國慶節(jié)活動方案總結(jié)_第1頁
國慶節(jié)活動方案總結(jié)_第2頁
國慶節(jié)活動方案總結(jié)_第3頁
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文檔簡介

國慶節(jié)活動方案一年四時(shí),春夏秋冬,跟從四時(shí)的腳步,迎來了中華人民共和國的誕辰,也迎來了一年一度的中秋佳節(jié),在喜慶到臨之際,我校聯(lián)合愛國主義教育和弘揚(yáng)民族精神展開了一系列活動。一、指導(dǎo)思想:進(jìn)一步推動愛國主義教育,在全校創(chuàng)造“我愛祖國"的氛圍,弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)秀風(fēng)俗,激勵學(xué)生的愛國熱忱,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過活動,讓學(xué)生用實(shí)質(zhì)行動感恩祖國,用實(shí)質(zhì)行動表現(xiàn)對祖國的熱愛。二、活動時(shí)間:9月27日—-10月8日三、活動安排:為期一周的“我愛祖國”的主題活動,內(nèi)容以下:1、國旗下發(fā)言—-9月30日(周一),由大隊(duì)進(jìn)步行國旗下發(fā)言,主題是《我愛祖國》,提議全校學(xué)生用實(shí)質(zhì)行動感恩祖國,熱愛祖國。2、為祖國獻(xiàn)上一首歌—-《我愛祖國》,利用正午的紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間,播放國慶節(jié)專題音樂,各中隊(duì)由音樂教師教課生唱《祖國在我心中》里的歌曲,用美好的歌聲感恩祖國,贊嘆祖國,激發(fā)學(xué)生的愛國感情。3、利用正午的紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間,由少先隊(duì)廣播員宣告各中隊(duì)展開的主題活動,以及學(xué)生們對祖國的感恩方式。4、以中隊(duì)為單位,9月27-10月10日,展開一次《我愛祖國》的感恩活動,形式要多樣,搞出特點(diǎn)。5、以中隊(duì)為單位,出一期以“我愛祖國”為主題的黑板報(bào).6、9月29日,組織全校師生觀看愛國電影7、用誠心為校園做一件小事,以集體主義教育激發(fā)學(xué)生的愛國熱情.8、放國慶節(jié)時(shí)期,感覺家村夫民的愛國情懷,踴躍參加到社區(qū)的愛國主義活動中。四、總結(jié)評論:依據(jù)參加活動狀況,以積分形式賜予評論。前四名的中隊(duì)獲組織獎,獲獎中隊(duì)在德育評論中的主題隊(duì)會的項(xiàng)目欄的基分中加1分.河西小學(xué)2013.9國慶節(jié)活動總結(jié)一年一度的國慶節(jié)是偉大祖國母親的誕辰,在這率土同慶的日子里,河西小學(xué)的空氣中相同洋溢著熱愛祖國的情緒.愛國是永久的美德。我校為了讓孩子們在國慶節(jié)過得存心義,特以愛國主義教育,弘揚(yáng)民族精神為聯(lián)合點(diǎn),展開了豐富多彩的慶賀活動,現(xiàn)總結(jié)以下:一、以校影視、廣播為宣傳陣地,以班為單位展開慶賀活動是此次活動的亮點(diǎn)。由少隊(duì)部組織召開班主任會議,要求在九月二十七日至十月十天,以班為單位展開慶賀活動。班級慶賀活動形式多樣、內(nèi)容豐富、主題明確,以歌曲、詩歌朗讀為形式,充分表達(dá)了學(xué)生對祖國的感恩之情,創(chuàng)造了優(yōu)秀的育人氛圍和熱忱的愛國情緒。二、利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式,宣傳愛國意義,倡議弘揚(yáng)民族精神,創(chuàng)造濃重節(jié)日氛圍.升旗儀式上,大隊(duì)長王潔玉作了《我愛祖國》的國旗下發(fā)言,生動,激動地話語充分調(diào)換了學(xué)生們的愛國熱忱。三、展開了生動、豐富的“我愛祖國”的主題隊(duì)會。利用班隊(duì)活動展開了“我為祖國唱首歌”、“我為祖國獻(xiàn)禮”、“我愛祖國”等內(nèi)容的主題隊(duì)會,各班都以詩歌朗讀,歌舞表演等多種形式慶賀國慶節(jié)。1、低年級展開向老師交滿意答卷活動。29日這日,一年級的學(xué)生為祖國獻(xiàn)上了一張精巧的黑板報(bào),上邊的圖畫洋溢著孩子們的愛國情懷。2、中年級學(xué)生在28日那一天,為祖國朗讀詩歌,孩子們著上節(jié)日的盛裝,化好了節(jié)日妝,用自己美好的聲音祝愿著祖國的誕辰。3、高年級展開感恩活動,師生們欣喜若狂的展開了“為祖國唱首歌”的活動,以表達(dá)自己對祖國的熱愛。四、全面育人,共祝祖國美好將來。此次主題活動,做到每一位學(xué)生參加,每一位老師參加,踴躍將活動延長到社區(qū)、校外,做到全員教育,全面教育,共祝祖國的誕辰??傊?,今年我校的國慶節(jié)慶賀活動展開的豐富多彩、收效明顯,激發(fā)了師生們的愛國熱忱,倡議了民族精神的弘揚(yáng),孩子們紛繁表示要奮斗學(xué)習(xí),為

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