中班菜教案通用6篇

中班菜教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培育幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作力量，提高幼兒的審美力量和制造力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)展蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒把握剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶的構(gòu)造特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀看過(guò)春天的漂亮風(fēng)光。

2．教師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段。

放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只美麗的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但教師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后連續(xù)播放錄像，（鏡頭消失很多飄舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飄舞）停頓播放?！霸偌由线@樣很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀看蝴蝶的外形。出示蝴蝶照片（用實(shí)物投影儀）熟悉蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)局部的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親自做幾只漂亮的蝴蝶？”今日教師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼漂亮的蝴蝶，大家有沒(méi)有信念學(xué)？（有）

二、教師示范講解

教師展現(xiàn)活開(kāi)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)展示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法（視頻展現(xiàn)臺(tái)上操作）。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好翻開(kāi)后粘貼在底板紙的上面局部，膠水涂在有畫筆的一面。

三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

1．教師巡回輔導(dǎo)，幫忙個(gè)別力量差的幼兒。

2．提示幼兒留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時(shí)的技能。

3．提示幼兒留意用剪刀時(shí)候的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展現(xiàn)作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒相互觀賞。今日

2．教師小結(jié)：今日小朋友們剪貼的作品非常美麗，都表現(xiàn)出了春天的漂亮，等爸爸媽媽有空的時(shí)候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的風(fēng)光噢！

中班菜教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、得意的形象。

2、有表情地朗讀兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4、積極思索，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有表情地朗讀兒歌，表演兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。

2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！“

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師演示教具，朗讀兒歌

師：兒歌中消失了哪些小動(dòng)物？

2、教師再一次演示教具，朗讀兒歌

師：

（1）兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？

（2）小狗見(jiàn)了面又是怎么做的？

（3）那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。

三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

1、師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？“

請(qǐng)幼兒進(jìn)展集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

師：“小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢？“

四、兒歌表演。

請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對(duì)面進(jìn)展表演）

五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句；

2、幼兒兩兩相互爭(zhēng)論，嘗試仿編；

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己仿編的兒歌。

附：兒歌《見(jiàn)面》

兩只小狗見(jiàn)了面，

相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見(jiàn)了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，

親親熱熱把手牽。

中班菜教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑年碰撞。

2、熬煉快速反響及合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、正面畫有蝴蝶、反面畫有小花

2、紅色、黃色、藍(lán)色大花各一朵。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)身體：

蝴蝶躲雨，教師介紹嬉戲玩法：

1、聽(tīng)到太陽(yáng)出來(lái)了的信號(hào)后，幼兒將標(biāo)記固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操場(chǎng)中四散飄舞。聽(tīng)到“下雨了”蝴蝶立刻躲到與自己顏色一樣的花四周，看誰(shuí)躲得快。幼兒隨著音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作，聽(tīng)到信號(hào)后快速作出反響，嬉戲若干次。

2、結(jié)伴嬉戲：

蝴蝶找朋友：

——“一半幼兒將標(biāo)記翻到小花一面，扮演小花；另一半幼兒連續(xù)扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟著音樂(lè)走、跑動(dòng)作。音樂(lè)一停，一樣顏色的蝴蝶和小花抱在一起，還誰(shuí)最快?！?/p>

幼兒嬉戲2~3遍后交換角色。原來(lái)扮演小花的幼兒扮蝴蝶；原來(lái)扮演蝴蝶的幼兒扮小花。

3、難點(diǎn)練習(xí)：

蝴蝶傳花粉：

——“蝴蝶先蹲下，閉起眼晴。小花四散跑至操場(chǎng)四周，找個(gè)地方蹲下藏好。教師發(fā)出蝴蝶傳花粉的口令后，蝴蝶馬上去找顏色一樣的小花采蜜，并一起跑回家（一樣顏色的大花旁），看哪組最快，留意避開(kāi)碰撞?！?/p>

