1、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。3、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

5、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。

6、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

7、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅

。

8、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。魯迅名言從百草園到三味書屋魯迅1.了解作者及其作品。2.學習抓住景物特征，用準確生動的語言對環(huán)境做具體、真切的描寫的寫法。3.理解對比和過渡的作用。4.了解作者筆下多彩的童年生活，學會從多角度對文章的命題發(fā)表自己的見解。魯迅(1881－－1936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。

著作有雜文《二心集》、小說集《彷徨》、《吶喊》、散文集《朝花夕拾》、詩歌《野草》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海。我們曾學過他寫的散文《風箏》?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊贰且徊可⑽募菜鸭?0篇文章，大部分多是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫文章時魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事，“在紛擾中尋出一點閑靜來”。

魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人；字豫才。1881年9月25日，魯迅出生于浙江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城擔任內(nèi)閣中書，家里有四五十畝水田，不愁生計。其父雖沒做官，但也是讀書人。周家是一個典型的書香門第。

魯迅家世

關(guān)于魯迅少年時家中的“變故”

魯迅13歲那年除夕，79歲的曾祖母去世了。當時已有電報和輪船，所以不到一個月，祖父就從北京趕到了紹興。祖父回家后第二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道考上的同年。周家的一位親戚，因為兒子要參加考試，就在考試前的一些日子請魯迅祖父去通關(guān)節(jié)。一開始，魯迅祖父覺得不好辦，后來糾纏不過，知道這年外放主考的學臺，與自己是同科出身，就寫了一封信。結(jié)果事情敗露，光緒批下來要將周福清逮捕法辦。

于是魯迅祖父就不得不離家躲到了別處。但根據(jù)當時清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“滿門抄斬”的。于是魯迅父親也離家避難，其他男人也都避開了。留學日本1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)。棄醫(yī)從文后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。東京弘文學院畢業(yè)照從日本回國后中年魯迅三味書屋是紹興城內(nèi)新臺門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾。“三味書屋”中的“三味”是“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饃，讀諸子百家味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是醬；調(diào)料。）書屋柱之上還有一幅對聯(lián)：至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。三味書屋

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學的人。

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。朗讀課文根據(jù)標題,你獲得了哪些信息?從百草園到三味書屋以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—8）

過渡承上啟下

（9）三味書屋的生活（10—尾）從百草園到三味書屋(9)注意下列詞語的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòl(fā)iǎn百草園正門和內(nèi)部圖：百草園中的菜畦：皂莢樹及皂莢：紫紅的桑葚：百草園鳴蟬：覆盆子：木蓮藤：何首烏：

這是魯迅上學的私塾三味書屋三味書屋這是魯迅當初上學時的座位學得精彩的標志是讀得精彩讀出文字中的詩情畫意讀出敘述中的起伏跌宕讀出語言中的鮮活形象讀出……陶醉泥墻根我的樂園百草園沉迷鬼故事雪地捕鳥雀思考：百草園這一部分寫了哪些內(nèi)容？讀出泥墻根一帶尋趣的讀出文字中的詩情畫意（領(lǐng)讀1）（開心地）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；（領(lǐng)讀2）（更開心地）也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，（驚喜地）輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。（合）（輕聲地）單是周圍的短短的泥墻根一帶，（激昂地）就有無限趣味。（領(lǐng)讀1）（輕輕地驚嘆）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（領(lǐng)讀2）（神秘地，輕輕地）翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；（合）（驚喜地，大聲地）還有斑蝥，（領(lǐng)讀2）（輕輕地）倘若用手指按住它的脊梁，（合）（特別驚喜地，大聲地）便會啪的一聲，（合）（無比開心地）從后竅噴出一陣煙霧。味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色準確的形容。作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？多角度本段在語言上有什么特點？從修辭手法的角度看：

有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

有排比：“碧綠的菜畦……紫紅的桑葚”寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。長媽媽：到半夜，果然來了，沙沙沙!門外像是風雨聲……我：長媽媽：他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出……我：長媽媽：外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。我：后來呢?長媽媽：后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。我：長媽媽：讀出敘述中的起伏跌宕長媽媽：到半夜，果然來了，沙沙沙!門外像是風雨聲……我：天啦……（捂住眼睛，全身發(fā)抖）長媽媽：他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出……我：?。。@訝失身，一把抱住長媽媽）長媽媽：外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。我：后來呢?（小聲地，松一口氣）長媽媽：后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。我：再后來呢？（天真地，執(zhí)著地）長媽媽：睡覺（嚴肅地）我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。童年縱情百草園，甜蜜里有遺憾，越憾越留念。百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥帶來無窮樂趣。自由快樂的樂園百草園走進三味書屋恭敬拜先生好奇問怪哉挑戰(zhàn)對對子群體同翹課師生齊誦書課上偷畫畫讀出語言中的鮮活形象“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了!”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”先生形象：嚴而不厲、比較開明、有點兒迂腐恭敬拜先生好奇問怪哉挑戰(zhàn)對對子群體同翹課師生齊誦書課上偷畫畫不必說……也不必說……單是……就……不必說拜先生時的恭敬，問“怪哉”時的忐忑，也不必說對對子時的緊張，畫畫時的沉迷，單是翹課時的那一小會兒，就有無限趣味。有的爬上花壇折梅花，有的蹲在地上尋蟬蛻，有的靜悄悄地喂螞蟻。最搞笑的還是先生的一聲大喝。戒尺在那蠕等著，罰跪的規(guī)矩在那里擺著。但是，先生至多不過瞪幾眼，吼一嗓子“讀書”。于是放開喉嚨，學生亂讀，先生沉醉，書屋人聲鼎沸，何止“三味”……童年縱情百草園，甜蜜里有遺憾，越憾越留念。少年讀書三味齋，嘆息中多笑顏，

且嘆且————。

三味書屋的生活枯燥無味嗎?1一有機會就跑出去玩2折臘梅花3尋蟬蛻4在座位上做各種游戲，畫畫兒等有哪些趣事呢?師生質(zhì)疑

你還有不明白的地方嗎？提出來，大家一起來探討。１、“仁遠乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自《論語·述而》，應讀作：“仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

意思是：“仁這東西很遙遠嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來到了”。２、“笑人齒缺曰狗竇大開”出自《幼學瓊林·身體》，應讀作：

“笑人齒缺，曰‘狗竇大開’?！?/p>

意思是：“笑人家牙齒缺了，就說‘（那個缺口）就像一個狗洞大開著’。”３、“上九潛龍勿用”出自《易經(jīng)·韓卦》，由“初九潛龍勿用”和“上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成?！俺蹙艥擙埼鹩谩币馑际恰熬討w光隱晦以待時機”；“上九亢龍有悔”意思是“人應以亢滿為戒，注意物極必反的道理。”４、“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”摘自中國古代典藉文獻中最艱澀難懂的《尚書》中的《禹貢》篇，意思是“天下土地(共分九等),下上為下等里最上的一級，好壞交錯；那進貢的物品里有茅草、橘柚等物品?！?/p>