Word———暑期師德培訓(xùn)體會：準(zhǔn)備好了嗎8月22日至8月24日，暑期師德集中培訓(xùn)三日。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)說還是很豐富的：有學(xué)校新書記的動員發(fā)言，有本校名師的成長故事共享，有xx市十佳班主任的事跡報告，還有馮副校長“教學(xué)五仔細(xì)”的解讀會，教育局王副局長“做個勝利、歡樂的幸福老師”的專場報告……的確是宴饗了一次次的“耳頤”之福。

好像，心頭那種隱隱的焦慮感和日漸積存的職業(yè)倦怠感在一次次的“洗禮”中震蕩著，紓解著，熔冶著，凈化著……

不提過于宏大渺遠(yuǎn)的教育抱負(fù)，不提或許偶染垢污蒙有塵灰的教育初心，不提顯得詩意一身磊落一懷的教育之夢。由于，我已不再是才入教育門檻的杏壇新手，才與三尺講臺結(jié)緣的小年輕兒。然而，不提這一些，并不意味著一身枯索、妄執(zhí)無明，對應(yīng)著不求上進(jìn)、碌碌無為，或是但求無過，明哲保身。不是的，我想，人到中年，或許更多的是一份沉實(shí)，一份凝練，一份淡然，一份安穩(wěn)。

三天的培訓(xùn)，真的學(xué)到了許多，也想到了很多。雖說沒有飛瀑萬丈激流迸濺春水涌蕩的壯景，但還是有絲絲漣漪集中于心湖，些些感動暈化于胸膈之間，于是心頭漸泛上些許的暖和和慢慢彌散的春意。

還是讓我將之分成幾點(diǎn)來說一說吧。說說培訓(xùn)中聽到的能與我心脈共振，且讓我能有所思考的幾個詞兒。

貴人

這是幾天中消失的一個高頻詞。張書記打了字幕：“成為同學(xué)生命中的貴人！”并就此作了一番詮釋。要“以愛讀心”，要“專心育人”，要“懂得兒童”，切記“當(dāng)別人把你的同學(xué)看扁時，你千萬要把他們看圓”。通俗的解讀，曉暢的意思，清楚的表達(dá)，恰如擱置在桌子中間的燈盞，向四下里播灑了清輝，照徹了心里的旮旮旯旯。張書記在講《我的成長故事》時也舉了自己成長中的“貴人”，有了“貴人”的一程相送和一意關(guān)懷，才有了她的今日！老師，如何才能讓同學(xué)銘感于心，將你視為“貴人”，或許不靠“偉業(yè)”和煊赫的事功，而是更靠你的一次寬容，一次鼓舞，一次眼神里的應(yīng)許，還有你無微不至的悉心關(guān)懷和長期的悄悄堅(jiān)守。

心燈

試驗(yàn)學(xué)校的屠xx老師為我們帶來了她的教育故事——《專心飛行》。她講了幾個差生（有行動障礙或智力障礙的）轉(zhuǎn)化的故事。她告知同學(xué)“告知你一個隱秘，你是我最喜愛的孩子”，讓孩子乖乖張口而幫其拔除乳牙，她與同學(xué)家長“過招”并告知家長“我選擇了堅(jiān)持關(guān)心你們，你們怕什么?。俊蓖览蠋熯x擇的是對教育的堅(jiān)執(zhí)與守候，不離不棄的感染和感化。最終點(diǎn)亮了孩子的心燈，也祛除了家長心頭的迷思。屠老師如此坦言：“用愛心點(diǎn)亮孩子們的心燈，是我的教育宗旨”。是的，她用自己的行動和恒在的愛心已經(jīng)作出了解釋，給出了鮮活的例證！要點(diǎn)亮孩子的心燈，做孩子心靈的守護(hù)神，我想，這樣的老師注定是要付出更多的，這樣的老師也定然是有內(nèi)涵有故事的。于是，身為一介老師的價值便得到提升了，委身教育的情懷便涵蘊(yùn)其中了，以教育為職志的操守也便得以彰顯了。

向上

“向上”這個詞眼，對我們來說，是多么熟稔于心而明白如話啊，然而，細(xì)細(xì)品咂，卻還是能品出一些醇厚清爽的味兒來的。張xx書記在講自己的教育故事時，如此作結(jié)：“我的成長歷程并不輝煌，樸實(shí)得就像一朵向日葵，但總有向上的姿勢。”向上，是一種定力，是一種信念，是一種固著心態(tài)，是一種素樸情懷，是一種欲求姿勢。有了這種定力信念心態(tài)情懷姿勢，