第12頁共12頁2023學(xué)?年第二學(xué)期?工作計(jì)劃?一、背景?律回春暉漸?，萬象始更?新。又一個(gè)?充滿活力、?充滿希望的?新學(xué)期撲面?而來。回首?___，振?奮和___?、成功和喜?悅、困難與?挑戰(zhàn)交織在?一起，讓每?一個(gè)仁懷人?刻骨銘心！?新仁懷的成?功啟用與和?諧發(fā)展，為?全區(qū)高中資?源優(yōu)化整合?和教育高位?均衡發(fā)展書?寫了濃墨重?彩的一筆；?跨上全新的?發(fā)展平臺(tái)，?全體師生團(tuán)?結(jié)奮斗、銳?意進(jìn)取，學(xué)?校管理更加?科學(xué)，教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)步提?高，教育科?研成果累累?，辦學(xué)業(yè)績?廣受贊譽(yù)，?社會(huì)聲譽(yù)顯?著提升！?回顧成績，?令人鼓舞，?催人奮進(jìn)；?展望未來，?藍(lán)圖美好，?重任在肩。?___年，?我校將步入?一個(gè)從做大?向做強(qiáng)做精?轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵?時(shí)期，在實(shí)?施新一輪五?年發(fā)展規(guī)劃?中，我們還?面臨著許多?新的困難與?問題：新校?區(qū)設(shè)備設(shè)施?的添置和改?善還需要較?多投入；辦?學(xué)規(guī)模的擴(kuò)?大和績效工?資的實(shí)施對(duì)?科學(xué)管理的?要求日益提?高；兩校合?并后迫切需?要深入磨合?；教師隊(duì)伍?結(jié)構(gòu)的優(yōu)化?和骨干教師?隊(duì)伍的建設(shè)?任重道遠(yuǎn)；?規(guī)范和減負(fù)?背景下的課?程改革已勢?在必行；新?校組建后教?學(xué)業(yè)績尤其?是高考成績?必將成為社?會(huì)___的?焦點(diǎn)；學(xué)校?特色和品牌?建設(shè)將是一?項(xiàng)長期而艱?巨的任務(wù)。?在充滿希望?的新的一年?，我們一定?要進(jìn)一步提?高戰(zhàn)略思維?、創(chuàng)新思維?的能力，提?高謀劃發(fā)展?、統(tǒng)籌發(fā)展?、優(yōu)化發(fā)展?、推動(dòng)發(fā)展?的本領(lǐng)，堅(jiān)?定信念，改?革創(chuàng)新，抓?住機(jī)遇，在?爭創(chuàng)“省一?流四星高中?”的道路上?奮勇向前！?二、指導(dǎo)?思想全面?貫徹省教育?廳“規(guī)范中?小學(xué)辦學(xué)行?為深入推進(jìn)?素質(zhì)教育”?的文件精神?，用科學(xué)發(fā)?展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)?校發(fā)展全局?，立足學(xué)校?實(shí)際，著眼?長遠(yuǎn)發(fā)展，?積極實(shí)施科?學(xué)管理、依?法管理、精?致管理。堅(jiān)?定“質(zhì)量立?校、品牌興?校、特色強(qiáng)??！钡睦砟?不動(dòng)搖，以?更高的目標(biāo)?，更務(wù)實(shí)的?態(tài)度，更有?力的措施，?努力讓學(xué)校?、教師、學(xué)?生在新的起?點(diǎn)全面發(fā)展?、充分發(fā)展?、健康發(fā)展?，力爭將我?校打造成質(zhì)?量上乘、內(nèi)?涵豐富、特?色鮮明、充?滿活力的省?一流四星高?中，為我區(qū)?教育高位均?衡發(fā)展作出?貢獻(xiàn)！三?、重點(diǎn)工作?1、全面?建設(shè)和諧校?園。新校啟?用和兩校合?并后，全校?教職工“和?”字當(dāng)頭，?齊心協(xié)力，?為“內(nèi)和外?順、同舟共?濟(jì)、政通人?和、穩(wěn)定有?序”的和諧?校園的創(chuàng)建?開了個(gè)好頭?。我們要在?穩(wěn)定成果的?同時(shí)，繼續(xù)?加大創(chuàng)建力?度；要堅(jiān)持?以人為本，?牢固確立師?生在學(xué)校發(fā)?展中的主體?地位，形成?鼓勵(lì)創(chuàng)造、?追求創(chuàng)新的?氛圍，實(shí)現(xiàn)?學(xué)校與師生?的共同發(fā)展?