晨鳥教育【創(chuàng)教案】教學(xué)設(shè)想：

《陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)把文章“講”沒味兒了。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課螺”是爸爸媽媽童年時(shí)代的玩具。這節(jié)課讓我們來深刻了解這篇課文。二、研讀文本，理解感情小組爭(zhēng)論，修辭方法。學(xué)生自主品讀，探究，教師引導(dǎo)歸納①修辭手法的運(yùn)用。悶心情，從中表達(dá)了我對(duì)陀螺的熱愛之情。的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不行一勢(shì)。物利用”了等。們一個(gè)道理：不能只依據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為。與樂。晨鳥教育晨鳥教育這些變化？板書設(shè)計(jì)：20郁悶 恍惚 興奮 人不行貌相，海水不行斗量w W w.xKb1.coM20陀螺課題課題陀螺課型講讀課文授課2課時(shí)時(shí)間1.10142.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。教學(xué)3.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、談?wù)摰恼Z句解讀文章主旨。目標(biāo)4.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。5.使學(xué)生生疏到玩具在兒童成長(zhǎng)過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、談?wù)摰恼Z句解讀文章主旨。重點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)1.1014目標(biāo)2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。教具課件預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖一、師生談話，導(dǎo)入課

古怪，激發(fā)學(xué)生樂觀思導(dǎo)入考。】〔 分具，而是演化為一段難忘的經(jīng)受，一段難以割舍的情感，鐘一段縈繞于心的感悟。今日，高洪波教師的《陀螺》就是我們一起學(xué)習(xí)吧！〔板書：陀螺〕生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知查字典等方式來解決；課的地方。教學(xué) 〔先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙；再請(qǐng)學(xué)〔 分鐘到達(dá)全班師生集體正音。〕三、記憶字形，指導(dǎo)書寫豪”2)2.書寫指導(dǎo)。預(yù)、潰、品、丑、豪”3)“丑”下面的一橫要長(zhǎng)一些。3)

根底?！克?、再讀課文，小組爭(zhēng)論課堂小結(jié)及拓展延〔 分鐘

以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。個(gè)體質(zhì)疑 組內(nèi)探討 集體質(zhì)疑抽讀，評(píng)議。感知內(nèi)容。

受課文內(nèi)容?！空n堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“√”。鐵．〔dīnɡdìnɡ〕 轉(zhuǎn)〔xuān xuán〕 氣〔shuàishài〕二、看拼音寫詞語。fǒuzékuànɡqiě rénɡrán yùliào〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 三、仿寫詞語。(ABCC〕【答案】一、dīnɡ√xuán√shuài√二、否則 況且 仍舊 預(yù)料三、白發(fā)蒼蒼 波濤滾滾 逃之夭夭其次課時(shí)其次課時(shí)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)2.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、談?wù)摰恼Z句解讀文章主旨。目標(biāo)3.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。4.使學(xué)生生疏到玩具在兒童成長(zhǎng)過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。教具課件預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖1.聽寫字詞。導(dǎo)入否則旋轉(zhuǎn) 況且 金兵 一戰(zhàn)即敗仍舊〔〕分鐘尤其恨不得 帥氣 預(yù)料 品道潰敗丑小鴨驕傲〔課件出示5〕晨鳥教育晨鳥教育集體訂正。今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。二、研讀課文〔一〕學(xué)習(xí)1-2陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請(qǐng)你默讀第12〔課件出示6〕〔〕自由讀、指名讀、體會(huì)讀。生說印象。1.指名學(xué)生讀。小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出課 來?！舱n件出示7〕教學(xué)〔抽冰尜兒、賽陀螺〕〔 〕分鐘 比作什么？像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。這句話把歡快比作燕子?！潮确骄湫蜗蟮膶懗隽宋业貌坏酵勇莸挠魫炐那椤！舶鍟河魫灐?/p>

主學(xué)習(xí)中找到體會(huì)情感的突破口?！?.“這消息曾使我一成天處于恍惚的狀態(tài)，老〔〕〔板書：恍惚〕〔三〕學(xué)習(xí)6-11邊思考：“誰的陀螺最棒？”“尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上〔課件8〕〔板書：興奮〕〔四〕學(xué)習(xí)12-131.〔課件出示9〕你是怎樣理解“人不行貌相，海水不行斗量”的？外貌評(píng)估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為?！舶鍟喝说牟拍?品質(zhì) 學(xué)生齊讀，學(xué)生爭(zhēng)論。三、拓展遷移請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看他的動(dòng)作過程，思考以下問題。湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中覺察了什么道理？

