對英語教師?的評價篇一?英語老師?姓陸，很是?負責(zé)，每次?上課都能看?到她拿著一?沓厚厚的備?課方案，能?夠利用制作?的很好的P?PT，并通?過一些圖片?來營造一種?很和諧的氛?圍，讓我們?對課文更好?的了解。印?象最深的就?是一篇是一?位士兵與一?位woma?n寫信的文?章，老師讓?我們根據(jù)一?系列的圖復(fù)?述課文，因?此我們普遍?對那篇課文?的印象很深?，并理解的?更好。她每?一篇課文都?會從頭到腳?的給我們講?一遍，劃重?點，講句型?，解語法，?分析復(fù)雜句?子，一篇課?文講完了，?也給我們翻?譯完了。陸?老師講課生?動形象，富?有一種女性?的柔美。她?能夠平等的?對待我們每?一個人，授?課主線清晰?，邏輯性強?，課上經(jīng)常?以提問的形?勢與我們互?動，而不是?自己一味地?講自己的。?陸老師的口?語發(fā)音很好?，課上大多?用英語，我?們聽不懂的?他會給我們?在用漢語復(fù)?述一遍，對?我們來說有?很大的好處?----鍛?煉英語聽力?。我們是學(xué)?機械的，大?家的英語底?子不是很好?，對英語的?興趣也不是?很高，因此?每次提問總?會出現(xiàn)那么?幾個問題，?兒我們的英?語老師總是?耐心的給我?們指正。我?們老師經(jīng)常?告誡我們本?來基礎(chǔ)就薄?弱，更應(yīng)該?好好地下功?夫。我們?老師不好的?一點就是對?我們管的有?點松了。課?后作業(yè)就是?每篇文章后?面的那幾個?題，下節(jié)課?就對答案，?不像高中那?樣布置強制?性的作業(yè)，?不算英語上?機視聽說，?一周就一節(jié)?英語，我們?又對英語都?不怎么感興?趣，課后看?不看英語都?是個問題，?僅憑那可憐?的一節(jié)課和?那點作業(yè)，?我們想提高?英語也難。?對英語教?師的評價篇?二是否達?到預(yù)期教學(xué)?目標(biāo)學(xué)生?積極參與，?熱情高，課?容量大。?1.教學(xué)的?組織與管理?能力教師?的教學(xué)行為?包括對教材?的組織、語?言的組織和?教學(xué)活動的?組織。英語?教師在組織?學(xué)生開發(fā)、?利用有關(guān)的?課程學(xué)習(xí)資?源時，要為?學(xué)生提供必?要的學(xué)習(xí)情?境，幫助學(xué)?生營造和維?持學(xué)習(xí)過程?中積極的心?理氛圍。在?組織教學(xué)活?動時，教師?應(yīng)尊重每一?名學(xué)生，注?意贊賞各類?學(xué)生，同時?注意培養(yǎng)學(xué)?生的自律能?力和合作精?神，鼓勵學(xué)?生對老師提?問，對教材?質(zhì)疑。教學(xué)?內(nèi)容的組織?與展開是否?有序、合理?，是否主線?清晰，邏輯?性強，師生?活動的過程?是否合乎認?知規(guī)律，是?否秩序井然?，是否協(xié)調(diào)?一致，是否?積極性很高?，這些既是?評價英語教?師職業(yè)素質(zhì)?的重要組成?部分，也是?評價英語課?堂教學(xué)的重?要組成部分?。2.教?學(xué)態(tài)度教?學(xué)態(tài)度包括?兩個方面：?一是指對學(xué)?生的態(tài)度，?即是否普遍?地愛學(xué)生，?是否一視同?仁，平等地?對待學(xué)生;?二是指對教?學(xué)工作的態(tài)?度，即是否?做到了對每?一教學(xué)環(huán)節(jié)?認真負責(zé)。?英語教師在?與學(xué)生的交?往中，應(yīng)該?充分地尊重?與信任學(xué)生?，具有對學(xué)?生終生發(fā)展?負責(zé)的態(tài)度?，能夠在課?堂教學(xué)中對?學(xué)生表現(xiàn)出?應(yīng)有的熱情?與寬容，能?保護和鼓勵?學(xué)生的好奇?心，并能對?學(xué)生表現(xiàn)出?來的獨特性?與創(chuàng)造性給?予應(yīng)有的贊?賞。教師的?教學(xué)態(tài)度直?接影響著學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度，教師的?教學(xué)態(tài)度是?師德和人格?的綜合反映?。要尊重每?一名學(xué)生，?尊重學(xué)生的?個體差異，?對每一名學(xué)?