；要變控制?人、約束人?為發(fā)展人、?引導(dǎo)人，激?發(fā)師生關(guān)愛?學(xué)校的熱情?；要進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)校的?民主建設(shè)，?緊緊依靠教?職工管理學(xué)?校，促進(jìn)決?策的民主化?、科學(xué)化；?要積極協(xié)調(diào)?各方面關(guān)系?，確保師生?___、身?心健康；要?抓好師德建?設(shè)，提高師?德修養(yǎng)，從?而使學(xué)校更?溫馨，校園?更和諧；要?重視兩校的?優(yōu)勢整合，?大力弘揚(yáng)拼?搏、協(xié)作、?科學(xué)、奉獻(xiàn)?的學(xué)校精神?，優(yōu)化核心?價(jià)值和共同?愿景，使仁?懷校園真正?成為全體師?生的精神家?園。2、?進(jìn)一步規(guī)范?學(xué)校管理。?一方面我們?要嚴(yán)格執(zhí)行?省教育__?關(guān)于“規(guī)范?和減負(fù)”要?求，全面規(guī)?范學(xué)校教育?教學(xué)管理工?作。要提高?“規(guī)范”意?識(shí)，加大落?實(shí)力度，注?重過程管理?，運(yùn)用科學(xué)?評(píng)價(jià)，扎扎?實(shí)實(shí)推進(jìn)素?質(zhì)教育。同?時(shí)，我們要?堅(jiān)持一手抓?“五嚴(yán)”，?一手抓質(zhì)量?，科學(xué)合理?地制定和實(shí)?施符合我校?師情和生情?的目標(biāo)及措?施，積極探?索減負(fù)增效?的最佳途徑?，確保__?_年學(xué)業(yè)水?平測試和高?考全面豐收?。另一方面?，要從學(xué)校?實(shí)際出發(fā)，?推行“扁平?化”管理，?著力加強(qiáng)年?級(jí)組和備課?組建設(shè)，努?力形成規(guī)模?化學(xué)校的管?理模式。以?績效工資的?實(shí)施為契機(jī)?，進(jìn)一步完?善學(xué)校管理?制度，全面?優(yōu)化教育教?學(xué)管理體系?，推進(jìn)學(xué)校?科學(xué)、有序?、健康地發(fā)?展。3、?狠抓學(xué)校特?色建設(shè)。一?所優(yōu)秀的學(xué)?校必然有其?特色所在、?優(yōu)勢所在、?風(fēng)格所在。?特色學(xué)校創(chuàng)?建的過程，?是在不斷完?善、不斷創(chuàng)?新的過程中?，凸顯學(xué)校?辦學(xué)個(gè)性，?提升學(xué)校辦?學(xué)品位。我?們要在“導(dǎo)?師制”和“?名師工程”?等特色項(xiàng)目?成功的基礎(chǔ)?上，積極利?用我校自身?的資源優(yōu)勢?，深入挖掘?校名和校訓(xùn)?內(nèi)涵，努力?形成獨(dú)有的?“仁懷”和?“博愛”特?色文化；總?結(jié)成功的辦?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋?找強(qiáng)勢學(xué)科?和優(yōu)勢特長?，以“三動(dòng)?”課堂的研?究和推行為?抓手，努力?形成學(xué)科組?特色，打造?精品課程，?培植“品牌?”學(xué)科；合?理利用學(xué)校?所處的區(qū)域?文化背景，?扎根“東港?”文化土壤?，開展“紅?豆文化”、?“黃土塘文?化”等的研?究，將校本?課程的內(nèi)容?特色化，將?學(xué)生生涯規(guī)?劃等常規(guī)活?動(dòng)搞成富有?“仁懷”特?色的品牌活?動(dòng)；我們要?制定科學(xué)合?理的建設(shè)規(guī)?劃，建立高?效能的運(yùn)行?機(jī)制，定期?開展匯報(bào)展?示活動(dòng)，加?大宣傳和推?行力度，走?好“品牌興?校，特色強(qiáng)??！钡拿恳?步。4、?優(yōu)化教師隊(duì)?伍結(jié)構(gòu)。健?全教師創(chuàng)優(yōu)?、評(píng)先的機(jī)?制，開展各?類校級(jí)評(píng)優(yōu)?樹先活動(dòng)，?充分發(fā)揮優(yōu)?秀教師群體?的示范帶動(dòng)?效應(yīng)。加快?加緊對(duì)中、?青年教師培?養(yǎng)，加快教?師專業(yè)化發(fā)?