精銳教育1對3輔導教案學員姓名：學科教師：年級：五年級輔導科目：語文授課日期××年××月××日時間A/B/C/D/E/F段主題第1講看我七十二變——句型轉換教學內容1、熟悉句型轉換的類型，掌握句型轉換的方法。2、能夠按要求進行句型轉換。此環(huán)節(jié)設計時間在15分鐘。（教法指導：1、教師引導學生思考問題，可以合作，生與生相互討論、探索答案，也可PK，誰的答案最準確。2、結合上節(jié)課的課后預習作業(yè)，探討答案，比一比誰是頭腦風暴狂！）課堂上老師正在講句子練習。老師對小銘說：“請你說一個疑問句。”小銘說：“什么是疑問句?。俊崩蠋熣f：“嗯，說得對?！毙°懕牬罅搜劬?，說：“這也算對？我真是天才??！”思考：上述文段中，有哪些句子類型？（教法指導：專題知識梳理模塊有部分會出現重復，請大家采取靈活的策略來處理本部分。例如學生基礎較好，老師可采用回顧式、提問式等方式進行知識梳理。注意知識梳理時盡量不要完全復述教案，多使用一些聯(lián)想和簡單、直白的語言，便于學生理解。知識梳理中，內容分析和理解需要詳細重點講解，其余部分，讓學生了解即可。）【知識梳理】一、了解基本句型按照用途和語氣的不同，句子可分為陳述句、疑問句，祈使句和感嘆句四種。1．陳述句。能告訴別人一件事，表示陳述的語氣，這是陳述句，句末一定用句號。讀下面的陳述句，并練習寫一個這樣的句子。傳說古時候，天上有十個太陽，曬得地面上寸草不生。2．疑問句。向人家提問的句子叫疑問句。在書面上，句末用問號。讀下面的問句，仔細對比一下，兩句有什么相同和不同的地方。①我聽說你想當個社員，有這么回事吧？②還有什么比學習更重要呢？相同：不同：3．祈使句。向別人提出要求的句子祈使句。書面上，句末一般用嘆號，語氣緩慢、委婉的有時也甩句號。讀下面的祈使句，并練習寫一個這樣的句子。①你馬上把這道錯題改過來?、诼闊┠闳ゴ咭幌掳伞?．感嘆句。說話有時候帶著濃厚的感情，如快樂、驚訝、憤怒、厭惡、悲傷等等。帶著這類濃厚感情的句子叫做感嘆句。在書面上，句末用嘆號。讀下面的句子，并說出哪個是感嘆句，哪個是祈使句。①你讓我去完成這個任務吧?。ǎ谌嗣翊髸谜媸切蹅邀悾。ǎ┒?、句型轉換（一）小學語文句型轉換類型小學語文句型轉換要求學生掌握的類型主要有：一是“把”、“被”字句轉換；二是陳述句與反問句互換；三是肯定句于雙重否定句互換；四是直接引用句與間接轉述句互換?！鞍选薄ⅰ氨弧弊志滢D換比較簡單，在這里我們重點講后三種轉換類型。（二）轉換步驟1、陳述句與反問句互換陳述句與反問句反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號。如：“人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？”“人與山的關系日益密切，真使我們感到親切、舒服?！边@兩句話中，第一句是反問句，第二句是肯定句，兩句話的意思基本相同。反問句改陳述句要注意三點：（1）詞語的變化。如果反問句是否定的意思，則去掉“難道……不……”或“怎能……不……”；如果反問句是肯定的意思，則去掉“難道……”或“怎能……”，再將原句中肯定的意思改為否定的意思。即句中有“不”去“不”，無“不”加“不”。（2）標點的變化。反問句改陳述句后一定要將問號改為句號。（3）語氣的變化。反問句改陳述句后一定要去掉疑問詞。例：你明天難道不來上學嗎？(反問句)你明天要來上學。(陳述句)例：這個故事使我感動得流淚。(陳述句)

難道這個故事不使我感動得流淚嗎?(反問句)

這個故事怎能不使我感動得流淚呢?(反問句)

陳述句改反問句：（1）詞語的變化：如果陳述句是肯定的意思，可加入疑問詞“難道……不……”或“怎能……不……”；如果陳述句是否定的意思，則加入疑問詞“難道……”或“怎能……”，再將原句中否定的意思改為肯定的意思。即句中有“不”去“不”，無“不”加“不”。（2）標點的變化：陳述句改反問句后一定要將句號改為問號。（3）語氣的變化：陳述句改反問句后要添加疑問詞。如果添加的是“難道……不……”或“難道……”則疑問詞為“嗎”；如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”，則疑問詞為“呢”。例：想想過去，看看今天，我感到自豪。(陳述句)想想過去，看看今天，我怎能不自豪呢？例：不勞動連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。(陳述句)

不勞動連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎?(反問句)

