大雨和小雨?課堂反思篇?1《大雨?和小雨》是?一節(jié)比較有?趣的音樂課?，很容易讓?幼兒產(chǎn)生興?趣。我在設(shè)?計(jì)這節(jié)課的?時(shí)候，先組?織幼兒傾聽?雨的聲音，?讓他們回憶?下雨的情景?，感受大雨?和小雨的不?同。然后通?過我的小結(jié)?讓幼兒熟悉?歌詞，為學(xué)?唱歌曲做基?礎(chǔ)。最后在?游戲版塊，?通過五彩絲?帶的輔助，?讓幼兒更加?理解歌詞，?熟悉歌曲的?旋律，激發(fā)?幼兒的表現(xiàn)?欲望。本?次活動(dòng)圍繞?目標(biāo)我分了?三大環(huán)節(jié)，?第一是直接?學(xué)唱歌曲，?感知強(qiáng)弱對(duì)?比。在這一?環(huán)節(jié)中我運(yùn)?用了多媒體?教學(xué)法和圖?譜法，在多?媒體教學(xué)的?運(yùn)用上我選?擇了一段下?雨的聲效，?本想從中引?導(dǎo)孩子聽出?大雨的聲音?和小雨的聲?音，可是并?不是很理想?，下雨聲效?選的不是很?理想，聲效?里的雷聲讓?孩子轉(zhuǎn)移了?注意力，幸?好我用專業(yè)?的歌唱聲音?吧把孩子的?注意力有拉?了回來，所?以我的導(dǎo)入?方式還有待?思考。在圖?譜教學(xué)法上?，每一句歌?詞都在圖譜?上得到很好?的反應(yīng)，減?少了幼兒學(xué)?習(xí)歌詞的困?難。但是孩?子在后面學(xué)?唱時(shí)并沒有?把歌詞唱的?很準(zhǔn)確，是?因?yàn)槲以谑?范唱的時(shí)候?沒有很好的?運(yùn)用圖譜，?雖然在在范?唱時(shí)我的手?是點(diǎn)著圖譜?的，但由于?緊張，唱的?和我指的沒?有對(duì)應(yīng)，導(dǎo)?致幼兒不知?道圖譜中真?正的意思。?第二是不?同形式的演?唱歌曲，在?此環(huán)節(jié)我分?了領(lǐng)唱齊唱?、對(duì)唱、合?唱等多種形?式，在每個(gè)?形式中我都?創(chuàng)設(shè)了情境?，提高了孩?子唱歌的積?極性，不足?的地方是由?于我過于重?視常規(guī)，所?以忽略了孩?子的自主性?。導(dǎo)致孩子?在后面的演?唱中慢慢開?始疲勞。?第三創(chuàng)編歌?曲，說是創(chuàng)?編其實(shí)更確?切的應(yīng)該是?改編，我考?慮的這首歌?曲的第二段?歌詞對(duì)幼兒?有所難度，?所以我第一?段歌詞基礎(chǔ)?上，結(jié)合第?二段歌詞，?進(jìn)行了改編?，并創(chuàng)設(shè)了?情境引導(dǎo)幼?兒唱了出來?。整個(gè)活?動(dòng)，目標(biāo)達(dá)?成還是可以?的。回看整?個(gè)活動(dòng)，還?有很多欠缺?的地方，如?提問的有效?性、語言的?藝術(shù)化等等?。通過本次?活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)?讓孩子唱歌?，告訴他們?應(yīng)該怎么唱?不如讓孩子?主動(dòng)積極地?參與到音樂?活動(dòng)中，自?由地與音樂?交流、大膽?地表現(xiàn)自己?對(duì)音樂的理?解與體驗(yàn)，?教師的支持?、幫助與鼓?勵(lì)是幼兒融?入歌曲的重?要支持。?大雨和小雨?課堂反思篇?2幼兒對(duì)?聲音大小的?感覺有許多?生活經(jīng)歷，?其中下雨就?是一個(gè)很好?的例子，雨?聲有大有小?，不同的變?化形成了強(qiáng)?弱的節(jié)奏。?我在電腦上?下載了大雨?“嘩啦嘩啦?”的聲音和?小雨“滴滴?答答”的聲?音，主要目?的是讓幼兒?的聽覺有一?個(gè)明顯的分?辨。但活動(dòng)?后發(fā)現(xiàn)幼兒?對(duì)下雨的強(qiáng)?弱沒有得到?吸收，如果?在活動(dòng)中通?過“響響的?拍手”和“?輕輕的拍手?”讓幼兒探?索匹配雨聲?，在幼兒理?解的基礎(chǔ)上?觀看下大雨?和下小雨的?課件，幼兒?就能較快的?領(lǐng)悟歌曲的?強(qiáng)弱關(guān)系了?。《大雨?和小雨》是?一首富有童?趣的歌曲。?歌詞模仿了?大雨嘩啦啦?和小雨淅瀝?瀝的聲音。?歌曲旋律流?暢、節(jié)奏簡(jiǎn)?單，音樂形?象鮮明，富?有兒童特點(diǎn)?。本單元的?主題是有趣?的聲音世界?。聲音是學(xué)?生日常生活?中最常感受?到的一種自?然現(xiàn)象。如?在幼兒進(jìn)行?表演唱時(shí)有?一種形式是?：當(dāng)唱到大?雨時(shí)，讓幼?兒揚(yáng)起手，?唱到小雨時(shí)?，讓幼兒放?下手。另一?種形式是：?表現(xiàn)大雨時(shí)?，讓學(xué)生們?站起來，當(dāng)?表現(xiàn)小雨時(shí)?，讓學(xué)生們?坐下來。這?種邊唱邊表?演的形式，?會(huì)提高幼兒?學(xué)習(xí)的積極?性。這節(jié)課?幼兒的積極?參與性使得?整堂課氣氛?活躍，教學(xué)?效果較好，?但還需進(jìn)行?跟進(jìn)式研討?和磨課。?大雨和小雨?課堂反思篇?3《大雨?和小雨》是?一首非常有?趣的歌曲，?圍繞著“嘩?啦啦和淅瀝?瀝”的聲音?開展。由于?最近正好進(jìn)?入了梅雨季?節(jié)，天氣都?有雨，所以?我注意讓幼?兒聆聽雨的?聲音。