《9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計華容縣實驗小學(xué)鄧偉教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊P80。教材分析：《9的乘法口訣》是在學(xué)生熟練掌握1至8的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)內(nèi)容相對簡單，主要引導(dǎo)學(xué)生在觀察規(guī)律、交流討論中自主探索并掌握9的乘法口訣。在計算上，利用已有知識經(jīng)驗和計算經(jīng)驗讓學(xué)生獨立完成，并逐步增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識與能力，積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握9的乘法口訣，并能運用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計算以及解決一些簡單的生活實際問題。過程與方法：通過觀察、比較、概括等活動，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、語言表達(dá)能力，發(fā)展初步的邏輯思維能力。情感與態(tài)度：在編寫口訣和探索規(guī)律的過程中獲得成功體驗,在應(yīng)用口訣的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記與運用。教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我?guī)砹瞬簧俚臄?shù)學(xué)之星，5顆數(shù)學(xué)之星就能兌換一顆——？生：學(xué)習(xí)之星。師：是的，咱們班可都是勇于攀登的星級少年（結(jié)合學(xué)校“星級少年”評價制度）。上周，老師在獎勵學(xué)習(xí)之星的時候，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的數(shù)學(xué)問題，想去看看嗎？二、探究新知1.探索計算方法師：這兒有幾顆學(xué)習(xí)之星？數(shù)一數(shù)。（出示一行10個方格，10顆星）生（點數(shù)）：10顆。師：老師獎勵了一顆，這里還有幾顆？生：9顆。（快速回答）師：答得挺快，你是怎樣想的？生：10-1=9。師：哦，也就是說1個9，比10少1。（出示兩行20個方格，每行9顆星）那現(xiàn)在呢？一共有多少顆星？你又是怎樣看出來的？生1：9+9=18生2：2個9比20少2，所以是18顆。師：兩位同學(xué)選擇了不同的方法計算，一位用加法計算，一位想2個9比20少2，都得出了正確答案。看來，同一個問題，咱們從不同的角度去思考，就會出現(xiàn)不同的解決方法，老師要為你們的愛動腦點贊。（板書兩種方法）師：那5個9是多少？你能算出來嗎？動筆試一試吧。（教師巡視）說說你的計算結(jié)果與方法。生1：5個9相加，等于45。生2：我的方法不一樣，我是想，5個9比50少5，所以50-5=45。師：評價一下，這兩種方法哪種更好？生1：加法好，加法不容易出錯。生2：我覺得減法好，減法簡便一些。師：這樣吧，你選擇自己喜歡的方法計算出3個9、4個9、6個9……9個9各是多少，快速準(zhǔn)確地完成下面這組數(shù)據(jù)，好嗎？9，18，（），（），45，（），（），（），（）（豎著排列）2.探究得數(shù)規(guī)律師：誰來匯報一下你的計算結(jié)果？生：9，18，27，36，45，54，63，72，81。師：豎著看這些得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生1：上面的得數(shù)比下面少9，下面的得數(shù)比上面多9。生2：個位上是從9到1，十位上是從1到8。生3：個位和十位相加得9。生4：18和81個位和十位倒過來了，27和72也是……師：這真是一組奇妙的數(shù)字，咱們一起來讀讀它們。這些數(shù)都和哪個數(shù)有關(guān)系呀？知道這節(jié)課咱們要學(xué)什么內(nèi)容了嗎？（板書課題：9的乘法口訣）3.編制口訣師：36表示幾個9的和？用乘法算式怎樣表示？生：4個，4×9=36或9×4=36。師：你能依次說出每個得數(shù)用哪一道乘法算式來表示嗎？（學(xué)生匯報，教師板書。）師：猜猜，9的口訣有幾句？你能根據(jù)剛才的觀察和計算，編出9的乘法口訣嗎？生：一九得九。師：這句口訣表示什么含義？生：表示1個9是9。師：另外幾句口訣有沒有困難？很有信心的樣子嘛！好，那就把書翻到80頁，獨立填寫書中的9句口訣。師：誰來把編的9的乘法口訣讀一讀？（學(xué)生邊讀，教師邊板書乘法口訣）師：同學(xué)們根據(jù)自己的理解編出了9的乘法口訣，真了不起！讓我們一起把9的乘法口訣大聲朗讀一遍吧！

