中班常規(guī)教學工作總結(jié)第1篇：幼兒園中班常規(guī)工作總結(jié)

篇一：幼兒園常規(guī)工作總結(jié)幼兒園常規(guī)工作總結(jié)一幼兒的現(xiàn)狀分析

1不會主動向老師和他人問好。2排隊喝水做得很好。

3進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。4寫字的時候課堂紀律有待加強。5課堂上幼兒會開小差。6午睡方面非常棒。

二幼兒的常規(guī)基本要求

1能夠主動向老師問或長輩問好。2寫字仔細不到處亂跑或講小話。3上下樓梯排好對，右上右下。4能夠自覺排隊喝水，上廁所。

5早操有活力有朝氣，動作到位而不亂。6在課堂上靈活而不亂，能夠樂觀回答問題。7進餐時保持寧靜，不浪費糧食不掉飯粒。8午睡時保持寧靜，不亂打擾他人休息。9每個小朋友都要樂觀參加活動。

三主要措施

1老師主動向小朋友問好，讓幼兒以老師為榜樣，養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。2沒每天可以讓小朋友輪流值班，看哪一個小朋友沒有排隊喝水。3進餐時播放舒緩的音樂，寧靜的進餐同時分組比賽。

4寫字時將幼兒位置安排合理，并兩位老師看好各組小朋友。

5課堂上綜合幼兒充分表現(xiàn)的機會，同時教具準備充分，能夠吸引小朋友。6午睡時播放睡眠的音樂，幫助幼兒快速入睡。

7讓孩子自己解決問題，發(fā)生問題真摯時老師及時給于引導。8學會愛惜自己的物品，及他人的物品。

常規(guī)訓練計劃安排

三月份[1]禮貌教育，來園后主動問好。[2]上下樓教育，能夠做到不推不擠的下樓。[3]早操訓練，掌握動作，提高做操樂觀性。

四月[1]寫字教育，掌握好筆順。

[2]課堂教育，能夠樂觀回答問題，不講話不開小差。

五月份[1]進餐，進餐時每個小朋友都能做到又快又掉飯粒。[2]午睡，午睡有快又寧靜。篇二：幼兒園中班常規(guī)總結(jié)2幼兒園中班常規(guī)總結(jié)

幼兒良好的常規(guī)包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常常常說的常規(guī)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采納各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面進展。為此，特制定相應(yīng)常規(guī)方案，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。

一、晨間與離園

1、衣著干凈，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告辭。

2、樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒適的感覺告訴老師。

3、將自己的衣物整齊地放在固定的衣櫥里。

4、樂觀參加區(qū)域活動，遵守活動規(guī)則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。

5、擔任值日生時仔細完成任務(wù)。

二、早操

1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，樂觀參加鍛煉。

2、值日生協(xié)助老師準備好器械。

3、聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協(xié)調(diào)，努力達到鍛煉目的。

4、在指定的范圍活動，愛好濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

5、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧。

6、正確使用器械，注意愛惜，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。

三、入廁

1、上廁所時不擁擠，會排隊。

2、會自己拉褲子，大便好后會自己擦屁股。

3、不隨地大小便。

四、集體活動

1、能做好活動前的準備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學具的選擇。

2、樂觀參加教育活動，心情愉快。

3、注意力集中，樂于動腦、動口、動手。

4、與老師、同伴分享活動閱歷。

5、寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。

6、活動結(jié)束后，主動整理活動材料，物歸原處。

五、盥洗

1、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學會排隊等候。

2、需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。

3、能認識自己的水杯、毛巾，人多時能自覺的排隊打水，排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。

六、戶外活動

1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，樂觀參加鍛煉。

2、值日生協(xié)助老師準備好器械。

3、在指定的范圍活動，愛好濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

4、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。

5、大班幼兒能自己組織小型多樣的體育游戲。

6、在老師帶領(lǐng)下，樂觀參加勞動、散步、自由活動等其他戶外活動。

7、正確使用器械，注意愛惜，用完后幫助老師將玩具、器械、

材料放回原處并擺放整齊。

七、游戲活動

1、知道增減衣服，身體不適主動報告。

2、值日生協(xié)助老師準備好器械。

3、在指定的范圍活動，愛好濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

4、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。

5、喜歡參加各項體育活動。

6、各種基本動作自然協(xié)調(diào)，姿勢正確。

八、午餐

1、餐前仔細洗手，正確使用肥皂，沖洗干凈后對準水池甩三下，最后一個幼兒關(guān)好水籠頭。

2、正確使用餐具、養(yǎng)成文明進餐的良好習慣，進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，咽下最后一口飯再站起來。主動整理好自己的餐具，收拾食物殘渣，

3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。

4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。

5、樂觀參加餐后游戲。

九、午睡

1、穩(wěn)定情緒（睡前小故事、輕音樂等），懂得午睡對身體有益。

2、寧靜進入寢室，鋪平被子，放平枕頭。

3、按順序穿脫服裝，并疊放整齊，放在固定的位置。

4、蓋好被子，閉上眼睛，寧靜入睡，保持正確睡眠姿勢（右側(cè)臥或仰臥）。

5、不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭睡，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

