第第頁(yè)五一勞動(dòng)節(jié)老師發(fā)言稿五一勞動(dòng)節(jié)老師發(fā)言稿1

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

曾有詩(shī)人說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，由于珍貴的生命你只有一次。十七歲那年，我正是這樣，帶著青春的理想，踏上了三尺講臺(tái)，如今，兩千多個(gè)日夜的平凡歲月，已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。

打開(kāi)記憶的閘門(mén)，純真時(shí)代對(duì)老師的那份崇拜依舊清楚可見(jiàn)。當(dāng)我從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有雙暖和的手在身邊牽引著我，撥開(kāi)我眼前迷茫的霧紗，在心靈上打開(kāi)一扇綠色的窗子，我知道，那就是您，我心愛(ài)的老師，不管是寒冷還是酷暑，您總是那么站著，從不管那歲月的車(chē)輪正勾畫(huà)自己額上的皺紋，染白您的雙鬢。

常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生能遇到一位好老師是莫大的美滿，我很美滿，由于我在童年時(shí)代就遇到了很多好老師。老師你對(duì)我的關(guān)懷和撫愛(ài)使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)劇烈的愿望：長(zhǎng)大后，我也要做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的同學(xué)也能像我一樣美滿。當(dāng)我捧著畢業(yè)證書(shū)和一本本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)走出師范大門(mén)時(shí)，曾信誓旦旦地想：究竟到我大展身手的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我豈知：理論誠(chéng)珍貴，實(shí)踐價(jià)更高。

從同學(xué)到老師，是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂(lè)一樣雄渾有力，很想讓我的生活像詩(shī)歌散文一樣浪漫抒情。可是，當(dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理，卻發(fā)覺(jué)：生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。

我開(kāi)始懷疑起初的選擇，這就是我夢(mèng)寐以求的生活嗎？這就是我一貫期盼的生活嗎？這就是我珍貴青春的表達(dá)嗎？同學(xué)時(shí)代的激情在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一絲退卻。

與此同時(shí)，來(lái)自同學(xué)的熱忱與純真，也在一點(diǎn)點(diǎn)地感染著我。忘本了那一張張由生疏到熟識(shí)的笑臉，忘不了夾在教案本里那老師您辛苦了的字條，忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝愿的問(wèn)候。清晰地記得那年冬天，一名同學(xué)在課間玩耍時(shí)不當(dāng)心摔倒了，頭撞在花池的棱角上，立刻鮮血直流，我聞?dòng)嵑蟠颐Π淹瑢W(xué)送到醫(yī)院。

看著醫(yī)生為那個(gè)孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我還要強(qiáng)忍著內(nèi)心的焦灼去勸慰那個(gè)受傷的孩子。由于同學(xué)離家較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校不方便，所以，以后的換藥、拆線，都由我這個(gè)年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)，正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試，課堂上，我還要領(lǐng)著同學(xué)進(jìn)行焦灼的復(fù)習(xí)，并且，班里的正常工作一項(xiàng)都不能落下。

一個(gè)多星期下來(lái)，我有些吃不消了，當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程，晚上放學(xué)后，又拖著疲乏的身體去檢查同學(xué)寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著，可眼前卻突然涌現(xiàn)一排小腦袋，一個(gè)個(gè)帶著詭異的笑容。正在驚詫的我一轉(zhuǎn)身，看到身后一個(gè)小家伙兒，手里提著一個(gè)裝滿了潤(rùn)喉片、蘋(píng)果、餅干的方便袋兒，直往我手里塞。其他同學(xué)也跟著隨聲附和：“老師，這是從天上掉下來(lái)的?！焙每蓯?ài)的謊言。我清點(diǎn)完同學(xué)人數(shù)，出門(mén)前把那兜東西放到一個(gè)同學(xué)床上，對(duì)他們說(shuō)：“感謝大家對(duì)老師的體諒和理解，把這兜東西物歸原主?！?/p>

誰(shuí)知，我剛走出寢室沒(méi)多遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一個(gè)熟識(shí)的叫老師的聲音。在那個(gè)寒意襲人的冬夜，一個(gè)小家伙兒穿著單薄的衣服，光著小腳丫，“啪啪啪啪”向我跑來(lái)，把那兜東西往我手里一塞“老師，給您?！迸ゎ^就跑。那一刻，全部的辛苦和委屈全部化為烏有，溢滿心頭的只有甜美的美滿和滿意。

于丹教授的同學(xué)曾經(jīng)這樣為老師定義：老師是為同學(xué)縫補(bǔ)翅膀的人。乍一聽(tīng)，我很驚詫；再一想，我很慚愧。原來(lái)我一貫都沒(méi)發(fā)覺(jué)，圍繞在我身邊的竟是一群天使。從今，我不再徘徊，不再埋怨，我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩(shī)意，我要讓平凡的事業(yè)幻化成漂亮的風(fēng)景。

