Word———幼兒班級月工作總結(jié)報告幼兒班級月工作總結(jié)報告（精選3篇）

幼兒班級月工作總結(jié)報告篇1一、新學(xué)期開學(xué)

工作千頭萬緒。在緊急和勞碌之中，一個月悄然而去。雖繁忙，但還是能有序完成月初制定的各項工作任務(wù)，本月重點開展了以下幾方面的工作：

開學(xué)之前召開了一次全體老師會議。業(yè)務(wù)園長結(jié)合《綱要》和《指南》精神和教培研中心的工作思路，結(jié)合我園上半年度在教科研方面取得的成果和存在的問題，進行了全面的梳理和整改，結(jié)合本園辦園特色，從“幼兒園進展、老師進展、幼兒進展”的角度，擬定了本學(xué)期的工作方案。會上對重點工作在操作層面上進行了具體的布置和解讀，從而給老師們明確了工作方向。

完成幼兒各類信息(花名冊、家校通、學(xué)籍管理、參保名單等)的錄入上報工作。并協(xié)作中心做好各類諸多報表的填寫上報工作。

二、教育教學(xué)

1、期初下發(fā)了教育教學(xué)記錄表及有關(guān)活動支配表，如：老師任課支配表、專用教室和角色嬉戲支配表、各大型玩具支配表、作息時間表、各班晨間體育熬煉場地支配、國旗下講話支配表等，讓老師們有的放矢地開展工作。

2、統(tǒng)籌制訂本學(xué)期的課程方案和數(shù)學(xué)活動方案。

3、召開了專用教室負責(zé)人會議，負責(zé)人做好內(nèi)環(huán)境規(guī)劃的張貼和材料的整理。同時本學(xué)期規(guī)范統(tǒng)一了專用教室方案制定的格式，從總目標到階段目標再落實到周方案，讓方案性更強，便于操作。

4、各組重新收集、整理、錄制。

5、加強主題審議，仔細研讀主題說明，理解主題脈絡(luò)，分階段實施，仔細制定每個階段集體教學(xué)活動目標。課程內(nèi)容要相宜、有連續(xù)性、層次性，要體現(xiàn)學(xué)問的系統(tǒng)性，給領(lǐng)域正確定位。

6、進一步加強晨間區(qū)域性戶外體育熬煉在操作層面上的管理。首先，規(guī)范體鍛方案的制定格式，做到方案層層落實。各組能依據(jù)幼兒的年齡特點和動作進展水平，制定體能進展總目標及各基本動作目標，并把基本動作進展目標分降落實到月方案之中，在月方案中體現(xiàn)方案落實的層次性和遞進性，從而促進幼兒動作進展。

三、平安、衛(wèi)生保健、后勤工作

平安教育工作常抓不懈，期初召開了新學(xué)期全園教職工平安工作會議，會上強調(diào)了平安工作的重要性，并與每一位教職工簽訂了校內(nèi)平安協(xié)議書和崗位平安協(xié)議書。

我們老師能常常性地加強對幼兒的平安教育。本月幼兒的損傷、差錯發(fā)生率為0。出勤率為96%。老師做好了新入園幼兒的預(yù)防接種卡的登記、查漏、補種等工作。每天嚴格晨檢制度，九月是一個夏秋交替的季節(jié)，幼兒很簡單患感冒，老師通過家校通等形式做好對家長的提示工作，老師仔細細致做好患兒的服藥工作及全日觀看工作。常見病發(fā)生率為0、2%。

四、家長工作

期初召開了大班組家長會。為了讓家長更全面、清晰地了解幼兒在

園的生活狀況，9月10日下午，會上業(yè)務(wù)園長向家長介紹了幼兒園的作息時間、一日活動環(huán)節(jié)、課程設(shè)置以及對幼兒的培育目標，還就家長們最關(guān)懷的家庭教育問題進行了溝通和溝通，如：如何培育孩子的生活自理力量等。同時，提高了家長對幼兒園教育的參加意識，又滿意了家長對家庭教育學(xué)問的需求愿望，進一步增加了家園共育的實效性。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

做好角色嬉戲所缺材料統(tǒng)計和添置工作。老師們放棄“國慶”長假的休息時間。做好區(qū)域活動內(nèi)環(huán)境規(guī)劃，依據(jù)幼兒的年齡特點，合理設(shè)置區(qū)域內(nèi)容，做好內(nèi)環(huán)境規(guī)劃，投放相應(yīng)的材料，制定好活動規(guī)章。

幼兒班級月工作總結(jié)報告篇2可樂長期和爺爺奶奶生活在一齊，在爺爺奶奶的嬌慣下變得很“自由”，不是在團體活動時插嘴、亂跑，就是用拳頭解決糾紛，做些危急的事情，讓我們提心吊膽，以至于到了大班只要班上出了什么事，孩子們想都不想就說“確定是可樂干的”。為了讓可樂的行為有所轉(zhuǎn)變，我打算找可樂媽媽談一談。