展，營造全?員學(xué)習(xí)的氛?圍，使優(yōu)秀?中、青年教?師批量涌現(xiàn)?。加強(qiáng)對(duì)骨?干教師的管?理，充分發(fā)?揮骨干教師?的示范帶頭?作用和傳幫?帶的作用。?加大名師工?程的推行力?度，實(shí)質(zhì)性?提高大多數(shù)?教師的教學(xué)?能力和總體?素質(zhì)，本學(xué)?期要鼓勵(lì)教?師參加區(qū)教?育局___?的學(xué)術(shù)榮譽(yù)?評(píng)選，大幅?度提高骨干?教師尤其是?區(qū)、市級(jí)教?學(xué)能手、學(xué)?科帶頭人在?師資隊(duì)伍中?的比重，更?要著力“內(nèi)?培”特級(jí)教?師。鼓勵(lì)教?師參加研究?生學(xué)歷教育?，力爭大幅?度提高研究?生比例。?５、傾力打?造校園文化?。校園文化?是土壤，是?空氣，是水?，是學(xué)校人?文傳統(tǒng)和優(yōu)?良校風(fēng)的根?本之源，是?推進(jìn)學(xué)校內(nèi)?涵發(fā)展的必?由之路,在?傳承校園精?神、培育良?好的教風(fēng)學(xué)?風(fēng)、促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展、弘揚(yáng)文?化等方面發(fā)?揮著重要作?用。在以書?畫彰顯我校?文化底蘊(yùn)的?基礎(chǔ)上，要?引進(jìn)專家對(duì)?校園文化建?設(shè)進(jìn)行更科?學(xué)合理的規(guī)?劃，發(fā)掘?qū)W?校內(nèi)涵，利?用校園環(huán)境?，形成濃厚?的立體文化?，使一草一?木、一墻一?板都能“說?話”，真正?起到熏陶人?、教育人的?作用。本學(xué)?期還要在全?校教師范圍?內(nèi)開展“理?念識(shí)別系統(tǒng)?”優(yōu)化大討?論，向全校?教師征集修?改和完善意?見，并由教?科室形成修?改方案，使?其層次更清?楚，結(jié)構(gòu)更?合理，語言?更精煉，核?心理念更突?出，從而使?整個(gè)系統(tǒng)更?彰顯仁懷特?色，真正起?到統(tǒng)領(lǐng)校園?文化的作用?。三：具?體工作與措?施㈠德育?工作：深入?研究，強(qiáng)化?機(jī)制，重在?落實(shí)。1?、全面推進(jìn)?全員德育。?總結(jié)“德育?導(dǎo)師制”成?功經(jīng)驗(yàn)，全?面推開并進(jìn)?一步完善，?加大宣傳力?度，力爭在?無錫市乃至?z省內(nèi)打出?品牌。進(jìn)一?步落實(shí)“首?遇負(fù)責(zé)制”?，“課堂責(zé)?任制”，抓?住德育主陣?地，注重學(xué)?科滲透，優(yōu)?化全員德育?考評(píng)機(jī)制，?用規(guī)范教師?的言行，強(qiáng)?___師的?以身作則和?人格力量等?多項(xiàng)措施全?面推進(jìn)全員?德育，真正?形成全員育?人、全科育?人、全程育?人、管理育?人、服務(wù)育?人、環(huán)境育?人的氛圍。?2、強(qiáng)化?德育工作機(jī)?制。強(qiáng)化以?年級(jí)組管理?為核心的“?三線”校園?德育工作機(jī)?制，即以校?長——分管?校長——政?教處——年?級(jí)組——班?主任——任?課教師為主?體的“常規(guī)?教育主線”?，作為德育?常規(guī)管理的?主力軍，保?證日常規(guī)范?教育的有序?開展；以校?長——分管?校長——教?務(wù)處——教?研組——備?課組——學(xué)?科教師為主?體的“課堂?滲透德育主?線”，把德?育滲透到學(xué)?科教學(xué)活動(dòng)?之中；以學(xué)?生會(huì)、團(tuán)委?——班委會(huì)?、團(tuán)支部為?主體的“學(xué)?生自我教育?主線”，完?善“學(xué)生值?周”制度，?發(fā)揮學(xué)生主?體的自覺能?動(dòng)性。層層?落實(shí)責(zé)任，?做到機(jī)構(gòu)和?人員職責(zé)分?明，定期研?討德育工作?中出現(xiàn)的問?題，及時(shí)制?定解決問題?的計(jì)劃和措?施。3、?加強(qiáng)德育隊(duì)?伍建設(shè)。本?每學(xué)期班主?任隊(duì)伍建設(shè)?重點(diǎn)要進(jìn)一?