-.z.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析試卷評(píng)本次三年級(jí)英語(yǔ)試卷緊扣教材，題量適中，難易適中，重點(diǎn)考察學(xué)生的語(yǔ)言根底知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此次小學(xué)英語(yǔ)檢測(cè)仍然采用聽(tīng)力、筆試的方式，按照100分制記，其中聽(tīng)力局部占40分，筆試局部占60分，檢測(cè)時(shí)間為40分鐘。聽(tīng)力局部主要設(shè)置了聽(tīng)辨單詞〔聽(tīng)音選單詞、聽(tīng)音選圖片〕、聽(tīng)辨句子〔選出所聽(tīng)句子、選出所聽(tīng)句子的正確答語(yǔ)，為圖片順序標(biāo)號(hào)〕等題型。筆試局部主要設(shè)置了連線、找出不同類的單詞、單項(xiàng)選擇、翻譯句子、對(duì)話連圖、情景會(huì)話等題型。試題的設(shè)計(jì)較全面地表達(dá)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點(diǎn)，到達(dá)了形象生動(dòng)的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷知識(shí)面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大局部學(xué)生，不僅考察學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本技能的掌握情況，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運(yùn)用的技能。一、整體來(lái)看。本次命題表達(dá)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識(shí)和技能的考察，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考察學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言以及書(shū)寫的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。二、試題的特點(diǎn)?！惨弧场⒆⒅亓烁字R(shí)的考察。試卷中能充分表達(dá)考察學(xué)生根底知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又防止教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容。如：聽(tīng)力題的一題、二題、四題、五題；筆試題的六題、九題等，因?yàn)檫@些根底知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。〔二〕、滲透了能力考察的要求。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次測(cè)試在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、寫能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考察。如：聽(tīng)力題的三題，筆試題的六題、八題等?！踩?、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣表達(dá)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分表達(dá)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試局部的六題中設(shè)計(jì)的在毛毛蟲(chóng)身上完成乘法題，重視了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)展了全面考察，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。三、各大題的分析與探究?！惨弧?、聽(tīng)力局部。聽(tīng)力測(cè)試旨在考察學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反響能力。共五大塊內(nèi)容，分別為：一聽(tīng)音，用0圈出聽(tīng)到的字母和數(shù)字；二聽(tīng)音，選圖片。三、聽(tīng)音，標(biāo)勾和叉。四、聽(tīng)句子，連線。五聽(tīng)音，標(biāo)勾和叉。其得分率為85%左右，失分/較多的是二大題的四、五小題，失分的主要原因是圖片指向不明。還有就是五大題，由于學(xué)生沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)題意，造成了失誤?！捕?、筆試局部。筆試局部主要考察學(xué)生的語(yǔ)言根底知識(shí)和根本技能，包括字母、詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考察。共四大塊內(nèi)容，分別為：一、在毛毛蟲(chóng)身上完成乘法題。此題的得分率為50%。失分原因是學(xué)生對(duì)數(shù)字的單詞認(rèn)識(shí)度不夠。二、走迷宮。此題的得分率是95%。三、連線，并把答案寫在題前括號(hào)里。此題的得分率為80%，失分原因是，學(xué)生沒(méi)有理解清題意，不是按題的要求來(lái)完成，而是只完成了一個(gè)要求。四抄寫，此題的得分率也是98%。從整個(gè)筆試局部的分析來(lái)看，學(xué)生的根底知識(shí)與運(yùn)用局部比三月要好，但普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。1)學(xué)生掌握了根底知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用。2)知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。3)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。五、今后努力的方向1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生開(kāi)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)展對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。3、狠抓根底，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的根底上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與教師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心你的付出就會(huì)獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。四、改良措施及努力方向：1、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，今后要改良教學(xué)方法，更新教育理念，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分做好增優(yōu)補(bǔ)差工作，多關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、平時(shí)注意多練習(xí)新的題型，讓學(xué)生對(duì)新題型有一定的了解，同時(shí)提高學(xué)生的理解能力。考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