聽我簡要地說了可樂的表現(xiàn)，可樂媽媽大吃一驚：“小家伙那么淘氣，我回家要好好找他!”我忙說：“是啊，假如此刻還不開頭調(diào)整，上學(xué)校時就要成問題了!”“我已經(jīng)做好上學(xué)校后每天被老師找的心理預(yù)備了?！笨蓸穻寢尰卮鸬糜行o奈。我聽了覺得有些驚奇，可樂媽媽怎樣那么快就說泄氣話呢于是勸她道：“此刻班上一出什么事，小伴侶就說是可樂做的，我很不期望看到這樣的結(jié)果。可是，小伴侶都是在看的，可樂的確總是做一些違反班級常規(guī)的事，所以小伴侶才會對可樂留下不好的印象。假如我們此刻開頭幫忙可樂學(xué)會掌握自我的行為，那么到了學(xué)校這個新環(huán)境，可樂是有機會重新樹立自我的形象的?！蔽移谕浴靶颅h(huán)境新起點”來鼓舞可樂媽媽，讓她重新樹立信念。果真，可樂媽媽好像精神一振，眉頭也略為伸展了。

我之后說：“此刻，可樂的自控本領(lǐng)還比較差，我們必需經(jīng)過外部掌握，幫忙可樂明白什么事情該做，什么事情不該做?！比欢?，可樂媽媽接下去供應(yīng)的情景讓我呆住了：“這孩子本身就感統(tǒng)失調(diào)，所以自控本領(lǐng)很差，我們已經(jīng)在外面上課對他進行訓(xùn)練了。”我驚異道：“感統(tǒng)失調(diào)”“是呀。由于可樂是剖腹產(chǎn)，沒有進行過擠壓，所以感統(tǒng)失調(diào)。我們帶他測試過，他還不算嚴峻的。比他嚴峻的孩子多著呢，有的到三四班級才發(fā)覺?！蔽铱焖僭陬^腦中搜尋著可樂媽媽一向以來對待可樂行為問題的態(tài)度，這才明白她為什么會感到那么無奈。原先，她把可樂的“自由”行為歸結(jié)為生理緣由，所以在思想上就放松了對可樂的要求，認為他天生做不到。我很期望讓可樂媽媽了解可樂的問題雖然有生理上的緣由，但這并不是最主要的，良好的行為是在成人后天有意識的培育下構(gòu)成的。我打算回去好好查一下資料，了解更多有關(guān)感統(tǒng)失調(diào)的信息，也期望可樂媽媽不要所以放棄可樂，而是經(jīng)過有效的策略來幫忙可樂。于是我說：“既然有一部分生理上的緣由，那么成人有意識的干預(yù)就更重要了。我很期望您能和老師達成全都，在行為習(xí)慣方應(yīng)對可樂嚴格要求，讓可樂有所提高。我們能夠先從小的方面開頭，比如，要求他好好坐著吃飯，爺爺來接時要攙著爺爺?shù)氖?/p>

，不要亂跑。您還能夠和可樂共同商議定一個契約，比如，以一周為期限，對他提出一些要求，做到了有嘉獎，做不到就要罰。嘉獎和懲處的資料也要和孩子一齊商定，要以進取的為好。每次的要求不要多，一步一步來，這樣可樂的壓力也會小一點。我們一齊試試看，好嗎”“好的，我們必需協(xié)作?！笨蓸穻寢岦c頭答應(yīng)。

大約過了兩個星期，可樂的情景絲毫沒有好轉(zhuǎn)，反而有些變本加厲。一天早上，我剛到幼兒園，配班老師就告知我：“可樂昨日在團體活動時不好好聽，任憑跑開去玩玩具，并且我喊他他還跑，一向跑到活動室外面?！蔽衣犃朔浅Ｉ鷼?，立即找可樂談話，可樂一開頭滿不在乎，之后竟拉著我的手說：“老師，你不要放棄我!”這話深深地感動了我。我重新端詳了我和可樂的談話過程，覺得有必要和可樂媽媽再談一次。

其次天中午我把可樂媽媽請到了辦公室，我簡潔地將可樂前一天的表現(xiàn)說了一下，可樂媽媽非常生氣：“真是的，這小家伙怎樣這樣，真是不得了!”“是的，我一開頭也和您一樣，非常生氣，但之后我和可樂談話的時候，又被這孩子感動了。”可樂媽媽一聲不響盯著我看。我連續(xù)說：“我給您打完電話后，對可樂說：‘可樂，我剛才和你媽媽打電話的時候，我聽得出來你媽媽很難受，心都要碎了!’可樂聽完后就哭了，對我說：‘都怪你，是你告知我媽媽的!’我說：‘假如你沒這樣做，我就不會告知你媽媽了?！蓸仿犕隂]說話。從那里能夠看出，可樂很在乎你這個媽媽，一個有愛的孩子是有期望的。”可樂媽媽聽了眼圈霎時紅了。我頓了頓，之后說：“我還問可樂：‘你明白什么叫放棄嗎’可樂說不明白，我告知他：‘就是你想干什么就干什么，哪怕你變成壞人也沒有人管你!你期望老師放棄你嗎’可樂搖了搖頭說：‘不要，老師，你不要放棄我!’我聽了這句話，真的很感動。所以，我把您找來，看看我們怎樣做能夠幫忙可樂?！?/p>

