．．．．．．．．．．．．《的季教設(shè)暖：不歡。一導(dǎo)（3）1.雨給者湛怎的形和憶你不找文中直的句？“她給我的形象和記憶，永遠是美的?！盤PT（課堂中心句）追：對句，能出些題預(yù)設(shè)：·為什么用“她”不用“它”“他”·美在何處？（形象和記憶是怎樣的？是美的。具體怎么個美法。）·為什么說“永遠”是美的。小結(jié)：同學(xué)們的提問都非常好，有時候，提出一個問題比解決一個問題更重要。稍作歸納，大家的問題，主要有三個。一、為什么用“她”；二、她美在何處；三、為什么說“永遠”是美的。那么，就讓我們從第一個問題，一個“她”字，開始吧。二“”8）1.“她是？明確：雨。追問：為什么是“她”，不是“它”“他”？預(yù)設(shè)：人格化。在劉湛秋心中，雨是女子。追問四的雨，都是同一樣貌同一性格么？請同學(xué)們快速跳讀文章，四季的雨分別是怎樣的女子可文中語言，也可自己的語言形容，稍作思考，待會兒請同學(xué)將發(fā)現(xiàn)寫到黑板上。（生上前板書）PPT顯：預(yù)設(shè)：春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨

嬌媚、活潑、柔嫩、羞澀，像個少女。熱烈、粗獷、隨心所欲、奔放，和春雨相比，她像女漢子。（進門的方式）端莊、沉靜、深情，出嫁生了孩子的婦人。追問：為什么是生了孩子的婦人？結(jié)合秋天的特征。清冷、自然、平靜、浪漫、高冷，公主。小結(jié)：我們仿佛看到了，如少女般嬌媚、活潑的春雨，如女漢子般熱烈、粗獷的夏雨，如婦人般端莊、沉靜的秋雨，如公主般平靜又不乏浪漫的冬雨，原來，這就是那個“她”呀！三“”10+9）1.不論個，在湛眼都美那，季雨底在兒？我先春和夏談。邊組學(xué)讀雨右兩品夏。師望你大地由朗語，讀品展聯(lián)，說過里間仿看了么，到什，到什，受了么。始（：看…，聽…去聞…去觸…（15春：看：·每一棵樹仿佛睜開特別明亮眼睛，樹枝的手臂頓時軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波。（PPT）引導(dǎo)1：微閉雙眼試著在想象中摸一摸它們你感受到了什么柔美溫潤律）引導(dǎo)2：這是一雙怎樣的眼睛，都說眼睛是心的窗戶，透過這雙眼睛，你是否看到了

．．．．．．樹的內(nèi)心，它怎樣的心情？朗讀引導(dǎo)：你能讀出春雨洗淋后，這份生命的喜悅嗎？朗讀指導(dǎo)：“仿佛”帶著想象，虛幻又真實，“特別”讀出那份專注，“頓時”讀出驚喜，“簡直”飽含贊美。·水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。（視覺，擬人）點評我佛看到了那個眼角垂的少女到了水珠將滴未滴時的顫動滴落了又無比輕盈?！ぐ肟罩兴坪蹩倰熘该鞯乃F的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。引導(dǎo)：讓我們一直盯著它，盯著它，不要眨眼睛，你感受到什么？（似真似幻，炫目）聽：·小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。質(zhì)疑：小草是綠色的，怎么像蚯蚓呢？點評這里強調(diào)的是聲音沙沙沙沙你聽到了聲響以為是蚯蚓在翻土低頭一看，原來是小草在跳舞。聞：·呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。質(zhì)疑：換成“空中像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”，有什么區(qū)別？點評：清新的空氣，不僅刺激你的嗅覺，還刺激著你的味蕾。夏雨：觸碰：·因為你渾身的毛孔都熱得張開了，巴著那清涼的甘露……可光頭澆、洗個雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。追問你濕了一身他卻說你會更喜歡周圍的一切什么？有沒有喜歡不撐傘在雨中漫步的同學(xué)？雨點與肌膚充分接觸，是怎樣一種體驗？點評：與自然親近，在雨中，自由、忘我，夏天的雨教會我們敞開身心，擁抱自然?？矗骸せǘ渑胖~鼓著漿汁數(shù)清的雜草爭先恐后地生長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）引導(dǎo)：老師把句子改成“花朵開放著，樹葉包著漿汁”，你覺得怎樣？明確：怒，鼓，展現(xiàn)的是夏雨后蓬勃的、不可遏制的生命力量。點評：海綿，原本吸收水分，現(xiàn)在卻用來吸收暑氣?？床灰姷臒釟夥路鹱兊糜行危鍥龈袚涿娑鴣?。聽，看：·而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。（PPT）朗讀指導(dǎo)：這是尚未到來的演奏，急切地等待。遠方的蟬聲，渺遠，所以讀起來輕緩，

