PAGEPAGE6高三語(yǔ)文期初考試答案：1.A（內(nèi)容表述沒有表現(xiàn)出“為生計(jì)忙碌著的人”是“精神狀態(tài)、精神追求方面失去正確標(biāo)準(zhǔn)，缺乏價(jià)值支點(diǎn)，種種消極甚至扭曲的思想意識(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位”的“精神亞健康”狀態(tài)。）2.D（對(duì)導(dǎo)致“精神亞健康”的原因性質(zhì)表述不當(dāng)。“全球化浪潮”只是原因之一，而且“自我的迷失”也不是“全球化浪潮”引起的。）3.D（表述絕對(duì)。“禁住物欲誘惑，泰然面對(duì)挫折，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的強(qiáng)大”只是幫我們尋找到歸宿感的一部分條件。）4.D本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“材料二通過(guò)對(duì)比分析說(shuō)明了中國(guó)科學(xué)家缺乏人格魅力”曲解文意，對(duì)比的目的是說(shuō)明中國(guó)科學(xué)家也應(yīng)該像霍金那樣生活得有滋有味。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，從材料三得不出材料一、二討論的“科學(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星”現(xiàn)象并不嚴(yán)重的結(jié)論；C項(xiàng)，“從內(nèi)因、外因兩方面”錯(cuò)，材料一并未分析內(nèi)因。故選D。5.B本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“對(duì)材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。本題選不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)“如果沒有提出解決辦法，評(píng)論就沒有價(jià)值”表述過(guò)于絕對(duì)，指出現(xiàn)象，引發(fā)探討和深思，也是價(jià)值。故選B。①提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位，正確引導(dǎo)年青一代的價(jià)值觀、人生觀；②營(yíng)造求真務(wù)實(shí)的社會(huì)氛圍；③讓科學(xué)家成為時(shí)代的明星，成為年青一代崇拜的偶像；④整治學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范行為，發(fā)揮市場(chǎng)和行政力量的作用，對(duì)青年產(chǎn)生更大的影響力。(答對(duì)一條得2分，答出三條即可）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。本題答題的關(guān)鍵是結(jié)合文章的內(nèi)容，找到分析的角度。此文中的三則材料都談到這一問題，材料一重點(diǎn)從地位、待遇的角度分析，材料二重點(diǎn)從社會(huì)轉(zhuǎn)型期的角度分析，材料三從社會(huì)風(fēng)氣的角度分析，由此立足材料從提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位；營(yíng)造社會(huì)氛圍；整治學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范行為的角度分析。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。7.（3分）D【解析】“表達(dá)了作者對(duì)這種冒險(xiǎn)行為的否定”不正確。依據(jù)小說(shuō)的感情傾向，作者對(duì)歪梨冒險(xiǎn)的行為是持肯定態(tài)度的。8.（6分）①小說(shuō)描寫惡劣天氣，營(yíng)造緊張氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②天氣變化推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，惡劣天氣是造成歪梨之死的直接原因。③小說(shuō)以惡劣天氣凸顯歪梨的英雄氣概，閃電“把整座索橋連同歪梨一起照得雪亮”襯托出歪梨的偉大形象。（答出一點(diǎn)2分，意思相近即可)9.（6分）示例：①小說(shuō)以公羊歪梨為主要形象，遵循羊的生物屬性進(jìn)行敘述與描寫，著力反映其性格與命運(yùn)。②小說(shuō)立足于自然世界，著眼在人類社會(huì)，情節(jié)不乏虛構(gòu)，但較有真實(shí)感。③小說(shuō)通過(guò)歪梨的故事，表達(dá)作者對(duì)社會(huì)與人生的思考。歪梨飽受歧視和欺侮，活得窩囊，但在其他羊畏縮不前時(shí)一反常態(tài)，選擇冒險(xiǎn)，贏得尊嚴(yán)。小說(shuō)中的動(dòng)物世界折射了人類文化，“賤羊之死”彰顯“人性的光輝”。（答出一點(diǎn)3分，意思相近即可。如有其他答案，言之成理也可酌情給分)10．C本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，從語(yǔ)境看,“未至國(guó)”為時(shí)間狀語(yǔ)，中間不可拆開，排除A和D項(xiàng)；“誓盟而后入邑”中“誓盟而后”是“入邑”的時(shí)間狀語(yǔ)，中間不可拆開，排除B項(xiàng)。故選C。11．