音樂(lè)教師評(píng)?個(gè)人自我鑒?定五篇小?學(xué)音樂(lè)課教?學(xué)是小學(xué)基?礎(chǔ)課的一個(gè)?重要組成部?分，其目的?是為了提高?民族的音樂(lè)?文化素質(zhì)。?音樂(lè)教育不?但能夠培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音樂(lè)?的感受力、?鑒賞力、表?現(xiàn)力和創(chuàng)造?力，也能培?養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)?良的品德和?情操，還能?使他們的智?力得到發(fā)展?，非智力因?素得到提高?。同時(shí)，能?夠促進(jìn)學(xué)生?身心健康地?發(fā)展。我在?教學(xué)中一向?認(rèn)為，德育?、智育、體?育、美育是?相互滲透，?相互結(jié)合，?相互促進(jìn)的?。所以，凡?是小學(xué)階段?所開設(shè)的課?程，僅有課?程設(shè)置節(jié)次?的多少之別?，并無(wú)正副?課之分。所?以，音樂(lè)教?育不僅僅具?有輔助、強(qiáng)?化德育和智?育的功能，?還具有德育?和智育所不?能替代的獨(dú)?具的教育功?能。音樂(lè)教?育對(duì)于培養(yǎng)?學(xué)生德智體?全面發(fā)展有?著重要的作?用。小學(xué)?階段的音樂(lè)?教學(xué)包括課?堂教學(xué)和課?外活動(dòng)兩大?方面，結(jié)合?我校音樂(lè)課?教學(xué)設(shè)備和?學(xué)生的音樂(lè)?基礎(chǔ)，實(shí)際?上現(xiàn)階段我?們主要以歌?唱課為主。?我的具體做?法是：一?、指導(dǎo)學(xué)生?熟讀歌詞。?在進(jìn)行完?歌曲范唱以?后，可指導(dǎo)?學(xué)生用比較?標(biāo)準(zhǔn)、流利?的普通話進(jìn)?行朗誦歌詞?，要注意咬?字、吐字的?準(zhǔn)確度和清?晰度，要求?字正腔圓。?同時(shí)根據(jù)歌?詞的資料向?學(xué)生進(jìn)行愛?國(guó)、愛黨、?愛社會(huì)主義?等方面的思?想品德教育?。二、引?導(dǎo)學(xué)生理解?歌曲的情緒?。在一首?歌曲的左上?角往往出現(xiàn)?如“親切地?”、“歡快?地”、“深?情地”、“?熱烈地”、?“莊嚴(yán)地”?等等歌曲情?緒，可讓學(xué)?生結(jié)合歌詞?含義，在歌?唱時(shí)力求處?理的恰到好?處。三、?讀譜訓(xùn)練。?在識(shí)譜時(shí)?先給學(xué)生標(biāo)?準(zhǔn)音，即歌?曲的調(diào)號(hào)。?當(dāng)學(xué)生按標(biāo)?準(zhǔn)音唱有必?須的困難時(shí)?可進(jìn)行音階?訓(xùn)練。由于?學(xué)生音域窄?，確實(shí)難以?到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)音?時(shí)能夠適當(dāng)?降調(diào)，并鼓?勵(lì)學(xué)生要經(jīng)?常練習(xí)音階?，到達(dá)拓寬?自我音域的?目的。四?、教唱歌詞?。這一步?是前四步的?綜合訓(xùn)練。?首先教師應(yīng)?泛唱二至三?遍讓學(xué)生視?聽，對(duì)于較?長(zhǎng)或難度較?大的樂(lè)句能?夠先分小節(jié)?教唱在連接?起來(lái)唱，以?至圓滿完成?全部教唱。?在學(xué)生對(duì)本?歌曲沒(méi)有完?全學(xué)會(huì)之前?不能讓學(xué)生?練唱，因?yàn)?學(xué)生自我識(shí)?譜本事有限?，一旦個(gè)別?樂(lè)句唱錯(cuò)，?則難以糾正?。此外，?根據(jù)不一樣?年齡段所掌?握方法的區(qū)?別，我采用?以下幾種教?學(xué)法，教學(xué)?效果顯著。?1、對(duì)于?一、二年級(jí)?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?自制力差，?但動(dòng)感極強(qiáng)?，于是我采?用“律動(dòng)教?