6、早醒幼兒可進行寧靜活動，不出聲響，不影響同伴。

7、按時起床，不拖拉，學習整理床鋪。。

十、離園

1、離園時，帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不是自己的東西不拿。

2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊，歸位，整理好活動環(huán)境。

3、主動向老師、小朋友及其它家長道別。

4、不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。篇三：幼兒園常規(guī)工作總結(jié)幼兒園生活常規(guī)工作總結(jié)

幼兒生活環(huán)節(jié)包括:來園禮貌、進餐、活動、盥洗、入廁、穿脫衣服、睡眠等多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常常常說的常規(guī)。根據(jù)我園實際情況,我們在一日活動采納各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面進展。在學期末我們針對制定的計劃和園實際狀況實行了相應(yīng)的評價。現(xiàn)將本學期幼兒的生活常規(guī)情況做如下小結(jié)：

一、幼兒生活常規(guī)現(xiàn)狀

（一）禮貌

1.衣著干凈，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告辭。2.樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒適的感覺告訴老師。3.需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。4.同伴之間也可以互相幫助、友好相處。

（二）自理

1.小班孩子也能正確疊放自己的衣物。

2.來園離園時家長包辦代替現(xiàn)象嚴重，總是代替給孩子穿脫衣物。3.大班孩子能夠整理自己的物品。

（三）活動

1.有班級孩子喜歡在室內(nèi)大叫、亂跑，不注意公共場合的形象。2.上下樓梯能夠排好對，右上右下。

2.樂觀參加區(qū)域活動，遵守活動規(guī)則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。3.能協(xié)助老師準備戶外活動器械。4.大班的值日生仔細負責。5.戶外活動之前的服裝整理還需指導提醒。6.能在指定范圍內(nèi)活動。

7.不太愛惜公共器械，如戶外活動器械。8.活動結(jié)束，整理材料需提醒。

（四）盥洗

1.有的班級創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境不太實用。如洗手間，有的班級沒有給孩子正確洗手方法的提示。2.洗手時能有序排隊、耐心等待，但洗手方法不正確。3.有浪費水的現(xiàn)象。

（五）喝水、進餐1.能夠自覺排隊喝水。

2.進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。

3.餐后幼兒的整理不太好。桌面、地面不太干凈。4.小班有的孩子不認識自己的水杯、毛巾。5.進餐時，基本能正確使用餐具。6.大部分孩子不挑食。

（六）入廁

1.有的孩子存在憋尿的現(xiàn)象。2.不會隨地大小便。

3.大部分孩子不會掖內(nèi)衣。4.入廁后沒有養(yǎng)成洗手的習慣。

（七）睡眠1.有個別孩子不喜歡午睡，甚至還影響別的小朋友。2.有班級孩子午睡時不脫外套。3.能夠樂觀協(xié)助老師整理床鋪。4.能夠按時起床。

二、現(xiàn)狀分析

1.老師在活動中要多注意一些細節(jié)部分,如游戲時搭建的房子不牢固,致使場面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要注意整體內(nèi)容,還要關(guān)注視頻中的對話,它可能就是影響活動的重要因素;老師組織活動要注意提問的設(shè)計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應(yīng)多為選擇性等較簡單的問題,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。2.情感溝通與肢體語言相結(jié)合,制造愉快、寬松的心理環(huán)境,使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感溝通,建立良好的師生同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的基礎(chǔ),這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。3.和孩子一起制定常規(guī)通過不斷學習落實《幼兒教育指導綱要》的過程中我認識到,引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動進展的好機會,在每次解決問題的過程中,不僅鍛煉孩子的語言表達力,還能進展他們的思維能力,增強責任意識。還孩子一起制定常規(guī),能使孩子們由簡單、被動遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧晳T。

三、實行措施

（一）分清階段、把握重點。

在學期初就對各班幼兒一年中的常規(guī)培育做好定位,分成若干個階段:初期:以適應(yīng)、熟悉為主;中期:以初步遵守為主。后期:以樂意遵守為主。

（二）內(nèi)容分層、循序漸進。

作為老師都希望把自己的班級常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培育千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規(guī)培育不能只追求即時效果,應(yīng)循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當,深化到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調(diào)整,都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。

(三)通過相互觀摩討論,尋找成功教學策略。

1.標志法:小班幼兒不認識阿拉伯數(shù)字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運用標志引導幼兒分類收拾,中班幼兒可以是圖加文的標志圖。而大班可以以文字為主，圖的標志為輔。2.游戲法。

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進行常規(guī)教育的良好手段。因此,我們充分利用教學游戲?qū)τ變哼M行生活常規(guī)教育。3.情景法

3.幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移,對他們感愛好的東西,他們就容易接受,并且接受很快,反之,幼兒就注意力不集中。4.觀看視頻