．．．．．．近處的蛙鼓，近距離，讀起來稍重稍快。聞：追問似乎都是視覺聽覺觸上的有嗅覺真嗅不到任何氣息嗎？看著此景，展開想象，你聞到了什么？預(yù)設(shè)：聞到了荷葉（荷花）的清香，聞到了被透雨澆灌后的泥土的芳香……2.我們盡我的官，感這雨夏的，么雨冬呢“成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。”大家都沉浸在豐收的狂喜中，這秋雨下的似乎不是時候。）“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴……”PPT）這樣的秋雨，這樣的冬雨，還是美的嗎？還是以剛才的分組的學(xué)秋雨，右邊的同學(xué)冬雨。這次，不用出聲，默默體會。秋：·天空是暗的，雨閃光；田野是靜的但在傾訴著。PPT）交流我到一種格格不入感天空與田野它們構(gòu)成了一致的畫風(fēng)雨是這幅畫中的變數(shù)，它第一次與周圍那樣格格不入，仿佛一個孤獨的思考者。但我要說，這種格格不入，恰恰是秋雨美之所在。也許們勞累了一個春夏已經(jīng)在大門口的時候需要安靜和沉思啊點評當(dāng)獲已在大門口的時候秋雨來臨提著人們——不要被沖昏了頭腦，靜下心來，想一想過去，思考一下未來，記得保持靈魂的純凈。如果說，春夏之雨的美是純粹的感官享受，那么秋雨的美，需要人們潛心靜氣，細細思考。冬：提：雨其有種態(tài)一是，種雪各各美。·雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞人?！さ?，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。PPT）追問：為什么說冬雨的降臨是一種特殊的溫暖？點評：首先，溫暖是與冷冽干澀的風(fēng)比較而來。其次，溫暖也在于，冬雨所蘊含的生命的希望?！みh遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻?！だ杳魈崆扒弥皯簦惚犙垡豢?，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。小結(jié)：劉湛秋是一位詩人，被稱為“抒情詩之王”，他筆下的雨，充滿了詩情畫意，給人以身臨其境之感。體會這些美，不僅需要我們調(diào)動感官、展開聯(lián)想，更需要冷靜思考，去感受那些內(nèi)在的美。四“遠（）

．．．．．．．1.作在美前上永”詞在里默地一這話你受什？明確：無限制、無條件，不論時序如何變換，季節(jié)如何更替，對于雨的情感不變。追問：讓我們找出那些飽含作者愛雨之情的句子讀一讀吧，讀出作者對雨的深情?！鞍?，雨，我愛戀的雨啊，年四季常在我的眼前流動，給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！弊穯枺哼@一段的抒情，和其他段落有何不同？朗讀指導(dǎo)：人稱轉(zhuǎn)換你面對面傾訴，面對面釋放。排比句節(jié)情的漸強?！鞍。偸敲利惗谷藧蹜俚挠臧?！”五結(jié)（）1.劉秋雨往情他至“有雨中我真感這界活，有樂和水”言，如有，覺這界氣再歡和淚也在他直不雨他這話有有起的鳴明確：景象是大眾的，情緒卻是私人的。“我好像是屬魚的，因為只要下雨，我的身心便舒適起來，情緒進入那種靜謐的活躍，靈感的泉眼似乎也滋潤了?！弊穯枺菏裁词庆o謐的活躍？明確：靜謐，外部