4.記憶口訣師：我們?nèi)绾斡洃?的乘法口訣的呢？如果八九是多少我忘記了，怎么辦？生：可以想九九八十一，81再減去一個9等于72，就是八九的得數(shù)了。師：方法挺好！可九九我也忘記了。生：那就想七九六十三，63加上一個9，是72。師：唉呀！真不好意思，我七九也忘記了，那該怎么呢？（生哄笑）生：還可以想，八個九比90少8，就是72，所以八九七十二。師：嗯！這個方法也很好！如果四九多少忘記了，用這種方法怎樣想？生：四個九比40少4，是36，四九三十六。師：5個9比50少幾？6個9比60少幾？也說是說，幾個九就比幾十少幾。這的確是一個快速記憶的好法子！你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律可以記憶9的乘法口訣嗎？生1：得數(shù)的十位數(shù)總是比幾九的幾少1。

生2：得數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字的和都是9。

生3：得數(shù)是一對一對的，18和81、27和72、36和63、54和45。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律都非常不錯，給我們記憶口訣提供了許多方法。請大家把口訣默讀幾遍，選擇最適合自己的方法熟記口訣。

師：咱們來對對口令吧，老師出口訣上半句，大家立刻出下半句。（生略）

師：同桌之間也來對對口令吧?。ㄉ裕?/p>

師：誰能把9的乘法口訣全背出來？誰還能從大往小背？（生略）5.手指上的乘法口訣師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣，其實9的乘法口訣就藏在我們的身上，你想知道藏在哪里嗎？它就藏在大家靈巧的10個手指頭里。師：我們把雙手打開，手心面向自己，從左按順序，數(shù)數(shù)咱們有幾個手指頭吧！9的乘法口訣在哪呢？跟我一起來，一九得——幾呀？答案在哪里？再看，二九——十八，咦，以它為分屆線，左邊的手指數(shù)代表十位數(shù)，右面的手指數(shù)代表個位數(shù)，看看是不是這樣？想不想繼續(xù)嘗試？來吧！三九——（學(xué)生模仿嘗試）停！請大家猜一猜，我現(xiàn)在表示的是哪一句口訣？七九六十三，六十在哪里？三在哪里？師：咱們從第一句開始試一試吧！這個方法神奇嗎？大家回家后可以演示給爸媽看。看來，有了手指記憶法，咱們走到哪兒都不會忘記9的乘法口訣了。三、練習(xí)應(yīng)用師：剛剛我們一起運用了很多方法來記憶9的乘法口訣。現(xiàn)在就是挑戰(zhàn)你們記憶力的時候了，做好準(zhǔn)備了嗎？1.巧算《九字梅花》出示古詩《九字梅花》：昨夜西風(fēng)吹折中林梢，渡口小艇滾入沙灘坳。野樹古梅獨臥寒屋角，疏影橫斜暗上書窗敲。半枯半活幾個擫蓓蕾，欲開未開數(shù)點含香苞?？v使畫工奇妙也縮手，我愛清香故把新詩嘲。師：這首古詩（不含題目）一共有多少個字？你能運用今天所學(xué)快速計算嗎？生：八九七十二，有72個字。師：能具體說說你找到的數(shù)學(xué)信息嗎？生：有8行，每行9個字，所以是72個字。2.開心轉(zhuǎn)盤師：開心轉(zhuǎn)盤，用你的智慧來轉(zhuǎn)動。先聽清游戲規(guī)則：中間是9，外圍是1到9的數(shù)字轉(zhuǎn)盤。老師點出哪個數(shù)字，你就將它與9相乘，并很快地說出乘法算式和對應(yīng)的乘法口訣。（生略）3.九元淘寶師：昨天雙11，你的媽媽肯定忙著淘寶了吧！老師也上了淘寶網(wǎng)，進(jìn)了一家九元淘寶店，隨我一起去看看吧。（1）出示：牛奶餅元/包，脆棗元/包，阿爾卑斯糖元/包。師：看到圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題并解決？（生略）（2）出示：冬瓜條元/斤（買三斤送一斤），玉米棒元/盒（兩盒只需16元）師：老師想買4斤冬瓜條需要多少錢呢？生1：四九三十六，要36元。生2：錯了！錯了！只要27元。師：老師的確要買4斤啊，你為什么認(rèn)為他錯了？生2（樂呵呵地）：因為買三斤送一斤啊，所以老師只要出三斤的錢就行啦！師：你很細(xì)心，觀察到了商家的優(yōu)惠策略。生活中的確有不少這樣有趣的數(shù)學(xué)問題，值得咱們細(xì)細(xì)留意并思考。那，老師買兩盒玉米棒，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩盒本來要18元，二九十八，可老板說兩盒只需16元，那就是優(yōu)惠了2元。師：你還算出了優(yōu)惠的錢數(shù)，真是個精明娃兒，可以幫媽媽淘寶了。