教學(xué)目標(biāo)：1、在吟誦的基礎(chǔ)上，把握詩歌意象，品味詩歌意境。2、體會詩歌中的情感。知人論世：安史之亂“詩史”

“詩圣”寫作背景：

這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。這是一首“拔山扛鼎”式的悲歌，曾被人譽(yù)為“古今七言律第一”（胡應(yīng)麟《詩藪-內(nèi)編》）。夔州位于長江之濱、瞿塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個(gè)人的不幸。當(dāng)時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動(dòng)亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。為了排遣濃云一樣時(shí)時(shí)壓在心頭的郁悶，他抱病登臺。

登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。意象：意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。許多古詩名句如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”、“秋風(fēng)吹渭水,落葉滿長安。(賈島《憶江上吳處士》)”、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，其中的意象，都是自然意象。有時(shí)，詩中所詠嘆的社會事物，所刻畫的人物形象，所描繪的生活場景，所鋪陳的社會生活情節(jié)和史實(shí)，也是用來寄托情思的，這便也是意象。即相對于物象的事象，相對于自然意象的社會意象。意境意象組合起來，就構(gòu)成了意境；如馬致遠(yuǎn)的《秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”句中，枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家這些事物就是詩中的意象，這些意象組合在一起，就成了一個(gè)凄清，傷感，蒼涼的意境，意象是具體事物的，意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。討論1：詩歌首聯(lián)、頷聯(lián)中的意象并且思考其營造了什么樣的意境？一切景語皆情語討論2：宋代的羅大經(jīng)指出：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”含有八層意思，試做具體分析。明確：宋人羅大經(jīng)《鶴林玉露》稱：此十四字之間含有八意：萬里,地之遠(yuǎn)也.秋,時(shí)之慘也.作客,羈旅也.常作客,久旅也.百年,暮齒也.多病,衰疾也.臺,高迥處也.獨(dú)登臺,無親朋也.

登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！兜歉摺肥嵌鸥ζ哐月稍姷拇碜髌罚@首詩之所以被人看作是古今律詩的壓卷之作，除了因?yàn)閮?nèi)容的豐富深沉外，在藝術(shù)上也具有極高的成就：

1、對仗工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘。胡應(yīng)麟說這首詩“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而實(shí)一意貫穿，一氣呵成”，詩一開頭就以對仗領(lǐng)起，八個(gè)詩句，兩兩相對，非常自然、工整，給人一種神清目爽的對稱美，使全詩曲折頓挫，表達(dá)出詩人需要抒發(fā)的感情。同時(shí)詩中所用詞語，聲調(diào)和諧，韻律流暢，讀起來有一種抑揚(yáng)頓挫的音樂美。藝術(shù)成就

2、寫景抒情筆法錯(cuò)綜變化，而又相互照應(yīng)。作品前四句寫景，后四句抒情，落筆角度雖然不同，但都圍繞著詩的中心——悲秋。一、三兩句相承接，都是寫山景；二、四兩句相承接，都寫江景。而在寫景之中，又有聲（風(fēng)聲猿聲）有色（沙白渚清），有動(dòng)（鳥飛葉落）有靜（洲渚）。五、七兩句相承接，都是寫悲苦；六、八兩句相承接，都是寫多病。因“悲秋”而勾起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在詩的內(nèi)容上是互相緊密聯(lián)系的。全詩情景交融，渾然一體，中間雖有如此豐富的內(nèi)容，如此復(fù)雜的感情，但卻一氣呵成，形成了一個(gè)既有變化又和諧統(tǒng)一的藝術(shù)