**年*月*日，伴隨著這些既一般又非常的數(shù)字，我順當(dāng)通過(guò)了**縣聘請(qǐng)老師的考試。在象征著成功的光環(huán)慢慢退去后，我清楚地明白：我的教育之路任重而道遠(yuǎn)，迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。只有不斷地充盈自我，提升自我，完善自我，才能把老師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加漂亮。

聞名特級(jí)老師于漪老師認(rèn)為：講課就是生命在歌頌。是啊，三尺講臺(tái)，有春的絢麗，秋的斑斕；有世界的奧妙，人生的真諦；有五千年的文明，八萬(wàn)里的境界。講臺(tái)就是老師們的人生舞臺(tái)，在這里，我們用知識(shí)來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)澆灌，上心血來(lái)滋潤(rùn)。讓我們伸出雙手，高舉盼望的火炬，靠著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱忱，盡情歌頌，舞步飛揚(yáng)，讓我們的青春在教育這片熱土上永放光華。

感謝大家！

五一勞動(dòng)節(jié)老師發(fā)言稿2

各位老師好：

我是舞臺(tái)美術(shù)系的一名青年老師。能夠在這個(gè)崗位上工作我感覺(jué)特別美滿，也很光榮。由于我覺(jué)得人生最歡樂(lè)的事就是從事著自己喜愛(ài)的工作，做著自己喜愛(ài)的勞動(dòng)，同時(shí)又能哺育自己，過(guò)上雖不富貴但卻很有尊嚴(yán)的生活。

我現(xiàn)在的日子就是在教學(xué)、科研和家庭生活這三者的交織中度過(guò)的，既單純又勞碌。

在教同學(xué)涯中，我是從一名懵懂的高校畢業(yè)生漸漸成長(zhǎng)為真正意義上的老師的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，北京高校的朱青生教授曾經(jīng)予以我很大的啟發(fā)和援助。他在他的《十九札》里寫(xiě)道：老師，重新被要求承受責(zé)任，他要在巨大的知識(shí)之中培育同學(xué)自我建樹(shù)個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)，鼓舞同學(xué)，并幫他們樹(shù)立起信心，在這信息泛濫的茫茫大海上，找到一條能夠美滿度過(guò)一生的航道，這就是對(duì)老師的最高要求美滿的燈。當(dāng)然，做一盞美滿的燈不是一件簡(jiǎn)單的事，需要經(jīng)受長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)問(wèn)與人格的修行才能達(dá)成。在這期間，我也時(shí)有迷茫。我的另一位老師朱良志先生對(duì)我的迷茫這樣教導(dǎo)道：上課是很苦的活，只有耐煩，忘掉毀譽(yù)，我只說(shuō)我的所思所想。我經(jīng)常上課覺(jué)得下面沒(méi)有人，聛?lái)磺?，這樣才能上下去。為師者，要有氣概。我從心底里感謝這兩位恩師，他們以他們的學(xué)術(shù)和人格魅力，為我的人生道路樹(shù)立起一座結(jié)實(shí)的燈塔，使我在仰視中頑強(qiáng)的躑躅前行。

對(duì)待科研，我是一貫沉醉在里面的。由于我很清晰沒(méi)有過(guò)硬的科研水平，是沒(méi)法做一名讓同學(xué)信服的老師的。從最初的中國(guó)古代化妝發(fā)型史討論，到中國(guó)古代妝容配方討論，到中國(guó)古典人物美學(xué)討論，到現(xiàn)在正在進(jìn)行的中國(guó)古代首飾討論。每一步走的都很辛苦，但卻是辛苦中伴隨著發(fā)覺(jué)的快樂(lè)。中國(guó)傳統(tǒng)文化的確是博大精深的，這博大精深不僅表達(dá)在精神財(cái)寶上，也表達(dá)在一點(diǎn)一滴的物質(zhì)遺存上。在古代物質(zhì)遺存面前，我們所發(fā)覺(jué)的并不僅僅是物本身，而是人自己，這個(gè)制造了第二自然的人類(lèi)自身。哲學(xué)探討的終極問(wèn)題無(wú)非是這三個(gè)：我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我到哪去?而其中前兩個(gè)問(wèn)題的答案其實(shí)只能通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的討論來(lái)查找。我在查找答案中感受到了一種無(wú)以倫比的快感。

我的家庭生活也很美滿，先生和我既是同學(xué)也是同行，我們有共同的伙伴和話題。兒子聰慧又健康，兩邊都是父母雙全。盡管作為一名職業(yè)女性，事業(yè)和家庭之間會(huì)有一些沖突，但家人的寬容、理解和無(wú)私的扶持，予以我無(wú)限的滋養(yǎng)，讓我心存感恩。我感覺(jué)我是美滿的。我也情愿成全他們的抱負(fù)。