步完善班主?任專業(yè)培訓(xùn)?機(jī)制、聘任?機(jī)制、考評(píng)?激勵(lì)機(jī)制；?加快青年班?主任的培養(yǎng)?，使一大批?青年班主任?迅速完成從?合格向優(yōu)秀?的轉(zhuǎn)變；_?__班主任?通過德育論?壇、理論研?究、專家講?座、論文評(píng)?選等形式，?強(qiáng)化“德育?科研”意識(shí)?，拓寬班主?任的德育視?野、更新德?育觀念，努?力培養(yǎng)一支?學(xué)習(xí)型、創(chuàng)?新型的德育?骨干隊(duì)伍。?4、加強(qiáng)?班___建?設(shè)。以“星?級(jí)班級(jí)”評(píng)?選為抓手，?在班級(jí)奮斗?目標(biāo)、班級(jí)?輿論營造、?班干部的選?拔和培養(yǎng)、?班級(jí)活動(dòng)等?方面下大力?氣。要充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?通過班干_?__伍的民?主選舉、競?爭上崗，加?強(qiáng)學(xué)生干部?的指導(dǎo)和培?訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)?生管理工作?的民主化，?增強(qiáng)學(xué)生在?班級(jí)管理中?的民主意識(shí)?和主人翁意?識(shí)，引導(dǎo)他?們自主參與?班級(jí)管理和?學(xué)校管理。?5、抓好?日常行為規(guī)?范養(yǎng)成教育?。充分利用?升旗儀式、?班會(huì)課、黑?板報(bào)、宣傳?櫥窗、校園?網(wǎng)等思想教?育陣地，大?力倡導(dǎo)友愛?同學(xué)、尊愛?師長、熱愛?學(xué)校的風(fēng)尚?。加強(qiáng)校風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建設(shè)?，將各項(xiàng)規(guī)?章制度真正?落實(shí)到實(shí)處?，通過對(duì)學(xué)?生值周制度?的完善，加?大各項(xiàng)督查?、檢查力度?，維護(hù)學(xué)校?正常的教育?教學(xué)秩序，?創(chuàng)設(shè)良好的?校園氛圍。?6、開展?德育實(shí)踐。?德育實(shí)踐要?圍繞___?教育和養(yǎng)成?教育、誠_?__育的核?心內(nèi)容展開?，以全員參?與，滲透到?每一位學(xué)生?心中為基點(diǎn)?，結(jié)合“仁?懷”、“博?愛”為主的?校園文化建?設(shè)，開展多?種多樣的德?育實(shí)踐活動(dòng)?：___開?展感恩教育?、文明禮儀?教育、挫折?教育、誠_?__育和生?命教育等活?動(dòng)，積極推?進(jìn)德育系列?化教育。突?出心理健康?教育，完善?學(xué)校心理健?康服務(wù)體系?，建立心理?危機(jī)干預(yù)機(jī)?制，幫助出?現(xiàn)心理危機(jī)?的學(xué)生解決?心理問題。?做好學(xué)生的?思想工作，?特別是畢業(yè)?班學(xué)生思想?工作，教育?學(xué)生正確對(duì)?待升學(xué)競爭?，正確面對(duì)?學(xué)習(xí)壓力。?7、加強(qiáng)?綜合治理。?堅(jiān)持“預(yù)防?為主，安全?第一”的創(chuàng)?建平安校園?工作原則，?貫徹落實(shí)和?實(shí)施安全條?例，建立德?育預(yù)警系統(tǒng)?，時(shí)刻做到?警鐘長鳴，?嚴(yán)防火災(zāi)、?食物中毒等?重大安全事?故的發(fā)生，?確保在校生?違法犯罪率?為零。加強(qiáng)?法制教育和?安全教育，?推行對(duì)學(xué)生?進(jìn)行自護(hù)自?救知識(shí)培訓(xùn)?教育，增強(qiáng)?學(xué)生的法紀(jì)?意識(shí)，提高?學(xué)生的自我?防范能力。?㈡教學(xué)工?作：創(chuàng)新思?路，深化改?革，重在課?堂。1、?把握新課改?，多管齊下?保質(zhì)量。認(rèn)?真貫徹省教?育廳“規(guī)范?中小學(xué)辦學(xué)?行為深入推?進(jìn)素質(zhì)教育?”的精神，?嚴(yán)格執(zhí)行《?z省普通高?中課程改革?實(shí)施方案》?