生的評價做?到公正，一?視同仁，平?等對待，既?是成為優(yōu)秀?教師的重要?標(biāo)志，也是?英語課堂教?學(xué)評價中不?可缺少的要?素。3.?教學(xué)素質(zhì)?英語教師的?教學(xué)素質(zhì)包?括三個方面?：一是專業(yè)?知識是否扎?實，英語表?達是否生動?、流暢、準(zhǔn)?確和富有感?染力，板書?設(shè)計是否合?理，書寫是?否工整和有?條理;二是?教師是否轉(zhuǎn)?變了舊的教?育觀念，形?成了新的教?育觀念和?《英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》要求?的新的教學(xué)?技能，如課?程資源的開?發(fā)、整合和?利用，運用?信息技術(shù)輔?助教學(xué)，搜?集和處理信?息等能力;?三是教師能?否根據(jù)新英?語課程目標(biāo)?和本節(jié)課的?教學(xué)目標(biāo)幫?助學(xué)生制定?適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?目標(biāo)，設(shè)計?恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?活動和形成?有效的學(xué)習(xí)?策略。一?、新——在?先鋒教育理?念的指導(dǎo)下?，就是不步?人后塵，不?因循守舊，?不照搬別人?的教案，不?復(fù)制別人的?思路，努力?把課講出新?意，在某些?方面有所突?破，能引起?同行們產(chǎn)生?學(xué)習(xí)仿效的?欲望。二?、趣——就?是激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。大家都知?道“興趣是?最好的老師?”。至圣先?師孔子也曾?說過：“知?之者不如好?知者，好知?者不如樂知?者?！庇纱?可見，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，讓學(xué)?生在愉快的?氣氛中學(xué)習(xí)?，是調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，提高教?學(xué)質(zhì)量的至?關(guān)重要的條?件，也是減?輕學(xué)生過重?負擔(dān)的根本?措施。學(xué)生?有了學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)習(xí)活?動對他們來?說就不是一?種負擔(dān)，而?是一種享受?，一種愉快?的體驗，學(xué)?生會越學(xué)越?愿學(xué)!而作?為老師，講?完一節(jié)課后?，也是身心?愉悅!真正?體現(xiàn)到工作?也是一種快?樂!三、?活——動靜?結(jié)合。就是?讓課堂教學(xué)?煥發(fā)出生命?活力，讓課?堂活起來，?讓學(xué)生動起?來。那么對?于英語誦讀?來說，應(yīng)該?是適當(dāng)?shù)幕?，最主要的?是靜，靜心?聽，靜心讀?，靜心看，?靜心寫，做?到動靜結(jié)合?。四、實?——就是教?學(xué)中要講求?實效，不走?過場，不擺?花架子。即?努力做到教?學(xué)內(nèi)容充實?，課堂訓(xùn)練?扎實，教學(xué)?目標(biāo)落實。?對于怎樣?評一節(jié)英語?課，我認為?一節(jié)英語課?優(yōu)秀與否的?標(biāo)準(zhǔn)和我們?的語文數(shù)學(xué)?是一樣的，?可以說接下?來我所要談?的怎樣評課?對于各科都?是適用的。?1、評教?學(xué)目標(biāo)的確?定是否全面?、具體、有?針對性和導(dǎo)?向性。教學(xué)?目標(biāo)的實施?是否明確地?體現(xiàn)在每一?教學(xué)環(huán)節(jié)中?，教學(xué)手段?緊密地圍繞?目標(biāo)，為實?現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)?。2、評?教材處理?知識教授得?準(zhǔn)確、科學(xué)?,準(zhǔn)確把握?教材重點難?點，,突出?了重點，突?破了難點，?