特殊教育學(xué)校教師招聘考試試題專業(yè)知識

一、填空(每空1分共８分)?1、《義務(wù)教育法》規(guī)定特殊教育的安頓方式有（特殊教育學(xué)校）、(隨班就讀)和（資源教室)等形式。?2、根據(jù)視力損傷限度和視野大小，視力殘疾一般可分為盲與低視力兩大類。?3、《中華人民共和國殘疾人保障法》中第三章第9條明確規(guī)定:"國家保障殘疾人（受教育）的權(quán)利。?4、我國近代著名實業(yè)家（張謇）１9202３在江蘇南通創(chuàng)辦南通盲啞師范傳習(xí)所。?5、測量聲強(qiáng)大小的單位是分貝。?二、單項選擇題。(每題1分，共5分)

１、為了讓智能障礙學(xué)生學(xué)習(xí)能有效的遷移,因此課程設(shè)計上強(qiáng)調(diào)()。?Ａ、彈性Ｂ、發(fā)展性C、具體性D、功能性?2、在中國最早明確提出辦特殊學(xué)校的人是()。?A、光緒皇帝Ｂ、洪仁玕C、孫中山D、張謇

3、對于重度的學(xué)習(xí)障礙兒童，在資源班排課應(yīng)實行哪一種方式較適當(dāng)()。

Ａ、抽離式B、外加式Ｃ、加速式D、充實式?4、三角形面積一定，它的底和高()。

Ａ、成正比例B、成反比例C、不成比例

5．北京舉辦的２0２３年殘奧會是第(）屆殘奧會。

A、29Ｂ、14C、13D、1５

三、簡答（４'×４=16分)?1、智力落后兒童教育的教學(xué)原則有哪些？一、個別化原則二、激發(fā)愛好原則三、充足練習(xí)原則四、學(xué)以致用原則五、補(bǔ)償缺陷原則1、實行特殊教育應(yīng)遵循的重要原則有:

?①、初期教育原則。即及早的發(fā)現(xiàn)問題給兒童以適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練，保護(hù)殘余感官能力，抓住關(guān)鍵期；?

②、補(bǔ)償教育原則；即根據(jù)特殊兒童的身心特點(diǎn)用健全的器官來代替缺損組織的器官功能;??③、個別教育原則;即根據(jù)兒童身心發(fā)展水平，制定個別的教育教學(xué)方案和和多采用個別教育、個別訓(xùn)練、個別輔導(dǎo)的方法。

?④、系統(tǒng)教育原則，即從家庭、學(xué)校、社會等幾方面，從教育防止、教育訓(xùn)練、勞動就業(yè)這幾個環(huán)節(jié)來統(tǒng)籌安排特殊教育，鞏固特殊教育的成果，使特殊教育與普通教育相結(jié)合,家庭教育、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合。

?２、唐氏綜合癥兒童的特性。：（1）患兒具明顯的特殊面容體征：眼距寬,鼻根低平，眼裂小,眼外側(cè)上斜,有內(nèi)眥贅皮,外耳小，舌胖，常伸出口外,流涎多。身材矮小,頭圍小于正常，頭前、后徑短，枕部平呈扁頭。頸短、皮膚寬松。骨齡常落后于年齡，出牙延遲且常錯位。頭發(fā)細(xì)軟而較少。發(fā)旋多居中，前囟閉合晚，頂枕中線可有第三囟門。四肢短,由于韌帶松弛，關(guān)節(jié)可過度彎曲，手指粗短，小指中節(jié)骨發(fā)育不良使小指向內(nèi)彎曲，指骨短,手掌三叉點(diǎn)向遠(yuǎn)端移位，常見通貫掌紋、草鞋足，拇趾球部約半數(shù)患兒呈弓型皮紋。（２)常呈現(xiàn)嗜睡和喂養(yǎng)困難,其智能低下表現(xiàn)隨年齡增長而逐漸明顯，智商約25～5０，動作發(fā)育和性發(fā)育都延遲。(3)男性唐氏嬰兒長大至青春期，也不會有生育能力。而女性唐氏嬰兒長大后有月經(jīng),并且有也許生育。(4）患兒常伴有先天性心臟病等其他畸形,因免疫功能低下,易患各種感染，白血病的發(fā)生率比一般增高10～3０倍。如存活至成人期,則常在30歲以后即出現(xiàn)老年性癡呆癥狀。身材矮小,肌肉緊張度低下，體力低下,頸椎脆弱。頭部長度較常人短,面部起伏較小,鼻子，眼睛之間的部分較低,眼角上挑,深雙眼皮。耳朵上方朝內(nèi)側(cè)彎曲，耳朵整體看上去呈圓形并且位置較低。舌頭比較大。脖子粗壯。手比較寬，手指較短，拇指和食指之間間隔較遠(yuǎn),小指缺少一個關(guān)節(jié),向內(nèi)彎曲。手掌的橫向紋路只有一條，指紋為弓狀。腳趾第一趾與第二趾之間間隔也比較大。3、培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)立實驗方案中提出的課程設(shè)立的原則有哪些?１．一般性與選擇性相結(jié)合２．分科課程與綜合課程相結(jié)合3.生活適應(yīng)與潛能開發(fā)相結(jié)合4.教育與康復(fù)相結(jié)合5.傳承借鑒與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合6.規(guī)定性與自主性相結(jié)合4、如何鑒別智力落后兒童?(1)需要。智力落后兒童同正常兒童比較，他們需要的層次低,重要是身體方面、物質(zhì)方面的需要,如飲食的需要、玩玩具的需要、規(guī)避危險的需要等。并且一旦有了這需要，常要立即得到滿足，不管別人需要和客觀條件，例如他喜歡的玩具就要讓他一個人玩。他們對文化、藝術(shù)、精神等方面需求比較弱一些,所以往往對讀書、欣賞音樂、精神獎勵無所謂,當(dāng)然通過教育，也會逐步有這方面的需求,如他表現(xiàn)好,獎勵他一朵小紅花，并給以表揚(yáng),對他精神也會有刺激作用。?

