《搭船的鳥》說課部編版小學(xué)語文（三年級上冊）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文三年級上冊第五單元的課文《搭船的鳥》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《搭船的鳥》是新教材部編版小學(xué)語文三年級上冊的課文。本課作者用淺近、樸素而又清新的語言，講了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美麗可愛的翠鳥，在對翠鳥詳細(xì)觀察的描述中，流露出了“我”對翠鳥的喜愛之情。

文章語言簡潔，內(nèi)容淺顯易懂，富有童趣，卻耐人尋味。不僅介紹了翠鳥的美麗，而且生動刻畫了翠鳥捕魚時(shí)動作的敏捷、靈動。課程皆在讓學(xué)生感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。二、說學(xué)情

三年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，已經(jīng)有了一定的閱讀能力，能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，并形成自己的感悟。對于觀察，三年級學(xué)生并不陌生，他們已經(jīng)初步知道可以用眼觀、手摸、耳聽等多種方式進(jìn)行觀察，但是對留心觀察、細(xì)致觀察的好處的了解還不夠，對細(xì)致觀察的方法還不夠明晰，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，老師的引導(dǎo)顯得尤為重要。教師要用文本為學(xué)生架起通向生活的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課生字，并能正確讀寫；理解相關(guān)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識翠鳥，感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識翠鳥2、感受人與動物和諧共處的美妙境界3、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)感受翠鳥的美，學(xué)會留心觀察周圍事物。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受體會"我"觀察的細(xì)致和觀察的好處即可。觀察的細(xì)致從文本教學(xué)延伸到生活當(dāng)中去，觀察的好處從生活中再深入到文本中去。課堂與實(shí)踐在教學(xué)中互相融合，從而讓學(xué)生體會到觀察的好處，并真正喜歡上觀察。六、說教學(xué)過程（共2課時(shí)）

第一課時(shí)板塊一、談話導(dǎo)入1、出示翠鳥的圖片

同學(xué)們，你們見過這種漂亮的鳥嗎？都在什么地方？是不是經(jīng)常在天空或者樹上看的呢？

還有其他別的地方嗎？

今天，我們就來看看會搭船的鳥是什么樣的。（揭示課題）設(shè)計(jì)意圖：利用出示的圖片讓學(xué)生輕松愉快地感知畫面形象，化抽象為具體，有效地吸引了學(xué)生的注意力。層層漸入的問題，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。板塊二、識記生字1.初讀課文，標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。2.學(xué)生互助識字，交流識字方法。3.課件出示典型字，指名口頭組詞。4.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習(xí)慣。]5.檢查朗讀，以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評價(jià)。6.更換語境，出示含有生字的其它句子，讓學(xué)生再認(rèn)。7.脫離語境，小組長檢查組內(nèi)識字情況。讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習(xí)慣。以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。更換語境，強(qiáng)化生字的再認(rèn)。板塊三、整體感知，指導(dǎo)書寫1.整體感知課文（1）師：同學(xué)們，讀通了課文，你讀懂了什么呢？文中的小朋友都觀察到了翠鳥的哪些方面？（2）指生回答課前提出的疑問，再讀相關(guān)的段落。對于有難度的問題，暫時(shí)不用解答?！按畲镍B”是翠鳥。文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了翠鳥的外形很好看，捕魚的身手很敏捷。這個小朋友是怎樣觀察翠鳥的呢？我們下節(jié)課再重點(diǎn)探究。2.指導(dǎo)生字書寫①分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶（如：新舊字比較記憶），同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。如：搭——答悄——消吞——吳②書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。如：“父”字要先撇后捺，且撇捺要舒展?！按洹弊值淖詈笠粰M要寫長，“嘴”字的口字旁要靠左上方。板塊四、拓展延伸回家后，把課文的內(nèi)容講給爸爸、媽媽聽一聽。第二課時(shí)環(huán)節(jié)一、深入品位，理解課文1.指導(dǎo)有感情地朗讀?！岸嗝吹拿利??！睆倪@句話中你能體會到什么？（作者對小鳥的贊美之情）你想怎么讀這句話？2.出示翠鳥圖片，結(jié)合第2自然段，觀察翠鳥的外形，引導(dǎo)學(xué)生感受翠鳥的美麗。3.如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？預(yù)設(shè)：它站在船頭做什么呢？它愿意和我交朋友嗎？……4.引導(dǎo)學(xué)生讀好文章第3自然段的問句，體會“我”天真好奇的童心。5.讀第4四自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過“一下子”、“沒一會兒”想像翠鳥的動作，體會小作者好奇歡快的心理。

引導(dǎo)學(xué)生一邊想象小鳥的樣子，一邊讀后面描寫小鳥樣子的句子。使學(xué)生進(jìn)入情境，自由發(fā)散思維，有利于自由在讀中品位和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書感悟的余地。環(huán)節(jié)二、積累與擴(kuò)展把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給周圍的伙伴。環(huán)節(jié)三、識記生字1.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識字方法，然后進(jìn)行小組間交流。2.利用動作識記“搭”、“吞”。3.指導(dǎo)書寫時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意每個字的間架結(jié)構(gòu)，看清每個字的占格位置，把字寫勻稱美觀。強(qiáng)調(diào)：“艙”這個字要注意“舟”字旁的橫不能寫出頭。在指導(dǎo)中注意老師的示范，便于學(xué)生模仿，有助于提高學(xué)生的書寫水平，掌握漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點(diǎn)，寫出美觀的字。環(huán)節(jié)四、課外閱讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，語言積累，發(fā)展語感。環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？2.學(xué)生分組說一說，然后指名回答。3.學(xué)生朗讀全文。環(huán)節(jié)六、作業(yè)布置1.請大家將本節(jié)課中自己喜歡的詞句摘抄到專用小筆記本上；?2.運(yùn)用課文的方法寫一寫自己熟悉的小動物的外形。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?！洞畲镍B》外形——美捕魚——能干、敏捷總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

整堂課總體感覺教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點(diǎn)也挺突出。一些教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，很能抓住他們的注意力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分讀書，談讀書感受，充分來喚起學(xué)生的想象，以激發(fā)興趣，從而達(dá)到保持學(xué)生注意力，以達(dá)到理解文本的目的。本次的教學(xué)活動中，也有不足之處：語言組織得還