抓住了關(guān)鍵?。根據(jù)教學(xué)?規(guī)律、教學(xué)?目的、學(xué)生?的知識基礎(chǔ)?、認知規(guī)律?以及心理特?點選擇好合?理的教學(xué)方?法，使教材?系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為?教學(xué)系統(tǒng)。?3、評教?學(xué)程序看?教學(xué)思路設(shè)?計,符合教?學(xué)內(nèi)容實際?，學(xué)生實際?;有一定的?獨創(chuàng)性，給?學(xué)生以新鮮?的感受;教?學(xué)思路的層?次清晰;實?際運作的效?果好。看課?堂結(jié)構(gòu)安排?是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)?謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相?扣，過渡自?然，時間分?配合理，效?率高。教學(xué)?環(huán)節(jié)的時間?分配與銜接?是否恰當(dāng)。?4.評教?學(xué)方法和手?段1).?教學(xué)方法是?因課程，學(xué)?生，以及教?師自身特點?而相應(yīng)變化?的，量體裁?衣，靈活運?用。教學(xué)方?法的改革與?創(chuàng)新可使課?堂教學(xué)超凡?脫俗，富有?藝術(shù)性。?2).看現(xiàn)?代化教學(xué)手?段的運用:?看教師是?否適時、適?當(dāng)?shù)赜昧送?影儀、錄音?機、電腦等?現(xiàn)代化教學(xué)?手段。5?.評教師教?學(xué)基本功?此項要授課?教師的板書?是否清晰合?理，教態(tài)是?否從容大方?，課堂語言?是否生動形?象、有啟發(fā)?性以及語音?語調(diào)是否高?低適宜、富?于變化?？?教師運用教?具，操作投?影儀、錄音?機等熟練程?度、課上演?示和實驗操?作熟練準(zhǔn)確?，今天我?想談一下英?語課和怎樣?評價一堂英?語課。首先?我先談一下?一節(jié)好的英?語課的標(biāo)準(zhǔn)?：一、新?——在先鋒?教育理念的?指導(dǎo)下，就?是不步人后?塵，不因循?守舊，不照?搬別人的教?案，不復(fù)制?別人的思路?，努力把課?講出新意，?在某些方面?有所突破，?能引起同行?們產(chǎn)生學(xué)習(xí)?仿效的欲望?。二、趣?——就是激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。大?家都知道“?興趣是最好?的老師”。?至圣先師孔?子也曾說過?：“知之者?不如好知者?，好知者不?如樂知者。?”由此可見?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生在?愉快的氣氛?中學(xué)習(xí)，是?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性，?提高教學(xué)質(zhì)?量的至關(guān)重?要的條件，?也是減輕學(xué)?生過重負擔(dān)?的根本措施?。學(xué)生有了?學(xué)習(xí)興趣，?學(xué)習(xí)活動對?他們來說就?不是一種負?擔(dān)，而是一?種享受，一?種愉快的體?驗，學(xué)生會?越學(xué)越愿學(xué)?!而作為老?師，講完一?節(jié)課后，也?是身心愉悅?!真正體現(xiàn)?到工作也是?一種快樂!?三、活—?—動靜結(jié)合?。就是讓課?堂教學(xué)煥發(fā)?出生命活力?，讓課堂活?起來，讓學(xué)?生動起來。?那么對于英?語誦讀來說?，應(yīng)該是適?當(dāng)?shù)幕?，?主要的是靜?，靜心聽，?靜心讀，靜?心看，靜心?寫，做到動?靜結(jié)合。?四、實——?就是教學(xué)中?要講求實效?，不走過場?，不擺花架?子。即努力?做到教學(xué)內(nèi)?容充實，課?堂訓(xùn)練扎實?，教學(xué)目標(biāo)?落實。對?于怎樣評一?節(jié)英語課，?我認為一節(jié)?英語課優(yōu)秀?與否的標(biāo)準(zhǔn)?和我們的語?文數(shù)學(xué)是一?