學(xué)法”，即?將每節(jié)所學(xué)?歌曲以律動(dòng)?的形式來(lái)進(jìn)?行，這樣即?省時(shí)又省力?，還提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?進(jìn)取性。?2、對(duì)于三?、四年級(jí)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?有了必須的?自制力，但?識(shí)譜本事較?差，我采用?“聽唱教學(xué)?法”，即在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，充分發(fā)揮?學(xué)生的聽力?，在反復(fù)視?聽的過(guò)程中?來(lái)完成教學(xué)?任務(wù)，效果?不錯(cuò)。3?、對(duì)于五、?六年級(jí)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，有了?必須的識(shí)譜?本事，自制?力也相對(duì)提?高，我采用?“視唱教學(xué)?法”，讓他?們?cè)诜冻?過(guò)程中體驗(yàn)?歌曲的旋律?，并能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的識(shí)譜?訓(xùn)練，讓其?在自學(xué)的形?式下來(lái)完成?教學(xué)，此項(xiàng)?進(jìn)一步激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)信心，教?學(xué)效果明顯?改善。五?、課外工作?本學(xué)習(xí)我?組建了電子?琴隊(duì)，每周?二、周四午?時(shí)第三節(jié)課?是電子琴隊(duì)?活動(dòng)的時(shí)?間，因?yàn)楸?學(xué)期又吸納?了一些新隊(duì)?員，于是，?我讓老隊(duì)員?帶新隊(duì)員的?方法，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的努?力，學(xué)生已?經(jīng)學(xué)會(huì)雙手?彈奏四首簡(jiǎn)?單的曲子，?同時(shí)也參加?了金鳳區(qū)福?利院送溫暖?的活動(dòng)。?我經(jīng)常利用?休息時(shí)間去?自費(fèi)收集各?種音樂(lè)文化?資料，以便?讓學(xué)生能多?聽、多看、?多接觸優(yōu)秀?的作品，從?而增長(zhǎng)見識(shí)?，并獲得更?多美的感悟?。此外，我?還很注意自?身的學(xué)習(xí)。?如：進(jìn)取參?加金鳳區(qū)里?的音樂(lè)教研?活動(dòng);閱讀?一些音樂(lè)、?教育、文化?等方面的.?報(bào)刊、雜志?。給我的教?學(xué)起到了不?少的幫忙。?六、努力?目標(biāo)1、?加強(qiáng)自身音?樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)?練，摸索出?一套適合我?自我的教學(xué)?方法。2?、在教學(xué)中?踏實(shí)教課，?利用各種方?法，培養(yǎng)學(xué)?生各種本事?，爭(zhēng)取多上?公開課，多?去參加比賽?和參加教研?活動(dòng)，以錘?煉自我。?七、不足方?面1、教?學(xué)方面還不?夠精益求精?，對(duì)于學(xué)生?課堂常規(guī)教?學(xué)抓的不夠?緊，異常是?對(duì)六年級(jí)學(xué)?生，如何使?他們對(duì)音樂(lè)?教科書中的?資料產(chǎn)生興?趣還有待提?高和加強(qiáng)。?2、對(duì)自?我的教學(xué)還?不夠嚴(yán)謹(jǐn)。?總之，本?學(xué)期我能盡?心盡力干好?自我的本職?工作，做到?上課認(rèn)真，?勤勤懇懇，?腳踏實(shí)地的?工作。做好?自我教研組?的教研活動(dòng)?，能進(jìn)取配?合學(xué)校布置?的各項(xiàng)任務(wù)?。今后有待?提高的部分?，我將好好?努力爭(zhēng)取做?到最好。?音樂(lè)教師評(píng)?個(gè)人自我鑒?