幼兒練習(xí)若干次后互換角色再進(jìn)展。

4、放松身體：

蝴蝶回家，教師帶著幼兒繞場(chǎng)飛一周，漸漸地飛回教室。

中班菜教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。

2.在群體活動(dòng)中情愿與同伴的合作、溝通，增加制造力、反響力，留意力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

肢體各節(jié)奏的協(xié)作，讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt《小豬睡覺(jué)》，各種打擊樂(lè)器，小豬扮演者。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，再過(guò)幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他預(yù)備邀請(qǐng)我們一起去參與它的生日party，你們想去嗎？（想）

現(xiàn)在和王教師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？

（播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景）

二、幼兒依據(jù)不同的節(jié)奏，進(jìn)展動(dòng)作創(chuàng)編。

1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。

師：糟糕了，小豬在睡覺(jué)，我們可以用什么方法把它叫醒呢？

（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）

結(jié)合《伊比呀呀》音樂(lè)，師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．幼兒初步感受音樂(lè)中的斷奏法并進(jìn)展相應(yīng)的動(dòng)作表演。

師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒(méi)？

（播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景）

3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

師：現(xiàn)在王教師做指揮家，請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？

（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。進(jìn)展幼兒手腦全都，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家，用不同的動(dòng)作進(jìn)展即興表演。

（3）教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏，熬煉并進(jìn)展幼兒的思維反響力量。

師：你們表演的太棒了，小豬這會(huì)兒應(yīng)當(dāng)醒了吧？

（播放小豬睡覺(jué)情景）

4．分組進(jìn)展表演，體驗(yàn)與同伴合作的開(kāi)心心情。

（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)展表演。

（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動(dòng)作）

師：小豬醒了嗎？（還是沒(méi)有醒）

（2）運(yùn)用樂(lè)器，依據(jù)音樂(lè)伴奏集體共同合作表演。

師：我們看一看，小豬有沒(méi)有被奇妙的音樂(lè)聲打動(dòng)醒啊？

（小豬醒了）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：我們一起把小豬叫出來(lái)吧?。ㄐ∝i，快出來(lái)）

在歡快的音樂(lè)聲中，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

奧爾夫認(rèn)為：一切音樂(lè)的開(kāi)頭和根底，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培育孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特別意義。因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過(guò)本節(jié)課不僅熬煉了幼兒的思維反響力量，更能進(jìn)展幼兒手腦全都，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。

中班菜教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞曲》歡快跳動(dòng)的心情。

2、通過(guò)節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)潔了解該曲子的音樂(lè)構(gòu)造。

3、讓幼兒感受友情的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

二、感受音樂(lè)。（放主旋律音樂(lè)一次）

三、聽(tīng)故事導(dǎo)入。

丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物動(dòng)身了。在動(dòng)身之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小模糊丫丫看不太懂，讓我們一起來(lái)幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？

四、分段了解音樂(lè)構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示丫丫走過(guò)路地全程圖片，并開(kāi)頭放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂(lè)形成協(xié)作。

2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè)的第一局部音樂(lè)）×××××︱×××××︱

3、出示兩座山的圖片。

教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè)的其次局部音樂(lè)）

5、丫丫最終到了哈哈家，好朋友見(jiàn)了格外快樂(lè)，他們快樂(lè)的轉(zhuǎn)起圈來(lái)，并說(shuō)丫

丫迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說(shuō)丫丫歡送你，教小朋友打節(jié)奏。

五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看教師走圖形譜，教師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂(lè)兩次）

2、小朋友跟著教師一起走圖形譜。（放主旋律音樂(lè)兩次）。

活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)小朋友跟著音樂(lè)一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。

中班菜教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事資料，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。

2、經(jīng)過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、蝸牛爬行視頻。

2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、展現(xiàn)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀看它的形態(tài)與走入的姿態(tài)

教師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你覺(jué)得它什么地方很趣味？它背著什么？

教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺(jué)得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？

2、觀賞故事《小蝸牛看蘋果花》

第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？

教師：最終，小蝸?？吹搅藛?？

再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒(méi)有蘋果花了？你覺(jué)得它心境會(huì)怎樣？

教師：小蝸牛