-5-小朋友園中班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》含反思【--中班數(shù)學(xué)教案】中班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友進(jìn)展的觀看力、空間想象力量，引導(dǎo)小朋友樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好，快來(lái)看看小朋友園中班數(shù)學(xué)《拼圖形》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)小朋友樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。進(jìn)展小朋友的觀看力、空間想象力量。引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備各種圖形片，記錄紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程1、找圖形（把各種顏色、外形不同、大小不同的圖形片放在一起）（1）一組拿紅色正方形，其次組拿綠色長(zhǎng)方形，第三組黃色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快？（2）請(qǐng)每組小朋友分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)小朋友在按要求拿的時(shí)候，其他小朋友在該小朋友拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)？（小朋友樂(lè)觀性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最終，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。）（這樣的支配主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的小朋友，有的小朋友照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來(lái)，但假如老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái)，可能要找半天，特殊是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是關(guān)心小朋友復(fù)習(xí)圖形，二是關(guān)心小朋友復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。）2、拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。老師為小朋友供應(yīng)圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓小朋友來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。（1）請(qǐng)小朋友拼一個(gè)小人我在巡察的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說(shuō)：老師我拼了一個(gè)女的。我當(dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說(shuō)了一聲不錯(cuò)，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他小朋友拼的狀況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我留意看其他孩子的，發(fā)覺(jué)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。拼好后，我就先請(qǐng)王志鵬說(shuō)一說(shuō)，他是怎么拼的？王志鵬說(shuō)：我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子張潔說(shuō)：我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子攔住了。也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子（就拼一個(gè)小人，小朋友就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。假如孩子不說(shuō)給你聽(tīng)，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說(shuō)：孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思索、嬉戲、說(shuō)話的方式。）（2）拼一個(gè)房子小朋友有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。（這時(shí)我并沒(méi)有告知小朋友拼房子該用什么圖形來(lái)拼，而隨小朋友用什么來(lái)拼，正由于這樣，才會(huì)有這樣的結(jié)果，小朋友都似乎是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，小朋友的想像力、制造力得到了充分的發(fā)揮）延長(zhǎng)活動(dòng)小組合作拼一個(gè)我們的小朋友園，拼好后各小組可進(jìn)行溝通?；顒?dòng)后的反思：1、我真正體會(huì)到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭我們要給小朋友足夠時(shí)間和空間，給小朋友充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)多給小朋友交往合作的機(jī)會(huì)。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng)，為小朋友制造了合作的機(jī)會(huì)，力量較強(qiáng)的小朋友可以關(guān)心力量較差的小朋友，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來(lái)的，各方面的力量都較差，不會(huì)數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過(guò)小組活動(dòng)，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。3、數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注意小朋友語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。拼完讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拼的過(guò)程，由于是小朋友真正親自操作的，孩子都會(huì)說(shuō)，而且都搶著要說(shuō)，說(shuō)得都特別好，很有條理。4、通過(guò)小朋友動(dòng)手操作，可培育小朋友的想像力和制造力。拼一個(gè)小人，有的用三角形來(lái)做他的身體，有的用長(zhǎng)方形，有的用正方形為了拼一個(gè)女孩子，有的用梯形來(lái)做裙子；有的用半圓來(lái)做辮子，而有的用圓