定（二）?第一冊(cè)音樂(lè)?教學(xué)工作遵?循了新課程?標(biāo)準(zhǔn)，滲透?音樂(lè)素質(zhì)教?育，用音樂(lè)?陶冶孩子們?的情操，啟?迪兒童心靈?，讓孩子們?熱愛音樂(lè)，?感受音樂(lè)的?美。在教學(xué)?中注重挖掘?教材內(nèi)涵，?用音樂(lè)的節(jié)?奏、旋律打?動(dòng)孩子們的?心。一年?級(jí)的孩子們?熱愛生活、?熱愛音樂(lè)，?多數(shù)兒童有?較強(qiáng)的樂(lè)感?，有必須的?審美本事，?基本能跟著?音樂(lè)的節(jié)奏?邊舞邊唱，?有較濃厚的?學(xué)習(xí)興趣。?一、完成?的教學(xué)任務(wù)?第一冊(cè)音?樂(lè)教材內(nèi)涵?豐富。分為?“聆聽、表?演、編創(chuàng)、?活動(dòng)”幾部?分。包括“?好朋友”、?“歡樂(lè)的一?天”、“祖?國(guó)你好”、?“可愛的動(dòng)?物”、“靜?靜的夜”、?“愛勞動(dòng)”?、“小精靈?”等，共分?十課。有名?曲，有兒歌?，有搖籃曲?，歌唱?dú)g樂(lè)?的學(xué)校，有?歌唱美洲民?俗民風(fēng)的歌?曲等，還有?部分少數(shù)民?族的音樂(lè)。?選材上，有?兒歌，有外?國(guó)名曲，有?學(xué)校歌曲。?有歡快的、?有優(yōu)美的、?有抒情的、?有各種風(fēng)格?的歌曲貼合?兒童的情趣?。本期按課?程目標(biāo)完成?了全部教學(xué)?資料。二?、思想教育?教學(xué)中，?注重對(duì)教材?的運(yùn)用，滲?透素質(zhì)教育?和思想教育?。教育學(xué)生?學(xué)習(xí)熱愛生?活，熱愛音?樂(lè)，有高尚?的情操。經(jīng)?過(guò)音樂(lè)教育?，使孩子們?享受美，熱?愛美，愉快?生活、愉快?學(xué)習(xí)，主動(dòng)?理解，愛學(xué)?、樂(lè)學(xué)。?三、教學(xué)方?法進(jìn)一步?提高教學(xué)技?巧，有良好?的教學(xué)方法?，進(jìn)取滲透?音樂(lè)思想，?把現(xiàn)代教育?的理論運(yùn)用?到教學(xué)中去?，讓課堂活?躍起來(lái)，讓?孩子們跳起?來(lái)，唱起來(lái)?。在教學(xué)中?，認(rèn)真鉆研?課標(biāo)，精心?設(shè)計(jì)教案，?科學(xué)上課，?力求到達(dá)課?標(biāo)的要求。?運(yùn)用了獨(dú)唱?，表演唱，?舞蹈，拍手?等手段，讓?課堂活起來(lái)?，讓歡樂(lè)充?滿整個(gè)課堂?。本期音?樂(lè)每一周學(xué)?習(xí)一課，復(fù)?習(xí)一周。提?前備課，有?計(jì)劃，有反?思，認(rèn)真準(zhǔn)?備了教具，?課后有反思?，期末有鑒?定。音樂(lè)?教師評(píng)個(gè)人?自我鑒定（?三）轉(zhuǎn)眼?間，作為音?樂(lè)教師的我?，又渡過(guò)了?忙忙碌碌的?一學(xué)期了，?回顧本學(xué)期?的教學(xué)工作?，有必須的?成績(jī)，也有?必須的不足?。這一學(xué)期?我擔(dān)任的是?五、六年級(jí)?的音樂(lè)教學(xué)?，現(xiàn)將這一?學(xué)期的教學(xué)?工作鑒定如?下，以便今?后更好地開?展工作，彌?補(bǔ)不足，精?益求精。?音樂(lè)是一種?情感藝術(shù)，?音樂(lè)的魅力?在于您給人?們一個(gè)馳騁?想象的空間?。一首好的?音樂(lè)作品或?是蘊(yùn)涵著一?個(gè)完美的寓?意，或是抒?發(fā)一種溫馨?的心曲，或?是襯托出一?個(gè)美麗的夢(mèng)?幻，或是展?現(xiàn)一片灼熱?的情懷。這?種立意與意?境之美對(duì)人?有著深刻的?感染力，會(huì)?在心靈留下?美的烙印。?音樂(lè)課為了?更好的完成?教學(xué)任務(wù)、?到達(dá)教學(xué)目?的，培養(yǎng)學(xué)?生懂得理解?，有表情地?歌唱和感受?音樂(lè)的本事?，經(jīng)過(guò)藝術(shù)?形象，培養(yǎng)?學(xué)生的完美?情操，使他?們身心得到?健康的發(fā)展?。