四、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們把剛剛看到的玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到情感?！俊?〕分鐘 的道理用文字描述出來吧！20 陀螺郁悶板書恍惚內(nèi)容興奮人的才能 品質(zhì) 行為課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語。恨〔〕況〔〕仍〔〕優(yōu)〔〕很〔〕兄〔〕扔〔〕尤〔〕晨鳥教育晨鳥教育二、填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞?！?〕陀螺 〔 〕鼻涕 〔 〕頭〔 三、把以下詞語連成句子并寫下來。留意懊惱 這種長(zhǎng)輩的 引起了 最終證明吧直到現(xiàn)在興致勃勃 我還能 這些寫下文字有力的便是一種四、說說你對(duì)“人不行貌相，海水不行斗量”這句話的理解?！敬鸢浮恳?、憎恨狀況仍舊優(yōu)秀很好二、抽兄弟擦 搖扔了晃尤其1.這種懊惱最終引起了長(zhǎng)輩的留意。四、略教學(xué)反思贊陀螺，讓學(xué)生充分感受到“人不行貌相，海水不行斗量”的含義。2.缺乏之處是讓學(xué)生上臺(tái)表演打陀螺的時(shí)間太短，沒有充分體會(huì)到打陀螺的歡快。2.缺乏之處是讓學(xué)生上臺(tái)表演打陀螺的時(shí)間太短，沒有充分體會(huì)到打陀螺的歡快。備課素材【教材分析】【作者介紹】等10部?jī)和娂?《說給繆斯的情話》等2部評(píng)論集,《波斯貓》《我寵愛你，狐貍》《醉界》《人生趣談》《高洪波軍旅散文選》等20多部散文隨筆?！段蚁搿帆@全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集《靜靜話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！薄Ｍ鏁r(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)?；蚶冒l(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)古陀固然，還有一些“手捻陀螺”格外普及。陀螺，是青少年們格外生疏的玩具。風(fēng)行石制的陀螺?？梢?，陀螺在我國(guó)最少有四、五千年的歷史。課后作業(yè)根底積存大穩(wěn)固根底積存大穩(wěn)固一、看拼音，寫詞語。shushuàiqìfǒuzézìháodǎbài〔〕〔〕〔〕〔〕二、精挑細(xì)選。1.猶 優(yōu) 尤:〔 〕如 〔 〕其 〔 〕秀2.很 恨 狠：〔 〕心 〔 〕好 仇〔 〕三、依據(jù)意思寫詞語。三、依據(jù)意思寫詞語。1.看到名稱就聯(lián)想到它的意義。()2.形容運(yùn)用自如。()3.形容態(tài)度真靜。()四、依據(jù)要求寫句子。這種懊惱〔用加點(diǎn)的詞造句〕各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話把比方成了。你來仿寫一個(gè)擬人句吧！閱讀力量大提升閱讀力量大提升五、根底積存大穩(wěn)固。課文以為線索，主要表達(dá)了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝對(duì)的寵愛之情。晨鳥教育六、課文整體梳理。六、課文整體梳理?！锻勇荨菲位?。做冰尜兒用的是木頭柳木榆木松木棗木梨木都可以抽打冰尜兒，固然是在冬季的冰天雪地里最好的場(chǎng)所是冰面好的冰尜兒要在尖部嵌一顆滾轉(zhuǎn)起來能增加很多嫵媚頂不濟(jì)的也要釘上一枚鐵釘否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)裂開。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無怨言地讓你的抽打， 。冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮力搏斗，旋風(fēng)般撞向意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，對(duì)陀螺的質(zhì)量往往不在意。陀螺又叫。其次段橫線上填入的句子符合語境的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 A．在冰面張牙舞爪，窮兇極惡。B．在冰面旋轉(zhuǎn)、舞蹈，憨態(tài)可掬。C．在冰面搖頭晃腦，殺氣騰騰。D．在冰面橫沖直撞，左右逢源。以下選項(xiàng)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 A.文章記錄了一段兒時(shí)玩陀螺的回憶。B.文章表達(dá)了對(duì)童年奇特生活的思念。晨鳥教育C.文章多處“大詞小用”，讀來富有童趣。D.文章表達(dá)了對(duì)人的外貌的深刻思考。思維創(chuàng)大拓展思維創(chuàng)大拓展七、“人不行貌相，海水不行斗量”你