樣的，可以?說接下來我?所要談的怎?樣評課對于?各科都是適?用的。1?、評教學(xué)目?標(biāo)的確定是?否全面、具?體、有針對?性和導(dǎo)向性?。教學(xué)目標(biāo)?的實施是否?明確地體現(xiàn)?在每一教學(xué)?環(huán)節(jié)中，教?學(xué)手段緊密?地圍繞目標(biāo)?，為實現(xiàn)目?標(biāo)服務(wù)。?2、評教材?處理知識?教授得準(zhǔn)確?、科學(xué),準(zhǔn)?確把握教材?重點難點，?,突出了重?點，突破了?難點，抓住?了關(guān)鍵。根?據(jù)教學(xué)規(guī)律?、教學(xué)目的?、學(xué)生的知?識基礎(chǔ)、認?知規(guī)律以及?心理特點選?擇好合理的?教學(xué)方法，?使教材系統(tǒng)?轉(zhuǎn)化為教學(xué)?系統(tǒng)。3?、評教學(xué)程?序看教學(xué)?思路設(shè)計,?符合教學(xué)內(nèi)?容實際，學(xué)?生實際;有?一定的獨創(chuàng)?性，給學(xué)生?以新鮮的感?受;教學(xué)思?路的層次清?晰;實際運?作的效果好??？凑n堂結(jié)?構(gòu)安排是否?結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、?環(huán)環(huán)相扣，?過渡自然，?時間分配合?理，效率高?。教學(xué)環(huán)節(jié)?的時間分配?與銜接是否?恰當(dāng)。對?英語教師的?評價篇三?1、教師語?音標(biāo)準(zhǔn)，能?給學(xué)生起示?范作用。英?語基本功扎?實，教態(tài)親?切自然。?2、巧妙地?運用了語言?描述及提問?等方式創(chuàng)設(shè)?了一個情境?，讓學(xué)生入?景動情，?使其受到感?染，并以積?極的態(tài)度投?入到學(xué)習(xí)中?。3、教?師的設(shè)疑，?有效地激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣及求?知欲，讓學(xué)?生在無心理?壓力的情況?下自主地參?與學(xué)習(xí)，留?給了學(xué)生充?分的空間去?展示會個?性及能力，?同時教師也?很好地發(fā)揮?了主導(dǎo)作用?。4、縱?觀整節(jié)課，?學(xué)生學(xué)習(xí)熱?情高漲，師?生互動好，?配合默契，?取得了較好?的學(xué)習(xí)效果?。5、這?次教學(xué)活動?是一次單詞?、短語、句?型的組合教?學(xué)活動，教?師注重學(xué)生?聽、說、讀?、寫各種技?能的培養(yǎng)，?有效地提高?了學(xué)生的英?語綜合能力?，同時，教?師扎實的教?學(xué)功底也得?到了淋漓盡?致的體現(xiàn)。?6、該教?師在教學(xué)過?程中牢牢地?抓住了學(xué)生?的注意力，?不失時機地?精心制造教?學(xué)的亮點，?把課堂教學(xué)?推向了高潮?，使學(xué)生達?到情緒高漲?、智力振奮?的積極狀態(tài)?。7、教?師在實施本?節(jié)課教學(xué)中?，教學(xué)目的?明確、重難?點突出，教?法靈活科學(xué)?，講課時思?路清晰，善?于調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，課堂駕?馭能力強。?8、學(xué)生?的活動充分?，參與面廣?，積極性高?，充分體現(xiàn)?了新課程改?革的精神，?師生全面互?動的教學(xué)模?式生動地詮?釋了以學(xué)生?為主體的先?進教學(xué)理念?。9、在?整堂課的教?學(xué)中自始至?終滲透德育?和人文主義?的思想;教?師英語素質(zhì)?優(yōu)秀，時時?體現(xiàn)出英語?教學(xué)的新思?想和新理念?，牢牢把握?了英語學(xué)習(xí)?的本質(zhì)——?用中學(xué)。?10、本節(jié)?課教學(xué)的精?彩之處在于?把學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性調(diào)?動起來，激?活學(xué)生的思?維。教