2、肯定句與雙重否定句互換肯定句是用來說明或肯定某一事實的句子。反之，否定句是用來否定某一事實的句子。否定句一般都帶有“不、沒（沒有）”等表示否定的詞語。有時同一個句子既可以用肯定句表示，也可以用否定句表示。但二者的語氣不同。一般來說肯定句的語氣比較強烈，否定句的語氣比較婉轉平和。（1）肯定句改成雙重否定句有時，我們通過加上兩個否定詞的句子來表達肯定的語氣，即雙重肯定句，表達方式為“否定+否定=肯定”。一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力?？隙ň涓臑殡p重否定句：在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不會不”“不得不”“非……不可”等雙重否定詞。例：我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）分析：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。改為雙重否定句：我不得不去圖書館看書。我非去圖書館看書不可。注意：1、表示非常肯定。“一定”“必須”用“非……不可”“不能不”；2、表示不情愿、不得已?！爸荒堋薄爸缓谩薄爸坏谩庇谩安坏貌弧?；3、表示全部。“全”“全都”“全部”用“沒有……不”“無不”；4、表示推測?！皶薄翱赡堋薄澳堋薄皯摗庇谩安豢赡懿弧薄安粫弧?。書面語中還經常使用"無不、無非、不無、未必不"等雙重否定詞語來表示肯定。例如：他的話不無道理。在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。他無非是想多撈點退休金罷了。我雖然年輕，但未必不是你的對手。（2）雙重否定句改成肯定句與之相反例：我今天一定要完成任務。（肯定句）我今天不得不完成任務。（雙重否定句）值得注意的是：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時．千萬不要把意思說反了。須知：雙重否定表示肯定，三重否定還是表示否定（單數否定還是表否定）。下列三句是把意思說反了的例子。a．科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是圍繞太陽轉這個簡單的事實。

b．老一輩革命家無時無刻都在關心青年一代的成長。

c．難道能否認《紅樓夢》不是一部很好的古典小說嗎？

分析：a出現三重否定。由于“否認”的賓語是一個復指短語，本例只能去掉第三重否定“不是”。B無時無刻”是把“無”字嵌進“時刻”一詞，只能算一重否定，應把“都”改成“不”，才能構成雙重否定。c已有兩重否定，再加上反問又等于一重否定，便構成三重否定，可去掉“不”字。3、直接引用句與間接轉述句互換。在說話與寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述，即改成第三者轉述。如：“雨來搖搖頭說：‘我在屋子里什么也沒看見?！笔侵苯右Z。直接引用改間接引用，是將引用人物語言的句子改成轉述語句。直接引語改間接引語要注意“三改一不改”：（1）改動標點。要將表示直接引用的冒號改為逗號；并去掉引號。如果引述內容是疑問句（含反問句）或感嘆句，句末的問號和嘆號要改為陳述語氣的句號。（2）改換人稱。要將直接引用句中的第一、第二人稱改為第三人稱（即“我”、“你”改為“他”，“我們”改為“他們”），第二人稱一般改為人名。（3）適當地調整詞語，使語句通順。（4）不改變句子的原意。例：雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒看見?！备臑榈谌咿D述：雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒看見。注意人稱：1、如果說話內容中是第一人稱我（我們），一般情況下把我（我們）改為第三人稱他（他們）或她（她們）。例：小明說：“我一定要努力學習?！备臑殚g接轉述句：小明說，他一定要努力學習。2、如果說話內容中是第二人稱你（你們），那么雙引號前對誰說，你（你們）就是誰【誰是我（我們）就改為我（我們），誰是具體某個人的名字就改為具體某個人的名字】例：姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做。”改為間接轉述句：姐姐對我說，我說得對，她就這樣做。又如：老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！备臑殚g接轉述句：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。3、如果說話內容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。例：小張對同桌說：“你不要逗我講話，這樣老師會批評我們的。”改為間接轉述句：小張對同桌說，叫他不要逗小張講話，這樣老師會批評他們的。特殊情況：1、指示代詞的變化（這，那）A叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳ξ艺f，有時間他一定到我這兒玩。B、他對我說：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑ξ艺f，那是他的鉛筆。2、趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。3、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調整到句首后，可按以上方法進行改動。①提示語在前面。例：媽媽說：“我明天還要去開會?！备模簨寢屨f，她明天還要去開會。②提示語在中間。例：“工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！备模簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會。③提示語在后面。例：“我明天還要去開會?！眿寢屨f。改：媽媽說，她明天還要去開會?！镜湫屠}】練習1：把下列的肯定句改為雙重否定句，把雙重否定句改為肯定句。做完后，我一定要認真檢查。分析：這個句子用了“一定”，表示非?？隙?，所以我們可以用“非……不可”“不能不”來替代。參考答案：做完后，我不能不認真檢查。做完后，我非認真檢查不可。課室里所有桌子都擺放得整整齊齊。分析：這個句子用了“所有”“都”，表示全部，所以我們可以用“沒有……不”“無不”來替代。參考答案：課室里的桌子沒有一個不擺放得整整齊齊。校園里，沒有一片葉子不煥發(fā)出無窮的生命力。分析：這個句子中用了雙重否定詞“沒有……不……”，表示“全部”的意思，所以我們用“全部”來替代就可以了。參考答案：校園里，葉子煥發(fā)出無窮的生命力。你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。分析：這個句子中用了雙重否定詞“非……不可……”，表示“一定”的意思，所以我們用“全部”來替代就可以了。參考答案：你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就一定得有毅力。練習2：把下列陳述句改成反問句，把反問句改成陳述句。1、