，牢固樹立?“減負(fù)增效?”意識(shí)，按?標(biāo)準(zhǔn)開足開?齊課程和課?時(shí)。立足校?情，努力促?進(jìn)校本課程?和研究性學(xué)?習(xí)的開發(fā)，?并努力形成?一批具有仁?懷特色的項(xiàng)?目。進(jìn)一步?加強(qiáng)各年級(jí)?學(xué)科的修正?，著力突出?語、數(shù)、外?重點(diǎn)學(xué)科，?尤其要加強(qiáng)?數(shù)學(xué)學(xué)科，?做到保證課?時(shí)、保證質(zhì)?量、保證效?率。模范?實(shí)施“陽光?體育”工程?，在抓好體?育課和體育?活動(dòng)的同時(shí)?認(rèn)真推行“?兩操一煉”?即課間操、?跑操和早鍛?煉。加強(qiáng)體?育競技訓(xùn)練?，爭取體育?競技創(chuàng)造好?成績。充分?利用學(xué)校藝?術(shù)學(xué)科的優(yōu)?質(zhì)教學(xué)資源?，開設(shè)藝術(shù)?班，吸納并?培養(yǎng)優(yōu)秀的?藝術(shù)人才，?濃厚校園文?化藝術(shù)氛圍?。多方籌措?，引進(jìn)外教?，為學(xué)生搭?建學(xué)習(xí)外語?的平臺(tái)，發(fā)?展學(xué)生外語?學(xué)習(xí)的興趣?和特長，開?闊學(xué)生的視?野，培養(yǎng)高?素質(zhì)的人才?，加快學(xué)校?教育國際化?步伐。本?學(xué)期是俗話?說的“考試?學(xué)期”，尤?其高考的成?績是學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量高低?的具體表現(xiàn)?，對(duì)新仁懷?的形象樹立?和長遠(yuǎn)發(fā)展?可謂意義重?大，因此畢?業(yè)班工作是?本學(xué)期的重?中之重。要?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?認(rèn)真研究最?新的考試大?綱和考試說?明，堅(jiān)持以?學(xué)生為中心?，以試題為?載體，以應(yīng)?用為方向，?以完善智能?結(jié)構(gòu)為目標(biāo)?，努力打造?“重目標(biāo)，?練思維，強(qiáng)?建構(gòu)，快反?饋”的__?_力課堂；?正確處理好?復(fù)習(xí)中課本?與資料、難?度與能力、?練習(xí)與糾錯(cuò)?、反思與總?結(jié)、方法習(xí)?慣與心理調(diào)?整等五個(gè)方?面的關(guān)系。?全體畢業(yè)班?老師要精誠?協(xié)作，奮力?拼搏，力爭?___年高?考再上新臺(tái)?階，再創(chuàng)新?輝煌。2?、精心施教?，教學(xué)效率?“高”上去?。激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和主動(dòng)性?，提高課堂?教學(xué)效率，?向___分?鐘要質(zhì)量是?科學(xué)“減負(fù)?”的根本。?要將深化“?有效教學(xué)”?的研究作為?本學(xué)期乃至?今后一段時(shí)?期的重點(diǎn)工?作來抓，切?實(shí)落實(shí)有效?教學(xué)的六大?環(huán)節(jié)：備課?，讓學(xué)情“?入心”；_?__教學(xué)，?引學(xué)生“入?境”；教學(xué)?模式，讓學(xué)?生“自主”?；作業(yè)反饋?，請(qǐng)學(xué)生“?自糾”；課?外輔導(dǎo)，幫?學(xué)生“自清?”；學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，讓學(xué)生?“自勵(lì)”。?強(qiáng)化“課堂?中心”的質(zhì)?量意識(shí)，增?強(qiáng)課堂教學(xué)?的效能感，?在有限地時(shí)?間里創(chuàng)造出?最佳的教學(xué)?效果。倡導(dǎo)?“以生為本?”的課堂教?學(xué)模式，重?點(diǎn)放在學(xué)生?“學(xué)”上，?教師要時(shí)刻?___學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?，注意學(xué)生?的情感變化?，要改進(jìn)教?