（2)愛好。智力落后兒童對周邊事物缺少愛好，不象正常兒童好奇心強(qiáng)，他們不善于發(fā)現(xiàn)問題，也缺少解決問題的積極性積極性。他們的愛好往往不廣泛，比較單一。他們的愛好也不穩(wěn)定。一般來說，他們對形象生動的材料如投影、圖畫等比較感愛好，而對抽象文字材料不感愛好。對活動自身和直接結(jié)果感愛好，如通過手工勞動，可以得到什么實物,而對學(xué)習(xí)什么技能，并不追求。?

(３)信念、抱負(fù)、道德。智力落后兒童的信念、抱負(fù)的形成也有局限，比較難將一般的道德準(zhǔn)則變?yōu)樾袆又改稀．?dāng)然,這并不是說,不也許培養(yǎng)他們的抱負(fù)信念和道德品質(zhì),只是比較困難一些。只要我們采用適當(dāng)?shù)姆椒?從培養(yǎng)他們的各種良好的習(xí)慣抓起，還是可以逐步培養(yǎng)他們熱愛勞動、關(guān)心集體、尊老愛幼、熱愛祖國、自尊、自重、自強(qiáng)、自立的好品質(zhì)。?

(4)意志。智力落后兒童往往意志比較薄弱，活動缺少積極性,自我控制能力不夠。有時為了自己喜歡的玩具或食物，會不顧一切與家人吵或發(fā)脾氣,甚至在地上打滾、狂跑等等。碰到這種情況,家長要能理解他的這種病態(tài)表現(xiàn)，作耐心細(xì)致的工作。智力落后兒童由于不善于分析，有不善于克制自己，往往也會被別人引誘做壞事，上當(dāng)被騙,家長要隨時注意他們的言行,積極加以引導(dǎo)。?

(5)情感。智力落后兒童的情感不夠穩(wěn)定，容易變化,好沖動,經(jīng)常受外界情景的支配。他們的情感容易表現(xiàn)出來,但內(nèi)心體驗并不深刻。當(dāng)然,在基本情感方面,他們也由于正常人同樣的需要。他們需要家庭的溫暖，特別是父母的愛。他們不善于交朋友，容易孤立，更需要周邊的人關(guān)心他、接納他、信任他。他們也和正常兒童同樣有成功的愿望，希望得到周邊人的認(rèn)可、認(rèn)可。家長應(yīng)給他發(fā)明一些成功的機(jī)會,讓他承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，完畢力所能及的學(xué)習(xí)作業(yè),讓他獲得成功，并給以鼓勵。

智力落后兒童由于個性等方面的缺陷，往往有經(jīng)歷了過多失敗,他們較多的依賴別人,為了他們將來能自立社會，要逐步給他們提供獨(dú)立的機(jī)會，培養(yǎng)他們獨(dú)立的意識和獨(dú)立的能力。四、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(10分)?１、脫式計算。(能簡算的要簡算。每題1分）

8６7+252+13３+148１25×32×25203－10.５×１2÷4.52、用4個"８"和4個＂０",按規(guī)定組成下列數(shù)。（每空1分)?(1)一個零"都不讀出來的八位數(shù)有。

（2)只讀出一個"零"的八位數(shù)有。?（3)讀出三個＂零"的八位數(shù)有。

3、兩個底面積相等的圓柱和圓錐,圓柱的高為4分米，體積是120立方分米。圓錐的高是6分米，它的體積是多少立方分米?(２分)１20／4=303０＊6/3＝6０４、三個數(shù)的平均數(shù)是６0,它們的比是3：７:2，最大數(shù)和最小數(shù)的差是多少?（2分)6０／12=55*7=３55*2=10３5－10=２5五、語文基礎(chǔ)知識（１０分)

