(fā)展，教課成效較好，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評論。1/11三、和睦發(fā)展育新人。因為大伙的愛心和責(zé)任心，所以我們這個教研組是很團結(jié)、很和睦而凝集力的，大家在一同共事都感覺很快樂，碰到事情一同想方法，一同分擔(dān)，一同享受，就像親熱的一家人同樣。四、增強教改，提高教課質(zhì)量充散發(fā)揮教課研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，增強學(xué)科之間的交流和整合，改變過于重申學(xué)科本位的偏向；要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教課實踐。教課研究應(yīng)當(dāng)以新課程為導(dǎo)向，牢牢環(huán)繞課程實行中的問題展開研究；改革教課研究的形式和方法，靈巧運用事例剖析、問題解決、檢查研究、實踐探究、地區(qū)交流等多種教研活動方式，努力提高教課研究的針對性和實效性。增強學(xué)校正教課和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教課觀點的更新和教課行為的改良為重點，促使教師開發(fā)教課潛能和提高教課研究水平；要尊敬教師創(chuàng)建性的勞動，擅長發(fā)現(xiàn)教師教課的優(yōu)點和優(yōu)點，并和教師一同總結(jié)和提煉教課經(jīng)驗；要與教師成立一種同等對話的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教育依靠本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特點。經(jīng)過幾年的努力，本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學(xué)校前茅，并在商討會上作經(jīng)驗介紹。此后，本教研組將持續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入展開課改，提高教育教課質(zhì)量的一個重要的、不行缺乏的環(huán)節(jié)，在不?？偨Y(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上革故鼎新，創(chuàng)始教研工作的新局。對于初中歷史教課工作總結(jié)范本【二】教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認識和剖析學(xué)生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)2/11重要。最先接觸教課的時候，我還不懂得認識學(xué)生對教課的重要性，不過專心研究書籍，教材，想方想法律講堂生動，學(xué)生易接受。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不可以適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占較大多半，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教課成效不如理想。此后能夠看出，認識及剖析學(xué)生實質(zhì)狀況，腳踏實地，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實踐中獲得了考證。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會嚴重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計。”我理解到備課的重要性，所以，每日我都花銷大批的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。比如我在講解《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教課難度比較大。假如照本宣科地講解，學(xué)生會感覺困難和煩悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教課生動，不煩悶，我還為此準備了大批的教具，授課時就胸中有數(shù)了。當(dāng)講完課的時候，我取出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教課成效十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，講堂氛圍煩悶，教課成效不好，與此對比可見，認真?zhèn)湔n對教課十分重要。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，上課成效就好。但同時又要有駕御講堂的能力，因為學(xué)生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂教課。所以上課必定要設(shè)3/11法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，授課生動，難易適中照料所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點內(nèi)疚，因為有時我其實不可以很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒心向?qū)W，違犯紀律時，我的情緒就遇到影響，并且把這帶到教課中，讓本來正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響教課成效。我此后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更認識歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。因為歷史的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)。所以，絕對不可以忽略。為此，我擬訂了詳細的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因為能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要合適指引，耐心教育，慢慢提高他們的成績，不可以操之過急，且要多鼓舞。只需他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松懈，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別指導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只需堅持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)從頭成立起來，此后授課的成效就會更好。所以，除了講堂成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后認識早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及4/11時解決，實時講清楚，讓學(xué)生即時消化。此外，對部分不自覺的同學(xué)還采納強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績。所以，不論如何辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因為經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績。對于初中歷史教課工作總結(jié)范本【三】從各方面嚴格要求自己，踴躍參加教研組內(nèi)的教研活動，主動向其余教師討教，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促使在教課工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備教材、備教法。我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，認真寫好教課設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個課時的教課設(shè)計，課后實時對教課進行反省，合時調(diào)整教課思路和教課方案，并認真按收集每課書的知識重點，做好復(fù)習(xí)工作。二、增強上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量。5/11為了更好地提高教課質(zhì)量，使知識清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出，我踴躍參加學(xué)校以及晉江市舉辦的各種信息技術(shù)能力培訓(xùn)，以提高自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，以此豐富之際的教育教課手段，并且在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提高。三、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常征采其余老師建議，改良工作。四、踴躍推動素質(zhì)教育。當(dāng)前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生華考的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。五、狠抓學(xué)風(fēng)。第一，我是今年段的下年段行政，學(xué)生多半比較重視本學(xué)科，上課的時候比較認真，大多半學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真達成作業(yè)。