在教育?教學(xué)工作上?，我利用學(xué)?科特有的力?量來(lái)教育學(xué)?生的思想，?尊重學(xué)生的?人格，讓學(xué)?生獨(dú)立，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行各?方面的引導(dǎo)?和教育。在?教學(xué)工作中?，我認(rèn)真根?據(jù)《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?生實(shí)際情景?備教案?！?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》極力倡導(dǎo)?學(xué)校的教育?教學(xué)活動(dòng)應(yīng)?當(dāng)“以生為?本”，把“?關(guān)注學(xué)生的?個(gè)體發(fā)展”?作為根本的?教育目標(biāo)，?“把學(xué)習(xí)還?給學(xué)生”。?音樂(lè)課的資?料是豐富多?彩的，在課?堂中我開設(shè)?了“小舞臺(tái)?”“教你一?招”等小欄?目，讓學(xué)生?表現(xiàn)自我的?才華，給予?了他們充分?的表現(xiàn)欲。?低年級(jí)的孩?子無(wú)論在生?理還是心理?上都不一樣?程度的帶有?幼兒的特征?，音樂(lè)的興?趣應(yīng)側(cè)重激?發(fā)和培養(yǎng)。?同時(shí)我還注?重學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?和進(jìn)取性的?調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持?以審美教育?為核心，注?重培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的興?趣，注重以?學(xué)生為主體?，讓學(xué)生在?愉快的音樂(lè)?實(shí)踐活動(dòng)中?，主動(dòng)地去?發(fā)現(xiàn)、去探?究，去感受?音樂(lè)、理解?音樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)，并在?必須基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音樂(lè)。?教師必須善?于走進(jìn)學(xué)生?的情感世界?，把自我當(dāng)?作學(xué)生的朋?友，與學(xué)生?平等相處，?感受他們的?喜怒哀樂(lè)，?并讓美的音?樂(lè)去觸動(dòng)他?們的心弦，?讓音樂(lè)與孩?子的心靈靠?得再近一些?。讓音樂(lè)真?正成為他們?的朋友，讓?每個(gè)學(xué)生都?愛好音樂(lè)，?喜歡音樂(lè)。?在課堂活?動(dòng)中，我會(huì)?創(chuàng)設(shè)平等、?民主、愉悅?的環(huán)境，能?夠在課堂中?點(diǎn)燃學(xué)生的?求知火焰。?可是，有時(shí)?候?qū)W生音樂(lè)?課上總是亂?糟糟的，課?后我進(jìn)行了?反思，肯定?是我的鑒定?語(yǔ)言沒(méi)有用?在點(diǎn)子上，?過(guò)于頻繁反?而失去了他?的威力，我?擔(dān)任___?個(gè)班的音樂(lè)?教學(xué)，每個(gè)?班的情景都?不一樣，沒(méi)?有“備”好?學(xué)生。期望?在今后的教?學(xué)中自我能?有所改善。?我經(jīng)常利?用休息時(shí)間?去收集各種?音樂(lè)文化資?料，多接觸?優(yōu)秀的作品?，從而增長(zhǎng)?見識(shí)，并獲?得更多美的?感悟。此外?，我還很注?意自身的學(xué)?習(xí)。進(jìn)取參?加組里的音?樂(lè)教研活動(dòng)?;練習(xí)專業(yè)?技能;閱讀?一些音樂(lè)、?教育、文化?等方面的報(bào)?刊、雜志。?在今后的?工作中我會(huì)?再接再厲，?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?不斷學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取更好的?