原創(chuàng)幼兒園中班教課設(shè)計溫州一幼王靜設(shè)計企圖：研究表示：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中儲藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《大綱》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”，鑒于這一理念，我把猜想游戲定為該教課設(shè)計的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，假如注意對象單一無變化，不切合幼兒興趣，注意的穩(wěn)固性就小，為了讓計算“復(fù)習(xí)5之內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)觀點詳細化、興趣化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采納水果娃娃這些幼兒生活常有的事物來惹起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)聯(lián)合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探究復(fù)習(xí)5之內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的察看力，提升幼兒對計算活動的興趣。活動目標(biāo)：1、讓幼兒在猜猜、想一想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5之內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。、發(fā)展幼兒的察看力，提升幼兒對計算活動的興趣。、興趣識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒訙?zhǔn)備：1、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不一樣的卡車5輛，二進制游戲圖片一張，各樣水果拼圖20張。2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒舆^程：一、開始部分出示水果娃娃，惹起興趣。“今日，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？二、基本部分、猜數(shù)和排序（1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢？原創(chuàng)幼兒園中班教課設(shè)計B、葡萄娃娃說“我比

5少1”C、橘子娃娃說“我是

1-----5

數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢？D、你們看看

1----5

數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是

2誰是

5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù)字幾？2）穩(wěn)固此刻老師看看你們記著了沒有，加以考證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。3）猜猜少了哪個數(shù)？此刻老師隨意拿走同樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認水果和數(shù)字。4）排序此刻，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其他的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口一致點數(shù)一遍。、復(fù)習(xí)序數(shù)和認數(shù)（1）你們喜愛吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那么第三輛？3）幼兒著手拼水果此刻我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？4）二進制游戲“我知道你的水果是什么？”你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。三、結(jié)束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要感謝你們幫了一個大忙，此刻讓我們一同開著車把水果運到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）課后反?。篬中國幼兒園教課設(shè)計網(wǎng)：]游戲是幼兒最感興趣的活動，中班幼兒注意力意志還比較單薄，假如活動過程不可以激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生踴躍的感情體驗，很難說服和強迫他們真實渾身心的投入到活動中去。針對這些特色，我采納游戲化的方法創(chuàng)建教課情形，貫串活動的整個過程。《我猜》這節(jié)課經(jīng)過猜想游戲簡單被幼兒所接受，讓幼原創(chuàng)幼兒園中班教課設(shè)計兒主動參加到活動中來，在猜想的過程中穩(wěn)固復(fù)習(xí)5之內(nèi)的數(shù)。請水果娃娃來做客的導(dǎo)入活動，一開始就吸引了孩子們的注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參加活動的熱忱，猜數(shù)先從簡單的數(shù)字開始，由易到難，多變的發(fā)問方式，讓幼兒分別猜出這5個數(shù)字，這一環(huán)節(jié)的睜開，幼兒和老師都起到了熱身的成效。緊接著立刻讓幼兒猜猜少了哪個水果，又是一輪“猜”的開始，孩子的注意力向來被吸引，踴躍性相當(dāng)高，經(jīng)過教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié)，讓幼兒向來在用全部的感官參加活動，充分表現(xiàn)了活動的游戲化、興趣化、生活化的特色，經(jīng)過他們自己的“猜”、“動”、“學(xué)”，自然的隨著老師的思路走。在幼兒“猜”得差不多的時候，我讓他們依據(jù)要求送水果，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲憊，也自然的過渡到結(jié)束部分.這個活動總的來說孩子們