１、把成語補(bǔ)充完整(每空1分)?陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再?2、把名言名句補(bǔ)充完整(每空1分)?①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(《論語》）?②富貴不能淫,(貧賤不能移)，威武不能屈。（《孟子》）

③小樓昨夜又東風(fēng)，(故國不堪回首月明中）。（李煜《虞美人》)

④窗含西嶺千秋雪,（門泊東吳萬里船）。（杜甫《絕句》）

3、下列各句中沒有語病的一句是（）。(２分)?Ａ.看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外,我仿佛還感到了一個沒有出場的人物,那就是作者自己。?Ｂ.工廠實行了生產(chǎn)責(zé)任制以后,效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。?Ｃ.各級財政部門要提高科學(xué)管理水平,特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上,要做到心中有數(shù),全盤考慮，周密安排。?Ｄ.我們一方面要加強(qiáng)培養(yǎng)人才的工作，另一方面要把現(xiàn)有的中年知識分子用好,把他們的積極性充足調(diào)動起來。

六、論述：(三題任選兩題回答;每題6分，共12分)

1、什么是塑造?舉一個你經(jīng)歷過的或看到過的塑造例子。２、貫穿本輪課程改革的核心理念是什么?試述它所包含的三層含義。為了每位學(xué)生的發(fā)展。

“為了每位學(xué)生的發(fā)展”包含著三層含義：

一、

以人(學(xué)生)的發(fā)展為本二、提倡全人教育三、

追求學(xué)生個性化發(fā)展3、請說說你所理解的特殊教育的內(nèi)涵。特殊教育是使用一般的或通過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)成一般和特殊培養(yǎng)目的的教育。它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的規(guī)定和特殊兒童的教育需要,發(fā)展他們的潛能,使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才。七、案例分析:(8＋11=19分)

1、假如你的班級里有一名腦癱兒童，存在生活自理上的缺陷,在平常生活范圍內(nèi),你將如何引導(dǎo)其進(jìn)行生活自理康復(fù)訓(xùn)練?①床上活動訓(xùn)練:涉及到翻身、坐起、移動、上下床等有關(guān)動作的練習(xí)。-－-----－---－1分??②更衣訓(xùn)練（如穿脫內(nèi)外衣等)－----－1分?

③飲食訓(xùn)練--－-－---1分

④個人衛(wèi)生訓(xùn)練--－--－-

－-－－1分

?⑤上廁所訓(xùn)練--－-－－－-－-

--1分??⑥其他支撐工具的訓(xùn)練-－-－----－-－１分２、請試用新課程理念對下面的教學(xué)案例（片斷）進(jìn)行分析：

語文教學(xué)案例：《熟能生巧》?筆者在前不久執(zhí)教《熟能生巧》最后一課時時，在總結(jié)全文的時候，問學(xué)生：＂學(xué)完了課文，你有什么收獲和感受?＂學(xué)生小手林立,爭著回答問題。Ａ生說："我學(xué)會了文中的生字詞，知道了'熟能生巧＇的意思，就是純熟了就能想出巧妙的辦法，或找出竅門。"B生說："我知道武士有'百步穿楊'本領(lǐng),賣油老翁有從銅錢孔中注油,不沾濕銅錢的本領(lǐng)。我覺得他們真了不起。"C生說："我知道武士很驕傲,覺得他自己很了不起，故意買弄,要知道'山外有山，人外有人＇。這一點(diǎn)我覺得賣油翁做的比武士好。我喜歡老翁。"……,……（以上學(xué)生都有自己不同的感受，說得都挺好的。)

忽然，學(xué)生Ｄ站起來說：＂我跟Ｃ不同樣，我喜歡武士。由于武士身強(qiáng)力壯，他的本領(lǐng)能保護(hù)自己，保衛(wèi)國家。而賣油翁的本領(lǐng)卻不怎么樣!我覺得武士比賣油翁厲害。"聽了D的發(fā)言后,學(xué)生們都把手舉得更高了，有的甚至站了起來，或離開座位，有的則和旁邊的同學(xué)私語起來,似乎在小聲討論買油翁和武士到底誰厲害。此時，我想這是個讓學(xué)生充足展示自我，體現(xiàn)他們個性的時候，也是討論交流的良好機(jī)會。接著,便稍稍做了個安靜的手勢，說:"同學(xué)們，賣油翁和武士到底誰厲害呢？請你們有秩序地發(fā)自己的見解，能說明理由。"(學(xué)生稍稍安靜)?有的說:＂我覺得武士厲害，由于賣油翁年紀(jì)大了，書上都稱他為老翁了。假如讓他去拉弓射箭，肯定是不行的，人老眼花,一定射不準(zhǔn)箭。"

立即就有人提出反對意見："我覺得賣油翁厲害。假如讓武士去注油,肯定會把油滴在銅錢上。"