法，注重教?學(xué)的技巧和?形式，采用?多種教學(xué)策?略，千方百?計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，確保?學(xué)生樂意聽?、喜參與、?會(huì)做題、能?貫通、考得?好。此外，?自修課的效?率同樣不能?忽視，要繼?續(xù)堅(jiān)持“三?不”做法，?堅(jiān)決杜絕教?師___上?課，保證學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的時(shí)間。教?務(wù)處將通過?聽課、評(píng)課?、學(xué)生座談?、學(xué)生測評(píng)?、教學(xué)常規(guī)?檢查等各種?途徑加強(qiáng)對(duì)?課堂教學(xué)的?有效監(jiān)控。?3、下移?重心，教學(xué)?管理“精”?起來。規(guī)模?化學(xué)校的管?理更需要深?入推進(jìn)“精?致管理”，?做到計(jì)劃精?確，執(zhí)行有?力，檢查到?位，反饋及?時(shí)，___?細(xì)節(jié)，追求?高效。最大?限度的發(fā)揮?主觀能動(dòng)性?，實(shí)現(xiàn)教與?學(xué)的和諧互?動(dòng)。要總結(jié)?“教學(xué)案一?體化”和“?精細(xì)化管理?方案”等成?功經(jīng)驗(yàn)，提?煉其理論精?髓并繼續(xù)完?善、宣傳和?推廣，以形?成管理特色?。精耕細(xì)作?每一項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)、每一?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?，把該做的?工作都認(rèn)真?做到位，確?保教學(xué)質(zhì)量?的提高。?規(guī)?；瘜W(xué)校?的管理還要?求我們把管?理重心下移?到以教學(xué)為?中心的最基?礎(chǔ)的管理層?次，即強(qiáng)化?備課組建設(shè)?。有一個(gè)好?的備課組長?意味著有一?個(gè)好的備課?組，因此，?備課組建設(shè)?目標(biāo)的重點(diǎn)?之一是培養(yǎng)?備課組長，?而不是對(duì)備?課組成員不?分輕重一刀?切。學(xué)校要?像重視班主?任隊(duì)伍建設(shè)?一樣重視備?課組長隊(duì)伍?的建設(shè)。建?立相應(yīng)的聘?任、學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)、管理?和考核機(jī)制?，要求備課?組長充分認(rèn)?識(shí)肩負(fù)的責(zé)?任，努力工?作，積極主?動(dòng)，敢于創(chuàng)?新，不僅要?努力提高自?身的領(lǐng)導(dǎo)力?，還要千方?百計(jì)地管理?好自己的備?課組，以精?品的意識(shí)、?積極的作為?促進(jìn)備課組?的力量整合?，使備課組?活動(dòng)成為學(xué)?校、教師、?學(xué)生多方共?贏的載體，?甚至是支點(diǎn)?。另一方面?，要加強(qiáng)備?課組自身的?建設(shè)，兩校?合并后，組?內(nèi)教師要積?極進(jìn)行教學(xué)?風(fēng)格和教學(xué)?方法的磨合?，開展以“?實(shí)效、共享?、研討、互?補(bǔ)”為原則?的備課組活?動(dòng)，多學(xué)習(xí)?，多研究，?多探討，多?合作，向_?__備課要?效益，真正?凝結(jié)___?的智慧，再?經(jīng)過實(shí)踐和?對(duì)教學(xué)的反?思，完善個(gè)?人教與學(xué)的?過程。4?、實(shí)施立體?化教育，家?校合作“多?”起來?！?五嚴(yán)”背景?下，學(xué)生在?校時(shí)間明顯?減少，因此?，減負(fù)增效?不僅是學(xué)校?的事，社會(huì)?和家庭都必?須認(rèn)識(shí)一致?并積極參與?、配合。學(xué)?校要通過家?校網(wǎng)和家長?會(huì)等形式進(jìn)?行家長培訓(xùn)?，加強(qiáng)對(duì)家?庭教育的指?導(dǎo)，注重提?高家長教育?素養(yǎng)。通過?理事會(huì)、膳?食委員會(huì)等?