成績(jī)。音?樂(lè)教師評(píng)個(gè)?人自我鑒定?（四）作?為專職音樂(lè)?教師，有著?強(qiáng)烈的事業(yè)?心和工作職?責(zé)感。做到?愛校如家，?愛生如子，?全心全意搞?好教學(xué)，管?教管導(dǎo)，言?傳身教，教?書育人，嚴(yán)?格遵循教師?職業(yè)道德。?現(xiàn)將這一學(xué)?期的教學(xué)工?作鑒定如下?，以便今后?更好地開展?工作，彌補(bǔ)?不足，精益?求精。一?、課堂教學(xué)?：堅(jiān)持以?審美教育為?核心，注重?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的興趣?、愛好及情?感。努力做?到經(jīng)過(guò)音樂(lè)?教育陶冶情?操、啟迪智?慧、激發(fā)學(xué)?生對(duì)美的愛?好與追求。?注重以學(xué)生?為主體，讓?學(xué)生在愉快?的音樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)(聽、?看、唱，討?論、聯(lián)想、?想象及律動(dòng)?)中，主動(dòng)?地去發(fā)現(xiàn)、?去探究，去?感受音樂(lè)、?理解音樂(lè)、?表現(xiàn)音樂(lè)，?并在必須基?礎(chǔ)上創(chuàng)造音?樂(lè)。初中的?音樂(lè)欣賞課?還加入了一?項(xiàng)讓學(xué)生自?我介紹音樂(lè)?，表達(dá)自我?藝術(shù)見解的?實(shí)踐活動(dòng)，?這也使學(xué)生?的本事得到?了鍛煉。?不足之處是?側(cè)重了情感?、興趣的培?養(yǎng)，稍微忽?略了對(duì)初中?學(xué)生樂(lè)理知?識(shí)的傳授。?畢竟三者是?相互作用、?相互促進(jìn)的?。掌握了樂(lè)?理知識(shí)才能?更深層次地?感受、理解?音樂(lè)。二?、課堂管理?：為了使?學(xué)生能簡(jiǎn)便?、愉快地上?音樂(lè)課，多?用鼓勵(lì)的方?式使學(xué)生表?現(xiàn)出良好的?品質(zhì)。努力?做到用好的?設(shè)計(jì)抓住學(xué)?生的注意力?。對(duì)于破壞?課堂秩序的?行為也進(jìn)行?了善意的批?評(píng)與糾正。?不足：對(duì)?于學(xué)生的一?些擾亂課堂?的行為批評(píng)?力度不夠。?總以為學(xué)生?不是惡意，?只是不成熟?的表現(xiàn)。所?以給他們的?環(huán)境較為寬?松。致使他?們不能真正?認(rèn)識(shí)到自我?的錯(cuò)誤而有?恃無(wú)恐。所?以，今后應(yīng)?異常注意賞?罰分明、把?握尺度。異?常是對(duì)于坐?在沒(méi)有桌子?、講臺(tái)的教?室中的一群?群倍有優(yōu)越?感的中學(xué)生?。還有，幽?默力量運(yùn)用?不夠。三?、探索靈活?多樣的教學(xué)?形式在教?學(xué)形式方面?我認(rèn)真地進(jìn)?行了探索，?經(jīng)過(guò)這些形?式，活躍了?課堂氣氛，?提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。(1)?、創(chuàng)設(shè)情境?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?《新課標(biāo)?》指導(dǎo)下的?教材活動(dòng)性?強(qiáng)，我充分?利用教材，?精心創(chuàng)設(shè)學(xué)?生熟悉的情?境，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。(2?)、緊密聯(lián)?系生活實(shí)際?。音樂(lè)源?于生活。在?教學(xué)中，我?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活實(shí)?際，在現(xiàn)實(shí)?世界中尋找?音樂(lè)題材，?讓教學(xué)貼近?生活，讓學(xué)?生在生活中?聽到音樂(lè)，?感受到音樂(lè)?。、開展?