把幼兒平日里亂收玩具的情況拍攝下來,讓幼兒通過觀看自己的錄象進行思考和討論懂得愛惜和收拾玩具。

第2篇：中班班級常規(guī)管理總結(jié)

我們班的幼兒在到了中班之后,隨著閱歷的不斷豐富,能力的逐步提高,他們在活動中表現(xiàn)出更多、更強的樂觀性與參加性。然而,在實際生活中,隨著家長和老師對孩子要求的日益提高,他們所面臨的實際心理壓力越來越大。據(jù)我所知,在我們幼兒園已有一部分孩子參加了美術(shù)、舞蹈、電子琴、英語等輔導班。這樣,由于自身能力的相對有限和外界要求的不斷增強,許多孩子心理壓力較大,情緒表現(xiàn)不夠穩(wěn)定,產(chǎn)生不少情緒、行為問題,如部分孩子行為退縮、膽小、任性等。因此對幼兒進行自我心理調(diào)節(jié)能力的培育十分重要。

怎樣能幫助幼兒進行良好的自我調(diào)節(jié)呢?對此我進行了有針對性的教育——幫助幼兒學習正確評價自己,樹立一定的自信心。

以次最大限度地來提高幼兒的自信心,使其產(chǎn)生自豪感、榮譽感,使幼兒開始重視自己在別人心中的地位與形象。

所以,在平時我們就有針對性地開展了一些談話活動,讓幼兒通過討論,了解自己的長處與短處,并常常采納個別鼓舞與集體表揚等方式來幫助幼兒形成客觀、正確的自我評價標準,以提高幼兒的自我調(diào)節(jié)能力。例如:我班幼兒符葉超在平時活動中表現(xiàn)突出,有一次,我請他到辦公室找一位老師拿本書,但這位老師有可能不在,要在幼兒園里找一找?？墒欠~超這孩子不愿意接受這個任務(wù)。在這樣的情況下,我首先肯定了他在各種活動中的突出表現(xiàn),使其心中樹立起“我是一個能干的孩子”的形象。然后我再表示出對他能完成任務(wù)充滿信心,這樣在我的鼓舞下,他很快就興奮去完成了任務(wù)。在這個過程中,我們看到,在老師的幫助下,幼兒有了對自己正確的自我評價,培育了自我激勵的精神,及時調(diào)整了自己的心理狀態(tài),順利完成任務(wù)。平時利用晨間談話或午餐后休息時間進行一些談話活動:如讓孩子說說自己的長處和短處。

在老師的引導下,通過孩子的自我評價和相互評價,孩子們基本上能夠正確地評述了自己的長處和短處。有的說,自己最大的弱點是吃飯慢,但是繪畫好;有的孩子承認自己有時在活動中隨便插嘴,但是上課肯動腦筋,樂觀發(fā)言。通過談話活動,使孩子們初步認識到每個人都會有自己的長處和短處,隨著自己的慢慢長大,自己會變得越來越能干,長處會越來越多,短處會越來越少,甚至將短處轉(zhuǎn)變成長處。

第3篇：中班班級常規(guī)管理總結(jié)

中班班級常規(guī)管理總結(jié)

我們班的幼兒在到了中班之后,隨著閱歷的不斷豐富,能力的逐步提高,他們在活動中表現(xiàn)出中班班級常規(guī)管理總結(jié)幼兒園常規(guī)教育是幼兒德育教育的重要內(nèi)容,是使幼兒學會適應(yīng)集體生活、形成良好的行為習慣的重要手段。良好的生活學習常規(guī)對幼兒一生的進展都具有重要影響。但是,如何實行有效的常規(guī)教育方法,讓幼兒學會自律、掌握規(guī)則,是我們教育工面臨的一大難題,需要我們在教育實踐中不斷探索,不斷總結(jié)。

我們班的幼兒在到了中班之后,隨著閱歷的不斷豐富,能力的逐步提高,他們在活動中表現(xiàn)出怎樣能幫助幼兒進行良好的自我調(diào)節(jié)呢?對此我進行了有針對性的教育——幫助幼兒學習正確評價自己,樹立一定的自信心。

作為一名幼教工,我深知:正確的自我評價是幼兒樹立自信心的前提,也是幼兒能夠進行適當對自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)。有了對自己較為客觀、正確的認識,幼兒才能對自我產(chǎn)生認同,了解自己的長處與短處,接受自己的地位與現(xiàn)狀,建立初步的自尊與自愛。這樣,在受到外界不良刺激影響時,幼兒就能夠依靠對自己適當評價,及時調(diào)整心態(tài),進行自我調(diào)節(jié)、自我激勵,保持心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。因此,老師的評價在幼兒的心目中尤為重要,這樣就要求老師要真正作到愛惜、尊重每個孩子,肯定幼兒身上的每一個閃光點。在對孩子評價時要十分注意自己的言行,盡可能多地用樂觀的態(tài)度評價幼兒。

以次最大限度地來提高幼兒的自信心,使其產(chǎn)生自豪感、榮譽感,使幼兒開始重視自己在別人心中