可樂媽媽立刻流下眼淚，看得出她也被我和可樂之間的談話感動了。這時，我拿出一份材料，是我最近收集的一些關(guān)于“感統(tǒng)失調(diào)”的資料。我將資料作了整理，給她看的目的是讓她明白：感統(tǒng)失調(diào)并不是什么不得了的病，其實許多人都或多或少有一些感統(tǒng)失調(diào)，外面一些機構(gòu)作的測試并不必需科學(xué)，并且這種生理因素對孩子行為習(xí)慣的影響不是打算性的。可樂媽媽邊看資料，邊聽我的分析，若有所思地點點頭。于是，我之后說：“在和可樂的談話中我發(fā)覺，可樂是明白什么該做、什么不該做的。他思想上明白，就是行為上做不到，這除了生理因素外，成人對他的影響也很重要。我們不能放任他的行為，一旦提了要求就必需要堅持。”

這時，孩子午睡后起床了。我對可樂媽媽說：“等會兒有個團體活動，我們一齊去看看可樂的表現(xiàn)畢竟如何?！笨蓸穻寢岦c頭同意?；顒娱_頭沒多久，可樂就起身跑到玩具柜前玩起玩具來，可樂媽媽忙用手一指，并喊道：“可樂!”可樂慚愧地笑了笑，回到自我的座位上?？蛇€沒一會兒，可樂又站起來把椅子一推，走到活動室后面，可樂媽媽抓緊走過去把可樂送回座位，并在可樂的耳邊交代了幾句。

看完活動，可樂媽媽若有所思地點著頭：“想不到他在團體活動時會這樣。”我點頭道：“是的，此刻的可樂需要成人時時刻刻在他身邊督促，幫他約束他的行為?！笨蓸穻寢寭u著頭說：“我和他爸還是比較留意管他的，就是他爺爺太慣著他了，所以他一點都不怕爺爺，我們平常又忙……”“我明白你們比較忙，可是孩子僅有一個，假如從小幫可樂養(yǎng)成好的習(xí)慣，會讓他受益終生，而你們在這過程中也能享受到可樂給你們帶來的歡快!”她略作思考，說：“我明白了，我回去和他爸爸商議商議，我們會和爺爺奶奶談一談，要不，我們就把可樂帶回家自我?guī)А?/p>

幼兒班級月工作總結(jié)報告篇3本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力關(guān)懷和關(guān)心下，在家長的樂觀協(xié)作下，平安順當(dāng)?shù)赝瓿闪朔桨钢械拿恳豁椚蝿?wù)，回顧勞碌的那點點滴滴都記錄著我們大(1)班這學(xué)期來全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力，讓我們重拾那走過的每一程，本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各方面有了進步，但在某些地方還存在不足。以下是本學(xué)期工作總結(jié)。

一.教學(xué)總結(jié)如下

1.在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點，進展需要投放活動材料依據(jù)主題進展需要想象一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的的投放，并準時增減活動材料，引導(dǎo)幼兒樂觀仔細參加區(qū)域活動，滿足幼兒進展的需要針對幾個差異，愛好，力量投放不同難度的材料。

2.在主題活動中，依據(jù)幼兒的愛好特點，我們想象了《嘟嘟迷路了》、《訪問大樹》等五大主題，從孩子們樂觀參加程度可以看岀，這是特殊受小孩歡迎的，適合孩子進展水平的主題活動，在五大主題活動中我們留意了依據(jù)小孩感受愛好的事物去探究調(diào)動了幼兒各種感官參加，強調(diào)幼兒在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。提出問題，解決問題的互動過程，從中滿足了幼兒的奇怪心，幼兒在舒服的探究活動中歡樂地收獲，閱歷又得到一次又一次的提升和運用。

3.本學(xué)期加強了幼兒閱讀，寫字，音樂，舞蹈，算式等各方面的培育，為幼兒預(yù)備了，田字格本，數(shù)學(xué)運算本，拼音本，大方格等，充分利用了餐前，離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀，識字，訓(xùn)練寫數(shù)字，做運算題等活動。

4.本學(xué)期大部分幼兒在各方面都不錯，但有那幾個還未能好好的把握，還存在不足之處等。

二.家長工作

本學(xué)期更留意了和家長的溝通，準時全面的了解每位幼兒的思想變化，并賜予準時的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參加活動中來，如家長開放日等，家長對班級工作支持度高，大部分幼兒家長樂觀參與園，班級的各項活動等。

三.衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期我班更