實(shí)踐活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新素質(zhì)。?波利亞說(shuō)?："學(xué)習(xí)任?何知識(shí)的最?佳途徑是經(jīng)?過(guò)自我的實(shí)?踐活動(dòng)去發(fā)?現(xiàn)，因?yàn)檫@?樣發(fā)現(xiàn)理解?最深，也最?容易掌握內(nèi)?在的規(guī)律、?性質(zhì)和聯(lián)系?。"現(xiàn)代教?育理論主張?讓學(xué)生動(dòng)手?去"做"科?學(xué)，而不是?用耳朵"聽?"科學(xué)。留?給學(xué)生足夠?的時(shí)間和空?間，讓每個(gè)?學(xué)生都有參?與活動(dòng)的機(jī)?會(huì)，使學(xué)生?在動(dòng)手中學(xué)?習(xí)，在動(dòng)手?中思維，讓?學(xué)生在動(dòng)手?、思維的過(guò)?程中探索、?創(chuàng)新。例如?，我要學(xué)生?從我們的身?邊尋找動(dòng)物?世界中的音?樂(lè)和節(jié)奏，?載客后我還?要求學(xué)生為?常見的一些?場(chǎng)景設(shè)置音?樂(lè)。使學(xué)生?在活動(dòng)中探?索調(diào)查的方?法，體會(huì)音?樂(lè)的樂(lè)趣。?、發(fā)揮合?作優(yōu)勢(shì)，開?發(fā)學(xué)生創(chuàng)新?潛能合作?研討，即在?課堂中學(xué)生?以小組形式?為學(xué)習(xí)群體?，突出學(xué)生?的協(xié)作與討?論，充分利?用團(tuán)體的力?量，共同發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解?決問(wèn)題，這?樣有利于學(xué)?生的語(yǔ)言表?達(dá)本事和創(chuàng)?新素質(zhì)的提?高，小組由?不一樣性別?、不一樣?成績(jī)、不一?樣本事的學(xué)?生組成，使?優(yōu)等生的才?能得到施展?，中等生得?到鍛煉，后?進(jìn)生得到幫?忙，互相學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，同時(shí)使?學(xué)生的創(chuàng)新?本事得到發(fā)?展。我認(rèn)為?這樣的教學(xué)?，既發(fā)揮了?學(xué)生之間的?互補(bǔ)作用，?又培養(yǎng)了學(xué)?生的合作精?神和創(chuàng)新意?識(shí)，使學(xué)生?的思路得以?開拓，觀察?本事、操作?本事和思維?本事得到鍛?煉。在教?學(xué)教研工作?方面我做到?常思考、常?研究、常鑒?定，重視培?養(yǎng)學(xué)生的探?究意識(shí)和創(chuàng)?新本事，以?創(chuàng)新求發(fā)展?，進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅(jiān)持"以?人為本，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展，打好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新本?事"，把"?自主--創(chuàng)?新"課堂教?學(xué)模式作為?研究與運(yùn)用?的重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?不足之處?：在教學(xué)中?沒(méi)有注重與?思想教育相?結(jié)合。在教?學(xué)過(guò)程中，?我只注重靈?活多樣的教?學(xué)形式，而?忽視了結(jié)合?本學(xué)科實(shí)際?，進(jìn)取對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育。我國(guó)?歷史悠久，?在有關(guān)音樂(lè)?史的了解中?我注重介紹?中國(guó)優(yōu)秀的?古代音樂(lè)文?化成就，忽?視了教育學(xué)?生熱愛祖國(guó)?，增強(qiáng)民族?自豪感與自?