我們怎能忘記老師的淳淳教導？分析：這是一個反問句改為陳述句，應該先去掉“怎能……”，因為這個句子是肯定的意思，無“不”，所以要加上加“不”，最后將問號改為句號就可以了。參考答案：我們不能忘記老師的淳淳教導。2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？分析：這是反問句是否定的意思，改為陳述句則應去掉“……不……”，再去掉疑問詞“嗎”，最后將問號改為句號就可以了。參考答案：那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。3、

我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。分析：這個陳述句是否定的意思，先加入“難道……”或“怎能……”，再添加疑問詞。如果添加的是“難道……不……”或“難道……”則疑問詞為“嗎”；如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”，則疑問詞為“呢”。再將原句中否定的意思改為肯定的意思，就是把“不”去掉，最后將句號改為問號就可以了。參考答案：我們怎么能因為學習任務重而不參加體育活動呢？4、這幅畫是我們班彩穎畫的。分析：這個陳述句是肯定的意思，可加入“難道……不……”或“怎能……不……”，再添加疑問詞。如果添加的是“難道……不……”或“難道……”則疑問詞為“嗎”；如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”，則疑問詞為“呢”；最后將句號改為問號就可以了。參考答案：難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？練習3：把下列直接引用句改成間接轉述句，把間接轉述句改成直接引用句。1、王明再也忍不住了，搶著對老班長說：“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！狈治觯哼@是直接引用句改為間接轉述句，先改動標點，將冒號改為逗號；并去掉引號；接著改換人稱，將引號里面的“我”、改為“他”，第二人稱“你”改為“老班長”。參考答案：王明再也忍不住了，搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。2、李平說他病了，不能來上學，要我替他向老師請假。分析：這是間接轉述句改為直接引用句，先改動標點，在說的后面加上冒號；并加上引號；接著改換人稱，將“他”、改為“我”，“我”改為“你”。注意：這里有趨向動詞“來”，應改為“去”；表示被動語態(tài)的“要”也要去掉。參考答案：李平說：“我病了，不能去上學，你替我向老師請假。”【鞏固提升】一、把下列句子改為雙重否定句。1、萬里長城是世界歷史上的一個偉大奇跡。2、寫得不怎么樣，但還是有希望的。問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。5、你承認電子計算機是“天之驕子”。參考答案：1、萬里長城不能不說是歷史上的一個偉大奇跡2、寫得不怎么樣，但不是沒有希望的。3、問題還沒有弄清，但不是沒有一點兒頭緒.4、他這樣做雖然過分了點，但不是沒有道理的.5、你不得不承認電子計算機是“天之驕子”。二、把下列句子改為雙重否定句。1、燕子飛過大海，不可能不辛苦、艱難。爹媽都不在家，不得不自己動手豐衣足食了。3、在共產黨面前，沒有困難不能克服。4、這部電影不能不使我感動得流淚。5、星期天,我們不得不去看排球賽。參考答案：1、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。2、爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。3、在共產黨面前，什么困難都能克服。4、這部電影使我感動得流淚。5、星期天,我們必須去看排球賽。三、把下列陳述句改成反問句，把反問句改成陳述句。1、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？2、

這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？參考答案：1、這里的景色這么美，使我們流連往返。2、

這點小事，不要媽媽擔心。四、把下列直接引用句改成間接轉述句，把間接轉述句改成直接引用句。1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”_____________________________________________2、藺相如對秦王說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?、小軍看祖父還在笑，就說，他到屋里拿來給祖父看。4、老班長告訴我們，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。參考答案：1、貝多芬說，他是去彈一首曲子給那位姑娘聽的。2、藺相如對秦王說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。3、小軍看祖父還在笑，就說：“我到屋里拿來給你看?！?、老班長對我們說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！币?、把下列句子改為雙重否定句。1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。3、每個小孩子都喜歡小動物。

4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。參考答案：1、香港回歸偉大的祖國，我們不能不感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價，不可能不足以表達您對中國人民的友誼。3、沒有哪個小孩子不喜歡小動物。4、我對同學們的勇敢精神，不得不從心底里感到無限的敬佩。5、信賴，不可能不創(chuàng)造出美好的境界。二、把下列句子改為肯定句。1、詹天佑不可能不是我國杰出的愛國工程師。2、星期天,我們不可不去看排球賽。

3、我的時裝展不得不推遲了。（越秀區(qū)小五單元水平測二題目）4、他這樣做雖然過分了點，但不是沒有道理的。

5、寫得不怎么樣，但不是沒有希望。參考答案：1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。2、星期天,我們一定去看排球賽。

3、我的時裝展必須推遲了。4、他這樣做雖然過分了點，但是有道理的。

5、寫得不怎么樣，但還有希望。二、把下列陳述句改成反問句，把反問句改成陳述句。1、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？