湘少版小學(xué)英語教材四年級(jí)上冊(cè)Unit5《I

like

noodles》說課稿漣源市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校肖學(xué)專尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家上午好！非常感謝市教研師訓(xùn)中心給我們小學(xué)英語教師提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行匯報(bào)我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。一、教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘少版小學(xué)《英語》四年級(jí)上冊(cè)第五課，課題為《I

like

noodles》，課型為英語句型教學(xué)新授課。我們上期已經(jīng)學(xué)過關(guān)于like的用法，掌握用法并不難，關(guān)鍵在于要讓學(xué)生敢于開口說出漂亮的句子，能正確運(yùn)用“What

do

you

like?”詢問,能運(yùn)用“I

like/don’t

like…”表達(dá)個(gè)人喜好。二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在此之前已有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加之平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，因此，學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)應(yīng)是不太難的；但對(duì)知識(shí)擴(kuò)展的掌握，學(xué)生還是有一定難度。因此，需要教師采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱溶于一體，要通過貼近實(shí)際的、直觀的活動(dòng)去吸引學(xué)生，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生在感知、參與和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。三、

教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)決定成??！教授這堂課我力求達(dá)成三個(gè)課堂教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識(shí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型“What

do

you

like?”、“I

like/don’t

like…”

2.學(xué)習(xí)技能目標(biāo)

根據(jù)圖片或在場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

=1\*GB2⑴通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。

=2\*GB2⑵讓學(xué)生在激勵(lì)性競(jìng)爭(zhēng)中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

四、設(shè)計(jì)思路

思路決定出路！精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)思路能收到精彩的課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中我堅(jiān)持做到每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路都符合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)和語言習(xí)慣規(guī)律，我不再拘泥于一種形式，因課而異、因時(shí)而異地創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路，通過創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法、手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了小學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，并結(jié)合課本設(shè)計(jì)恰當(dāng)安排教學(xué)過程。本節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)和情景的設(shè)計(jì)，都是以學(xué)生的自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，以圓滿完成課堂教學(xué)任務(wù)。

五、教學(xué)策略

小學(xué)英語課堂教學(xué)管理中常見的問題是課堂氣氛沉悶或者是課堂秩序混亂。小學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)中耐力不能持久，注意力容易分散，要使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有效，教師應(yīng)不斷調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏，保持張弛有度，學(xué)生活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，富于節(jié)奏。為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。

（一）游戲教學(xué)法

興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在課堂中組織游戲活動(dòng)是幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式。要真正發(fā)揮游戲的輔助教學(xué)功能，達(dá)到寓教于樂的目的，游戲教學(xué)必須設(shè)計(jì)合理、組織得法，使課堂游戲生動(dòng)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、有序。本堂課中，我充分運(yùn)用開火車、拍手、背靠背、木頭人大小聲、歌曲等游戲組織教學(xué)，這些游戲根據(jù)兒童好動(dòng)善模仿、愛說、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，通過對(duì)話、歌曲、游戲等內(nèi)容及競(jìng)賽表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這些游戲都體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲。例如在單詞教學(xué)中我運(yùn)用的拍手木頭人等游戲來集中學(xué)生的注意力，也大大的提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。背靠背的游戲則進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)單詞的熟練程度，使新授的單詞得到了很好的鞏固。唱歌環(huán)節(jié)我是要孩子們用非常熟悉的生日快樂歌的旋律來唱本節(jié)課新教的句型，這個(gè)游戲符合小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)愛表演、少害羞心理，非常明顯地激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們快速記住新學(xué)的句型，以突破本堂課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（二）情境教學(xué)法

給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說英語。在教新句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境：動(dòng)物園的動(dòng)物喜歡吃什么，不喜歡吃什么。我讓孩子們?cè)谇榫爸心７?、體驗(yàn)，讓他們能根據(jù)新學(xué)的句型說出更多漂亮的句子。我相信添加了這個(gè)情景，孩子們肯定印象更加深刻，覺得更加有趣，會(huì)更加喜愛學(xué)英語。（三）激勵(lì)性的競(jìng)爭(zhēng)小學(xué)生有著好勝心強(qiáng)，而持久性差的心理特點(diǎn)，因此在課堂中我適當(dāng)?shù)厥褂昧思?lì)性競(jìng)爭(zhēng)，這有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。把全班分成兩個(gè)大組，分別為A組，B組，比賽過程貫穿整堂課，課堂教學(xué)活動(dòng)以小組競(jìng)賽活動(dòng)為主線，以全班活動(dòng)為輔助