１、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。

２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、比擬、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。

３、狠抓根底，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的根底上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言根底。

４、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

5.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)展有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。

6、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。一、題型特點(diǎn)本次試卷命題基于教材，緊扣課標(biāo)，立足全體學(xué)生，在試題中表達(dá)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開(kāi)放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念，絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語(yǔ)試題，從中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣。具體說(shuō)來(lái)，本次試題有如下特點(diǎn)：1、注重根底知識(shí)的考察試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又防止對(duì)教材中機(jī)械的知識(shí)進(jìn)展生搬硬套，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容2、寓樂(lè)趣于試題中試卷中配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊*心理，既開(kāi)發(fā)了智力，檢測(cè)了知識(shí)和能力水平，又獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、根本情況四小學(xué)三年級(jí)的測(cè)試情況如下參加考試人數(shù)37人，平均分86分；有4人到達(dá)100分，無(wú)人不及格。三、答題分析1、聽(tīng)力包括給圖片選擇、判斷正確答語(yǔ)等，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。〔1〕給圖片選擇該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的溫馨提示、聽(tīng)力前的美妙音樂(lè)，有力緩解了學(xué)生的緊*情緒；大量圖片的呈現(xiàn)，讓整*試卷呈現(xiàn)出活潑感，此題學(xué)生得分較多，正確高?！?〕判斷正確答語(yǔ)，旨在考察學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽(tīng)覺(jué)反響能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性，但學(xué)生對(duì)句型掌握得熟練，此題得分也很高。2、筆試包括按圖片連單詞、選擇、根據(jù)圖片選擇單詞、根據(jù)句意選擇單詞、連詞成句、閱讀理解等?！?〕連單詞：考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況,，平時(shí)教師緊扣大綱、課標(biāo)，學(xué)生單詞掌握結(jié)實(shí)，完成情況良好，稍有缺乏的是學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的運(yùn)用有所混淆?！?〕單項(xiàng)選擇巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維。有些測(cè)試試題的設(shè)計(jì)一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識(shí)有機(jī)地融合在一起，既有知識(shí)的記憶，又有運(yùn)用根底知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生完成較好?！?〕連詞成句；學(xué)生對(duì)教材上的句型掌握的比擬好，但是稍作延伸，如Iwanttobuysthforsb.這一句型，大局部同學(xué)都沒(méi)寫上。(4)、閱讀理解：閱讀局部的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生，貼進(jìn)生活，具有一定的時(shí)代性，學(xué)生完成得較理想。本次測(cè)試留給我們的思考的問(wèn)題很多，現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改良措施：1、狠抓根底，培養(yǎng)能力教師精心備課，認(rèn)真上課，打好扎實(shí)的語(yǔ)言根底，特別是最根本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、比擬、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。2、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教師中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加些聽(tīng)、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽(tīng)力訓(xùn)練。3、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。一：試題的難易程度如何？表達(dá)在哪些方面？試題的題量多少適中，符合三年級(jí)學(xué)生的根本情況，而且試題的覆蓋面廣，根本上沒(méi)有偏難怪題的出現(xiàn)，由單詞句子逐層深入，又配有有趣的圖畫，吸引了學(xué)生的眼睛，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。二:命題存在的問(wèn)題和改良意見(jiàn)？無(wú)三：結(jié)合試卷中學(xué)生的得分情況，分析學(xué)生在知識(shí)、能力等方面的優(yōu)勢(shì)和缺乏。大多數(shù)學(xué)生能夠抓住聽(tīng)力局部，說(shuō)明教師在平時(shí)的課堂上對(duì)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練有素。在課堂上教者能夠用英語(yǔ)組織教學(xué)，注重了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。選擇與連詞成句局部失分較多是由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，不能熟練的運(yùn)用句型，背單詞較少，記憶不扎實(shí)。另外，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。四：舉例說(shuō)明今后在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)和改良哪些方面？通過(guò)這次考試，我的感觸很深，決心在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中，努力做到以下幾點(diǎn)：1：提高教者的自身素質(zhì)，努力鉆研學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好典范。2：增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)得愉快。3：認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，多聽(tīng)其他教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。4：布置作業(yè)做到精讀、精煉，有針對(duì)性，有層次性。5：做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。6：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把傳授知識(shí)、技能和開(kāi)展能力、智力結(jié)合起來(lái)本次考試主要考察學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。詞匯主要以三會(huì)，認(rèn)讀標(biāo)準(zhǔn)為主，答題以客觀題選擇為主，難度適中，根本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平。一、卷面分析第一題，判斷字母大小寫是否一致的。這一題是考察學(xué)生掌握，字母的情況。得總分值的學(xué)生較多，不能夠區(qū)分Mm和Nn。第二、三、四題是單詞題，主要是考察學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力。第五、六、七、八題是句子題，主要是考察學(xué)生在對(duì)所學(xué)的句子的運(yùn)用情況。第九題，閱讀理解。這一題是考察學(xué)生的理解能力。二、考試情況分析全班24人參加考試，15人及格，及格率62.5%，平均分70分。從這個(gè)情況看來(lái)，并不是很理想。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有所進(jìn)步了。字母題，學(xué)生掌握的很好，得總分值的學(xué)生也較多，只有一、兩個(gè)學(xué)生不能夠區(qū)分Mm和Nn。單詞的認(rèn)讀情況還可以，錯(cuò)的較多的是第三題，找出不同類的單詞。第四，第五小題學(xué)生掌握的不好，這一類型的題我們經(jīng)常訓(xùn)練，雖然大家都努力了，但效果不是很好。句子的運(yùn)用，只有幾個(gè)學(xué)生能很熟練的去運(yùn)用。錯(cuò)的較多的是第五題的第三、第四小題，〔3〕Lookatmynewpencil-case.選A，Hownice.學(xué)生對(duì)Hownice!是對(duì)*東西,*人夸獎(jiǎng),贊美.(4)考察學(xué)生對(duì)who和where兩個(gè)特殊疑問(wèn)詞的使用情況,學(xué)生還不清楚要怎么用。第八題，從方框里選出適宜的選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話，這個(gè)局部學(xué)生掌握的很不好。第九題，閱讀理解。閱讀，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，他們還不清楚該如何去做這樣的題，以后應(yīng)在這一環(huán)節(jié)上多多練習(xí)。四、試后反思試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：１、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。３、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的根底上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言根底小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析一、根本情況：我校三年級(jí)有