這就是我的故事，簡(jiǎn)約而又平凡，平淡而又充盈。

五一勞動(dòng)節(jié)老師發(fā)言稿3

各位老師：

大家好！

今日站在這里作為模范老師代表發(fā)言，我深感榮幸。面對(duì)學(xué)校的今日，翹首學(xué)校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家同心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校進(jìn)展的最大推動(dòng)力！

老師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為同學(xué)插上騰飛的翅膀，是老師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。

假如說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)同學(xué)們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就猶如池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育?！蓖瑢W(xué)不是老師的親骨肉，但家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時(shí)，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

我所教的班內(nèi)有一性格格特別孤僻的女生，平常性格內(nèi)向，不善言辭。初來(lái)這一生疏的環(huán)境，自卑的心理使她的成果越來(lái)越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成果，我是挖空心思：下課時(shí)我總是等她沒(méi)有疑問(wèn)時(shí)再離開(kāi)教室。為了樹(shù)立她的自信心，我對(duì)于她作業(yè)中的錯(cuò)誤，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來(lái)。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒(méi)有色調(diào)的小花漸漸艷麗起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。一段時(shí)間后，同學(xué)越來(lái)越活潑，她的成果從不及格到六十幾、七十幾，一貫到了久違的八十幾分?？吹浇k爛的笑容又回到了她的.臉上，我感到特別欣慰！

還有一個(gè)同學(xué)，父母離異，平常他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批判。有一次，他由于紀(jì)律不好被班主任批判，而變得消沉、靜默。他說(shuō)他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺(jué)得我有義務(wù)去援助他，用愛(ài)心去感化他，讓他自己清楚的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的心靈。那段時(shí)間，不管是在教室里、花壇旁還是操場(chǎng)上，都留下了我們倆促膝談心的身影究竟。究竟，他留下了，以堅(jiān)毅的翅膀飛行在屬于他的那片天空。

每當(dāng)早晨走進(jìn)學(xué)校，聽(tīng)到那一聲聲悅耳的“老師早”；每當(dāng)夜深人靜，觀賞同學(xué)們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿意，多么富有，多么驕傲！美妙的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中消逝；如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上得到永葆。我歡樂(lè)，學(xué)校成為我情牽夢(mèng)縈的地方，這兒有我的同學(xué)；這兒是圣潔的沃土，盼望的綠洲！擁有，我承受著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著美滿；制造，我享受著生命。教書(shū)育人，使我的生活充盈、自若。

三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛(ài)同學(xué)，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓同學(xué)踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為同學(xué)的勝利之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基！

老師們，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)懷凝成團(tuán)結(jié)，一起為的明天更加輝煌而奮斗吧！讓我們把師愛(ài)變成一首歌，悠揚(yáng)地唱到人生的終點(diǎn)；化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個(gè)光明的凝集點(diǎn)！讓我們滿懷豪情地告知天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)？

老師們，平凡中，讓我們奉獻(xiàn)。

五一勞動(dòng)節(jié)老師發(fā)言稿4

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、新奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的盼望之光。

孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的美滿和歡樂(lè)。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的師利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的能量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原那么的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們老師教育同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。

我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。

老師的素養(yǎng)徑直影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象徑直關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W(xué)。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真；用聰慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希望放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

五一勞動(dòng)節(jié)老師發(fā)言稿5

心愛(ài)的同學(xué)，尊敬的老師：

大家早上好！今日我演講的主題是：“五一勞動(dòng)節(jié)”。

五月，春回大地，百花爭(zhēng)艷;五月，萬(wàn)物勃發(fā)，生氣盎然。在這蒸蒸而上的季節(jié)里，我們的心就像迎春的花朵，漂亮帶著芳香，盼望伴著企盼?！拔?一“勞動(dòng)節(jié)，這是我們勞動(dòng)者的美滿之日，是全世界勞動(dòng)人民的一場(chǎng)節(jié)日盛典。但你可知道這一天是來(lái)自何等的不易?何等困難?曾記否，芝加哥21.6萬(wàn)余名工人的大罷工，就是在1886年的這一天。為了爭(zhēng)取八小時(shí)工作制，他們勇敢沖鋒，浴血奮戰(zhàn)，他們的生命如彩虹般消逝，他們的鮮血如浪花般飛濺。當(dāng)正義與成功究竟緊緊相擁之日，從120年前的五月一日開(kāi)始，這一天就成了全世界勞動(dòng)人民心中不倒的豐碑、永久的紀(jì)念。

勞動(dòng)進(jìn)化人類(lèi)，勞動(dòng)改造自然，勞動(dòng)積累財(cái)