A此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，A項(xiàng)，“庶孽，指宗族旁支所生的孩子”錯(cuò)誤，庶孽，應(yīng)是指妃妾所生之子，故選A。12．B本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B項(xiàng)，錯(cuò)在“君王的使者駕車闖入軍中，也被處斬”,原文應(yīng)該是“穰苴曰：‘君之使不可殺之?！藬仄淦停囍篑€，馬之左驂，以徇三軍。”故選B。13.（1）我的地位一向是卑微的，君王把我從平民中提拔起來(lái)，置于大夫之上，士兵們不會(huì)服從，百姓也不會(huì)信任，人的資望輕微，權(quán)威就樹立不起來(lái)。（素：一向，向來(lái)；擢：提拔；閭伍：平民；加之大夫之上：省略句1分，句意1分）（2）穰苴就打倒木表，摔破漏壺，進(jìn)入軍營(yíng)，巡視營(yíng)地，指揮軍隊(duì)，宣布了各種規(guī)章號(hào)令。（仆：打到；勒兵：指揮軍隊(duì)；約束：規(guī)章制度；句意2分）【參考譯文】馬穰苴，是田完的后代子孫。齊景公時(shí)，晉國(guó)出兵攻打齊國(guó)的東阿和甄城，燕國(guó)進(jìn)犯齊國(guó)黃河南岸的領(lǐng)土。齊國(guó)的軍隊(duì)都被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田穰苴，說(shuō)：“穰苴雖說(shuō)是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家歸服、順從，武略能震懾?cái)橙?。希望君王能試用他?！庇谑驱R景公召見了穰苴，跟他共同討論軍國(guó)大事，齊景公非常高興，立即任命他做了將軍，率兵去抵抗燕、晉兩國(guó)的軍隊(duì)。穰苴說(shuō)：“我的地位一向是卑微的，君王把我從平民中提拔起來(lái)，置于大夫之上，士兵們不會(huì)服從，百姓也不會(huì)信任，人的資望輕微，權(quán)威就樹立不起來(lái)，希望您能派一位您寵信的國(guó)家尊重的大臣，來(lái)做監(jiān)軍，才行?！庇谑驱R景公就答應(yīng)了他的要求，派莊賈去做監(jiān)軍。穰苴向景公辭行后，便和莊賈約定說(shuō)：“明天正午在營(yíng)門會(huì)齊?！钡诙?，穰苴率先趕到軍門，立起了計(jì)時(shí)的木表和漏壺，等待莊賈。但莊賈一向驕盈顯貴，認(rèn)為率領(lǐng)的是自己的軍隊(duì)，自己又做監(jiān)軍，就不特別著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。已經(jīng)等到了正午，莊賈還沒到來(lái)。穰苴就打倒木表，摔破漏壺，進(jìn)入軍營(yíng)，巡視營(yíng)地，整飭軍隊(duì)，宣布了各種規(guī)章號(hào)令。等他布署完畢，已經(jīng)是日暮時(shí)分，莊賈這才到來(lái)。穰苴說(shuō)：“為什么約定了時(shí)刻還遲到？”莊賈表示歉意地解釋說(shuō)：“朋友親戚們給我送行，所以耽擱了?！别谡f(shuō)：“身為將領(lǐng)，從接受命令的那一刻起，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的家庭，來(lái)到軍隊(duì)宣布規(guī)定號(hào)令后，就應(yīng)忘掉私人的交情，擂鼓進(jìn)軍，戰(zhàn)況緊急的時(shí)刻，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的生命。如今敵人侵略已經(jīng)深入國(guó)境，國(guó)內(nèi)騷亂不安，戰(zhàn)士們已在前線戰(zhàn)場(chǎng)暴露，無(wú)所隱蔽，國(guó)君睡不安穩(wěn)，吃不香甜，全國(guó)百姓的生命都維系在你的身上，還談得上什么送行呢！”于是把軍法官叫來(lái)，問道：“軍法上，對(duì)約定時(shí)刻遲到的人是怎么說(shuō)的？”回答說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)斬首?！鼻f賈很害怕，派人飛馬報(bào)告齊景公，請(qǐng)他搭救。報(bào)信的人去后不久，還沒來(lái)得及返回，就把莊賈斬首，向三軍巡行示眾，全軍將士都震驚害怕。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，齊景公派的使者才拿著節(jié)符來(lái)赦免莊賈。車馬飛奔直入軍營(yíng)。穰苴說(shuō)：“將領(lǐng)在軍隊(duì)里，國(guó)君的命令有的可以不接受。”又問軍法官說(shuō)：“駕著車馬在軍營(yíng)里奔馳，軍法上是怎么規(guī)定的？”軍法官說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)斬首?！笔拐弋惓？謶?。穰苴說(shuō)：“國(guó)君的使者不能斬首?！本蛿亓耸拐叩钠蛷?，砍斷了左邊的夾車木，殺死了左邊駕車的馬，向三軍巡行示眾。又讓使者回去向齊景公報(bào)告，然后就出發(fā)了。土兵們安營(yíng)扎寨，掘井立灶，飲水吃飯，探問疾病，安排醫(yī)藥，田穰苴都親自過(guò)問并撫尉他們。還把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來(lái)款待士兵。自己和士兵一樣平分糧食，并且十分關(guān)心那些羸弱的士兵。三天后重新整訓(xùn)軍隊(duì)，準(zhǔn)備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，爭(zhēng)先奮勇地為他戰(zhàn)斗。晉國(guó)軍隊(duì)知道了這種情況，就把軍隊(duì)撤回去了。