孔已己魯迅整理ppt

1、小說的三要素是

、

和

。

2、小說的故事情節(jié)可分為

、

、

和

四部分。

3、小說的環(huán)境主要包括

和

。文體特點人物故事情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會環(huán)境小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。整理ppt科舉制度

封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。明朝以后主要是八股文，以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，嚴(yán)重束縛知識分子的思想，對知識分子的毒害很大。整理ppt科舉制度院試：一般童生（不管年齡大?。┰诳h或府里參加院試，考取的為“生員”，叫“進(jìn)學(xué)”，也就是中了秀才。鄉(xiāng)試：秀才再到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。其中第一名稱“解（jiè）元”，二至十名稱“亞元”。會試：鄉(xiāng)試后第二年在京城禮部舉行，參加者是舉人，考中稱“貢士”，第一名稱“會元”。殿試：由皇帝主持，參加者是貢士，考中稱“進(jìn)士”。前三名分別稱“狀元”、“榜眼”、“探花”。整理ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確朗讀課文，了解并掌握作家作品的相關(guān)知識2、用自學(xué)、合作方式完成本課的學(xué)習(xí)認(rèn)務(wù)3、學(xué)習(xí)體會作者所表達(dá)的情感，通過學(xué)習(xí)后提高自己的積極思想意識。整理ppt作家作品魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?，F(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。

《孔乙己》是魯迅繼《狂人日記》之后所寫的第二篇白話小說，最初發(fā)表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小說集《吶喊》。魯迅曾說，這篇小說是“描寫社會對于苦人的涼薄”。整理ppt背景鏈接

《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整體感知自主學(xué)習(xí)自由朗讀課文并思考1、如何劃分文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、完成如下表格

姓名

籍貫

年齡

出生年月

學(xué)歷身體狀況

特長

工作單位

家庭成員工作生活經(jīng)歷整理ppt主要工作成就

主要優(yōu)點

主要缺點填表說明：①生活經(jīng)歷——是指小說中孔乙己做過的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中的語言，也可以自己概括。②注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來。

整理ppt第一部分（1－3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。第二部分（4－13）寫孔乙己的悲慘遭遇。第一層（4－9）交代孔乙己的經(jīng)歷和性格。第二層（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層（12－13）孔乙己的悲慘結(jié)局。

（開端、發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）（鋪墊）本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何劃分？整體感知整理ppt初讀課文，完成孔乙己履歷表

姓名

籍貫

年齡

出生年月

學(xué)歷身體狀況

特長

工作單位

家庭成員姓孔名不詳魯鎮(zhèn)五十多歲晚清半個秀才沒撈到身材高大、被打致殘寫得一筆好字、會茴字的四種寫法無無工作生活經(jīng)歷①讀過書,但終于沒有進(jìn)學(xué)。②替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）③偶然做些竊書的事，被吊打。④常去咸亨酒店喝酒，被酒客們揭短，并嘲笑他未進(jìn)學(xué)。⑥分茴香豆給孩子吃。⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。⑧被打折腿后用手走來喝酒。⑤教小伙計識字。整理ppt主要工作成就

主要優(yōu)點

主要缺點一事無成不拖欠酒錢,善良而且熱心自命清高、好喝懶做、偷東西、迂腐可笑、死要面子整理ppt學(xué)習(xí)任務(wù)（自主學(xué)習(xí)）1、孔乙己“站著喝酒”是因為：2、孔乙己“穿長衫”是因為：3、孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因為：4、孔乙己“偷竊”是因為：5、孔乙己“窮得將要討飯”是因為：

6、孔乙己“好喝懶做”是因為7、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他8、孔乙己“以讀書為傲”說明他9、孔乙己把“‘半個秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他10、孔乙己“教伙計‘茴’字寫法”表明他11、孔乙己“遭到冷遇”表明他整理ppt1、孔乙己“站著喝酒”是因為：2、孔乙己“穿長衫”是因為：3、孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因為：4、孔乙己“偷竊”是因為：5、孔乙己“窮得將要討飯”是因為：

他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。

他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。

他死愛面子，想清白做人。

封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。

受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動。整理ppt6、孔乙己“好喝懶做”是因為7、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他8、孔乙己“以讀書為傲”說明他9、孔乙己把“‘半個秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他10、孔乙己“教伙計‘茴’字寫法”表明他11、孔乙己“遭到冷遇”表明他他受封建教育熏陶好逸惡勞。質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深。空虛無聊又善良。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。整理ppt1、課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？2、文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別加以評析3、分析孔乙己的人物形象；4、分析造成孔乙己悲劇人生的原因。5、在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？6、請問你是如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？7、文章在刻畫孔乙己時使用了哪些描寫方法？請找出相應(yīng)的句子。學(xué)習(xí)任務(wù)（合作探究）整理ppt1：課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？（1）酒店的格局——人物活動特定的空間（一）賞析第一部分合作探究整理ppt（2）故事發(fā)生的時間——清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：對比短衣幫：站、外穿長衫：坐、里“我”——線索人物合作探究整理ppt

2：文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別加以評析。（二）賞析第二部分合作探究整理ppt（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。合作探究

人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。整理ppt（2）酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”。合作探究

孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。整理ppt（3）孔乙己教小伙計識字。合作探究孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒害很深。而“我”的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。整理ppt（4）分茴香豆給孩子們吃。合作探究運用動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。整理ppt（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。合作探究

這是情節(jié)的高潮部分?？滓壹涸谌怏w和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。整理ppt1、分析孔乙己的人物形象；

2、分析造成孔乙己悲劇人生的原因。３、在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？合作探究整理ppt

孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時他也是一個本性善良的悲劇人物。1、分析孔乙己的人物形象。合作探究整理ppt２、造成孔乙己悲劇的原因有哪些？（1）根本原因：封建科舉制度的毒害。（2）社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關(guān)系的冷漠勢利。（3）直接原因：因為偷竊而遭到丁舉人的毒打。（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。合作探究整理ppt３、在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？哀其不幸，怒其不爭合作探究整理ppt

“大約”表估計、推測，因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源，言雖盡而意無窮。合作探究請問你是如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？整理ppt主題思想

這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世倍受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。小說正是為了揭示社會的這一病態(tài)，以“引起療救的注意”。整理ppt孔乙己形象的思想意義思想意義：作家以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷拋于底層生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象?？滓壹耗强蓱z而可笑的個性特征及悲慘結(jié)局，既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。《孔乙己》是我國現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀(jì)中國文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說之一。整理ppt名人眼中的孔乙己魯迅：孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。劉再復(fù)：貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)和資格，