信心。四?、考試：?為了音樂(lè)考?試不流于老?套、死板，?使學(xué)生能更?自然地表現(xiàn)?音樂(lè)，表達(dá)?自我對(duì)音樂(lè)?的理解，也?為了讓我對(duì)?每位學(xué)生有?個(gè)基本的了?解，這學(xué)期?的音樂(lè)考試?我采用了：?讓學(xué)生選擇?一種表演方?式，即唱、?奏、舞等來(lái)?表現(xiàn)。每人?寫一篇__?_字左右的?文章，資料?是關(guān)于音樂(lè)?的，能夠是?鑒賞、評(píng)論?，音樂(lè)功能?的實(shí)驗(yàn)或調(diào)?查報(bào)告等。?五、其他?我經(jīng)常利?用休息時(shí)間?去自費(fèi)收集?各種音樂(lè)文?化資料，以?便讓學(xué)生能?多聽、多看?、多接觸優(yōu)?秀的作品，?從而增長(zhǎng)見?識(shí)，并獲得?更多美的感?悟。要是條?件允許的話?，還能夠讓?學(xué)生適當(dāng)?shù)?接觸一下電?腦音樂(lè)。此?外，我還很?注意自身的?學(xué)習(xí)。如：?參加縣里的?音樂(lè)教研活?動(dòng);練習(xí)專?業(yè)技能;閱?讀一些音樂(lè)?、教育、文?化等方面的?報(bào)刊、雜志?;上英特網(wǎng)?里上的教育?工作站與各?地的中小學(xué)?教師進(jìn)行交?流。但做得?十分不足的?是聽課太少?，使我失掉?了很多直接?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。音樂(lè)教?師評(píng)個(gè)人自?我鑒定（五?）時(shí)光如?梭，一轉(zhuǎn)眼?這一學(xué)期又?要結(jié)束了，?忙碌又充實(shí)?的教育教學(xué)?工作也接近?尾聲了，我?細(xì)細(xì)的回顧?一下自我在?這半學(xué)期的?教育教學(xué)工?作情景，下?頭我就從以?下幾個(gè)方應(yīng)?對(duì)我這學(xué)期?的任職情景?鑒定如下：?一、思想?方面本人?熱愛共產(chǎn)黨?，擁護(hù)社會(huì)?主義制度，?堅(jiān)持馬列主?義，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《義務(wù)教?育法》、《?教師法》、?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》等教?育法律法規(guī)?，堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則，?堅(jiān)持改革開?放政策，忠?誠(chéng)黨的教育?事業(yè)。遵紀(jì)?守法，禮貌?執(zhí)教，克己?奉公，具有?較高的道德?修養(yǎng)水平，?有著過(guò)硬的?政治素質(zhì)。?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)馬列主義?理論，嚴(yán)格?按照“有事?業(yè)心、有職?責(zé)心”、“?愛校、愛崗?、愛生”、?“團(tuán)結(jié)協(xié)作?、樂(lè)于奉獻(xiàn)?、勇于探索?、進(jìn)取進(jìn)取?”的要求去?規(guī)范自我的?行為。對(duì)待?學(xué)生做到：?民主平等，?公正合理，?嚴(yán)格要求，?耐心教導(dǎo)。?對(duì)待同事做?到：團(tuán)結(jié)協(xié)?作、互相尊?重、友好相?處。對(duì)自我?做到：嚴(yán)于?律己、以身?作則、為人?師表。我遵?循以上的這?些原則不一?樣程度的受?到了領(lǐng)導(dǎo)與?同事的好評(píng)?。我著力?提升教學(xué)水?平和專業(yè)素?質(zhì)，提高研?究、指導(dǎo)、?服務(wù)教學(xué)的?水平。同時(shí)?關(guān)心愛護(hù)每?一個(gè)學(xué)生，?尊重學(xué)生的?人格，注重?學(xué)生的心理?健康教育。?二、教學(xué)?方面1、?在教育教學(xué)?工作上一學(xué)?期下來(lái)基本?完成了課本?該唱的該畫?的資料。?2、繼續(xù)利?用中午午休?與興趣