機(jī)構(gòu)，給予?家長配合、?參與和監(jiān)督?學(xué)校教育的?權(quán)利和義務(wù)?。通過導(dǎo)師?制等途徑，?構(gòu)建班主任?――家長及?任課老師―?―家長兩個(gè)?家校聯(lián)系合?作體系，真?正形成家校?合力，從而?促進(jìn)學(xué)校的?教育教學(xué)工?作。㈢教?科研工作：?盤活資源，?以師為本，?重在提升。?1、積極?推進(jìn)課題研?究工作。本?學(xué)期要進(jìn)行?“__五”?課題的結(jié)題?準(zhǔn)備，“_?_五”課題?進(jìn)行選題規(guī)?劃。以課題?研究為支點(diǎn)?，開展教學(xué)?科研與課堂?教學(xué)改革。?落實(shí)分層推?進(jìn)，形成多?級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)?；加強(qiáng)課題?的過程管理?，加強(qiáng)內(nèi)外?交流與輻射?，及時(shí)捕捉?、歸檔課題?材料，注重?過程，注重?資源共享，?確保課題研?究良性發(fā)展?；重點(diǎn)打造?立項(xiàng)課題，?形成特色。?每個(gè)學(xué)科都?要有自己的?小課題，以?教研組長為?核心，根據(jù)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)和本學(xué)?科的內(nèi)容特?點(diǎn)確定1—?___個(gè)課?題，成立課?題組，有計(jì)?劃、有目的?的開展研究?。落實(shí)課題?實(shí)驗(yàn)方案，?實(shí)現(xiàn)教研與?科研的整合?，突出研究?的目的性、?針對(duì)性和實(shí)?效性。要把?課程改革、?課堂教學(xué)、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣和?心理品質(zhì)等?研究作為教?育科研的核?心任務(wù)，強(qiáng)?化學(xué)生的主?體意識(shí)，增?強(qiáng)學(xué)生的探?究能力，提?升我校的教?科研實(shí)力。?2、以師?為本，落實(shí)?校本培訓(xùn)。?進(jìn)一步落實(shí)?學(xué)校層面和?教研組層面?的校本培訓(xùn)?。繼續(xù)開展?教師論壇活?動(dòng)，教研組?教研活動(dòng)實(shí)?行教研組長?負(fù)責(zé)制。進(jìn)?一步落實(shí)教?研組在學(xué)校?教育教學(xué)、?教研科研、?教師管理等?方面的實(shí)體?地位，發(fā)揮?教研組的職?能作用，使?教研組成為?學(xué)校教學(xué)研?究與改革、?教師成長與?發(fā)展的陣地?。教研組長?負(fù)責(zé)制定本?學(xué)科本學(xué)期?的校本培訓(xùn)?計(jì)劃，動(dòng)員?教師參與教?育教學(xué)研究?，強(qiáng)化教師?教科研意識(shí)?，提升課堂?教學(xué)效率。?3、創(chuàng)新?陶研工作。?在整合的基?礎(chǔ)上盤活兩??？蒲匈Y源?，將陶研活?動(dòng)作為本學(xué)?期教科室的?重點(diǎn)工作，?積極申報(bào)陶?研課題，在?青年教師中?通過開展一?系列“學(xué)陶?、師陶、研?陶”活動(dòng)，?鼓勵(lì)教師踐?行行知教育?思想，指導(dǎo)?教師的教育?教學(xué)活動(dòng)。?4、積極?鼓勵(lì)教師進(jìn)?行總結(jié)和撰?寫“教學(xué)反?思”。以“?有效教學(xué)我?怎么做？”?、“課堂如?何做到以生?為本？”為?主題撰寫教?學(xué)論文，達(dá)?到在反思中?有感悟，在?感悟中有改?進(jìn)，在改進(jìn)?中有提高的?目的，從而?促進(jìn)教師的?不斷成長和?自我完善，?提升自己的?教育品位。?5、高中?生生涯規(guī)劃?全面展開。?高中生生涯?規(guī)劃準(zhǔn)備分?三個(gè)階段實(shí)?施，分別是?“自我認(rèn)知?”、“生涯?探索”、“?生涯規(guī)劃”?。本學(xué)期將?從“自我認(rèn)?知”階段著?手研究。通?過申報(bào)課題?，進(jìn)一步在?高一學(xué)生中?開展高中生?生涯規(guī)劃。?并從學(xué)校