但有為數(shù)許多的學(xué)生，因為怕被責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里倡導(dǎo)一種認真、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，鼓舞學(xué)生踴躍6/11主動地學(xué)習(xí)。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，展開了學(xué)習(xí)比賽活動，在學(xué)生中盛行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。其次，我在教課過程中，常常會穿插一些風(fēng)趣的歷史典故，大多半同學(xué)對本學(xué)科仍是很感興趣的，學(xué)習(xí)干勁也濃，大多半學(xué)習(xí)考試成績都不錯，只有少量同學(xué)會不及格，我找來差生，認識原由，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些風(fēng)趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時敦促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，剖析原由，鼓舞他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為何。同時，一有進步，即便很小，我也實時地夸獎他們。經(jīng)過一學(xué)期努力，我能擬訂好復(fù)習(xí)計劃，并認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但因為本學(xué)期授課時間較短，一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上自己對胸?zé)o點墨，加之年段工作繁瑣，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績遇到了必定程度的影響。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育教課工作中，我將做好以下幾點1、相信每一個學(xué)生能夠教好。2、從頭規(guī)范學(xué)生行為，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)，力爭日日清，周周清，月月清。教師授課的起點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，發(fā)問重點也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生。7/11我相信只需建立新式教育觀，用先進的理論指導(dǎo)教課實踐，一點點地學(xué)，一步一個腳跡，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在其余老師的幫助下，苦心研究，決心改革，相信明日會更好，定能在內(nèi)中創(chuàng)建出更絢爛的明日。對于初中歷史教課工作總結(jié)范本【四】20XX-20XX學(xué)年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個新故交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時也能夠?qū)Υ撕蟮墓ぷ鬟M行指導(dǎo)。今年，在教課方面，我擔(dān)負著高二年級四個班的教課任務(wù)，同時還擔(dān)當(dāng)了高二年級的年級組長，在平時的教課工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，同時也抓住每一個時機對學(xué)生進行思想道德教育，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期立刻就要過去，在新舊學(xué)期的交接時刻，謙遜慎重地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不論是對教課成績的提高，仍是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教課中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)以下。一、改變學(xué)生在教課中的地位。傳統(tǒng)的教課模式，是一個教師講，學(xué)生聽的過程，不單扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽略了教課的反潰常常是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教課實踐中，我努力改變教課模式，讓學(xué)生在教課過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比方在講解人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提早給學(xué)生部署了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分紅了一個又一個的知識，讓學(xué)生提早去找答案，去思慮。如“英國為何要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭？”，“假如沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？”，“為何說《x合約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)記？”渺小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細化的認識，同時也使學(xué)生萌生了濃重的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達到事半功倍的'成效。8/11二、正確辦理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教課中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，假如只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不切合歷史教課的目的的，可是，教授歷史理論，剖析事物實質(zhì)在教課過程中是一個很難順利達成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對詳細的事件感興趣，一碰到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教課成效，在這類狀況下，我一般先會采納一些學(xué)生感興趣的知識或問題，貫穿交融，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，而后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐漸深入和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽略叢林，達成了由淺入深的學(xué)習(xí)。三、把“疑惑”留給學(xué)生輕易獲得的，人們常常不會。在教課過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別顯然。在從前的教課中，我老是循規(guī)蹈矩不勝其煩地給學(xué)生進行著講解，但教課成績總是不見提高，并且長此以往，學(xué)生對歷史課都失掉了興趣，這一度讓我很迷惑。在新課改精神的影響下，我漸漸開始改變這類授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是第一給學(xué)生展現(xiàn)現(xiàn)象，而后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比方在講解人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我第一向?qū)W生列舉了好多史實，告訴他們東歐巨變和蘇聯(lián)解體的一些詳細表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感觸的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為何會發(fā)生，我并無急于告訴學(xué)生答案，而是鼓舞他們自己去思慮，在學(xué)生眾說紛紜的議論下，學(xué)生們的答案愈來愈靠近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時候，好多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是愉悅知足的表情，這讓我感覺到了教課的樂趣和成就感，教課雖9/11然是一門遺憾的藝術(shù)，可是，假如能在此中領(lǐng)會到成就感，也就靠近了教課的實質(zhì)。教課有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，講堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，必定會塑造出的實用之才，在此后的教課工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其舉一反三于教課實踐中，用科學(xué)的方法貫串教課，用以人為本的理念指導(dǎo)教課，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教課中，不停成熟，使此后的歷史教課更上一層樓。對于初中歷史教課工作總結(jié)范本【五】本學(xué)期我持續(xù)擔(dān)當(dāng)七年級兩個班的歷史教課工作，本學(xué)期教課除了向?qū)W生教了應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識以外，還對他們進行了愛國主義、保護祖國一致、增進民族團結(jié)、優(yōu)異道