名學(xué)生，實(shí)有

學(xué)生參加檢測(cè)，總分?jǐn)?shù)為

分，平均

分，及格

人，及格率為

，優(yōu)秀人，優(yōu)秀率

為，最高為100分，最低為

分?，F(xiàn)在作具體分析如下：一、試卷分析：本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比擬適中。既考察了最根本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考察了根本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考察也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫出單詞?？偟恼f(shuō)來(lái)，試題出得比擬成功。二、學(xué)生答題情況：略這套試題由八道大題組成:第一題：Alphabet.請(qǐng)寫出所級(jí)字母的鄰居，注意觀察大小寫?！?0分〕此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說(shuō)明學(xué)生對(duì)字母的掌握還是不夠熟練和結(jié)實(shí)，不能倒背如流。第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補(bǔ)全句子?！?0分〕學(xué)生能到達(dá)總分值卻是少局部。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握還沒(méi)有到達(dá)要求。第三題：大局部學(xué)生都是總分值。第四題請(qǐng)為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號(hào)寫在對(duì)應(yīng)聽(tīng)括號(hào)內(nèi)?！?5分〕學(xué)生們根本是總分值。第五題：選詞填空，將正確答案的序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)?！?0分〕丟分很嚴(yán)重，幾乎每題都有出錯(cuò)。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)根本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和根本句型的練習(xí)。第六題：Translate.請(qǐng)選擇適宜的漢語(yǔ)翻譯，并將其字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)