山區(qū)學(xué)校音樂教學(xué)“聽唱法〞教學(xué)方法例談彌興鎮(zhèn)官莊學(xué)校錢會芬

在學(xué)校音樂教學(xué)中，唱歌教學(xué)是主要的音樂教學(xué)內(nèi)容之一，也是同學(xué)最易于接受和樂于參加的音樂表現(xiàn)形式。?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?中對同學(xué)唱歌教學(xué)的要求是激發(fā)同學(xué)富有情感地演唱，以情帶聲，聲情并茂，使他們享受到美的愉悅，受到美的熏陶。在山區(qū)學(xué)校，由于缺乏各種音樂器材和科班出身的專職音樂老師，也由于音樂教學(xué)的重要性沒有得到應(yīng)有的重視，所以，音樂學(xué)科始終被看做可有可無的副科，被看做同學(xué)學(xué)厭了語文數(shù)學(xué)后的調(diào)整，音樂教學(xué)隨便、走形式，甚至音樂課就是讓同學(xué)輕松40分鐘，談不上什么教學(xué)方法。在此，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一談我依據(jù)實際條件，身體力行地在探究山區(qū)學(xué)校唱歌教學(xué)方法上所取得的一些閱歷，與諸位同仁共勉。

對于沒有音樂根底、缺乏對音樂的理解和表現(xiàn)力量的山區(qū)孩子，唱歌教學(xué)最恰當(dāng)?shù)姆椒ň褪锹牫ǎ从衫蠋煼冻?，同學(xué)模唱、跟唱的方法。下面我以蘇教版音樂教材六班級上冊?我的祖國?這首歌的唱歌教學(xué)為例，談?wù)勎以鯓觼韺嵺`這個教學(xué)方法：

一、老師范唱

老師范唱起到傳達(dá)音樂信息的作用，老師通過范唱，把歌曲所要表達(dá)的思想感情精確?????地傳達(dá)給同學(xué)。我們都知道只有首先感動了自己，才可能感動別人的道理。所以只有老師首先被歌曲打動，并投入的、有感情的演唱歌曲，才會使同學(xué)產(chǎn)生心靈上的共鳴，使同學(xué)對學(xué)習(xí)唱這首歌產(chǎn)生深厚的愛好和劇烈愿望。

1、第一遍范唱〔要求：邊聽邊體會歌曲的思想感情和旋律〕

?我的祖國?是電影?上甘嶺?中的插曲，是一首經(jīng)典的歌頌祖國和家鄉(xiāng)的歌曲，教材選用的是第一段。這一段呈現(xiàn)的是美麗質(zhì)樸的鄉(xiāng)村氣息。隨著旋律緩緩飄出，在我們眼前呈現(xiàn)的是一派田園風(fēng)光，令人一下子就想起生養(yǎng)自己的故土：她的景色是那樣的漂亮、她的生活是那樣的親切、她的人們是那樣的富有活力和熱忱。生活在這里的人們當(dāng)家做主，在自己的土地上制造著美妙的生活。當(dāng)我用舒緩的、甜蜜的聲音輕輕地唱出這首歌時，同學(xué)的留意力立刻就被吸引了，表情變得嚴(yán)厲?而舒適。范唱完后，我讓同學(xué)說說這首歌的旋律可以用哪個詞語來描述，同學(xué)的答復(fù)盡管多種多樣，但都接近美麗舒緩這個詞，說明同學(xué)對唱曲旋律的熟識還是到位了。我緊接著給同學(xué)介紹了這首歌的背景，讓同學(xué)體會到歌曲中表達(dá)出的對祖國和家鄉(xiāng)膚淺的喜愛，并設(shè)計了這樣一個問題：此時，堅守上甘嶺的志愿戰(zhàn)士會怎樣想呢？同學(xué)在答復(fù)下列問題時，有的已經(jīng)沖動得淚光閃耀，這就為學(xué)習(xí)這首歌做了良好的感情鋪墊，到達(dá)了學(xué)習(xí)要求。

2、其次遍范唱〔要求：邊聽邊體會歌曲的節(jié)拍、速度〕這遍范唱，我邊唱邊用手揮著拍子。這是一首4/4拍的歌曲，我通過雙手揮舞弧度的大小、力度輕重的不同，讓同學(xué)通過觀看，感受到弱拍和強拍消失的挨次和規(guī)律，聽完了幾個樂句，節(jié)奏感好的同學(xué)已經(jīng)能夠跟著我揮拍了。在他們一邊揮拍一邊體會的過程中，對唱曲的節(jié)奏和速度也就能領(lǐng)悟了。所以聽完這一遍后，大局部同學(xué)都能精確?????地說出這首歌的節(jié)拍是4拍子，速度是中速。

二、同學(xué)跟唱

在同學(xué)對這首歌的旋律風(fēng)格、思想感情、節(jié)拍、速度等特點有深刻領(lǐng)悟后，就可以進(jìn)入學(xué)唱階段了。

1、揮拍跟唱簡譜

讓同學(xué)跟我一起揮著拍，一句一句跟我唱簡譜。山區(qū)學(xué)校的同學(xué)，沒有音樂根底，連七個音符的唱名都不清晰，所以教唱簡譜是非常必要的。同學(xué)在學(xué)唱簡譜過程中，能穩(wěn)固音樂根底學(xué)問，并且可以對音的上下、音的長短等學(xué)問做初步體會和了解，也有利于同學(xué)把握樂句的音準(zhǔn)、時值、音的強弱等。

2、揮拍試唱、跟唱歌詞

在同學(xué)對唱曲的簡譜有肯定熟識之后，讓同學(xué)依據(jù)簡譜揮拍唱歌詞。開頭時有肯定難度，但是同學(xué)經(jīng)過反復(fù)試唱、揣摩、聽別人唱、或者感覺自己的節(jié)拍，漸漸就能找對感覺，對這首歌曲的演唱到達(dá)由生疏到嫻熟，此時老師就只需要在有些同學(xué)難以把握的局部做示范演唱和講解，并讓同學(xué)跟唱幾遍，就把難點突破了。

三、同學(xué)演唱

1、用自己喜愛的方式揮拍唱現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，沖動之余，就躍躍欲