燕國(guó)軍隊(duì)知道了這種情況，因渡黃河向北撤退而分散松懈，于是齊國(guó)的軍隊(duì)趁勢(shì)追擊他們，收復(fù)了所有淪陷的領(lǐng)土，然后率兵凱旋。進(jìn)入國(guó)都之前放下武器，解除規(guī)定，盟誓之后才敢進(jìn)城。景公與眾大夫迎之于郊，依禮慰勞軍隊(duì)完畢，然后才返回休息。見到穰苴之后，把他晉升為大司馬。田氏從此在齊國(guó)日益顯赫。不久大夫鮑氏、高氏、國(guó)氏一伙陷害他，向景公進(jìn)讒言。景公罷退穰苴，穰苴發(fā)病而死。田乞、田豹一伙從此怨恨高氏、國(guó)氏等。后來(lái)田常殺齊簡(jiǎn)公，全部滅掉高子、國(guó)子之族。到田常的曾孫和，便自立為齊威王，用兵作戰(zhàn)，顯示武力，極力仿效穰苴的兵法，當(dāng)時(shí)諸侯都來(lái)朝見齊國(guó)。14.A試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“借代”錯(cuò)。送別友人時(shí)，心中本來(lái)就為惜別傷離的情緒所苦惱，自己作為送行者，也是象風(fēng)中的蓬草一樣，到處飄泊，蹤跡不定，更增加了無(wú)限惆悵的心情。這里作者以“飛蓬”來(lái)形容，就進(jìn)一步渲染了送別時(shí)心中的感慨。故選A。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。相同之處：都含有與友人惜別的深摯之情。（2分）不同之處：高詩(shī)，萬(wàn)里征途的擔(dān)憂之情或者功名早立的期望之情（或勉勵(lì)之情）。李詩(shī)，對(duì)友人被貶的同情。（4分）試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。高詩(shī)，最后兩句是勸慰的話。盡管你將要去的地方有萬(wàn)里之遙，朋友之間的離別之苦也的確令人難過(guò)，但是要把心放寬些，不要因別離而心情惆悵，應(yīng)該為捍衛(wèi)國(guó)家的安全而貢獻(xiàn)力量?！翱慈毜缎邸保且环N象征的手法，意思是讓寶刀發(fā)揮威力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的雄心壯志。這“一杯”中包含了哪些“心事”，詩(shī)人沒有明寫，但不難推測(cè)，它包含著深摯的惜別，“萬(wàn)里”征途的擔(dān)心；前程珍重的祝愿；“功名”早立的期望等等，感情極為深沉厚重。李詩(shī)，頷聯(lián)“人分千里外，興在一杯中”，用“一杯”與“千里”相對(duì)，既表現(xiàn)出豪放灑脫的氣派，又含有無(wú)可奈何的情緒。人在千里之外，而情義卻在這淺淺的一杯酒中，酒少，但情義絲毫不輕，下肚的不僅是酒，還有對(duì)有人濃濃的友情。相同之處：都含有與友人惜別的深摯之情。16.（1）白露橫江，水光接天（2）之二蟲又何知，此小大之辯也（3）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。17.D【解析】C項(xiàng)的“權(quán)力”是一個(gè)政治概念，指政治上的強(qiáng)制力量，職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。此處用“權(quán)利”。18.A【解析】【甲】句“秋菊的困惑”命題不應(yīng)用書名號(hào)，用引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。19.DA，“目的”“而是為了”重復(fù)；B，成分殘缺，在下降后加上“的局面”C，“在”應(yīng)該提到“半坡遺址”前，主語(yǔ)中途易轍；20.(1)農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)個(gè)性化程度比較高(2)不易看到短期效益（或：短期內(nèi)難以看到經(jīng)濟(jì)效益）(3)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展前景良好（或：智慧農(nóng)業(yè)將成為必然的發(fā)展趨勢(shì)）（答對(duì)一句1分，兩句3分，3句5分）21.(1)學(xué)詩(shī)或詩(shī)教（2分）(2)①子貢引用詩(shī)句，用以比喻人有了好的品質(zhì)，還要致力于學(xué)問，才能達(dá)到更高的境界。（2分）②皇侃引用詩(shī)句，用以表明大家在一起，互相切磋交流學(xué)問，可以增進(jìn)彼此情誼，起到協(xié)和群體的作用。（2分）【解析】【21題詳解】(1)分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，需要理解前兩則材料的意思。結(jié)合第一則材料“未若貧而樂，富而好禮者也”“如切如磋，如琢如磨”“始可與言詩(shī)已矣”及材料二內(nèi)容“詩(shī)，可以興……多識(shí)于鳥獸草木之名”等分析可知，孔子對(duì)學(xué)詩(shī)的重視。(2)分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解及探討作者的寫作意圖的能力。解答此類試題，需要結(jié)合材料內(nèi)容分別分析引用的目的。結(jié)合“未若貧而樂，富而好禮者也”分析，但不如雖貧窮但快樂，雖富裕卻愛好禮制。人要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，像加工骨、象牙、玉、石等藝術(shù)品一樣，經(jīng)過(guò)切割、糙銼、雕刻、磨光等工序，精益求精，不斷完善自己，達(dá)到完美的境界。貧窮時(shí)不曲意奉承他人，保持健康快樂的心態(tài)；富裕時(shí)不驕橫無(wú)禮，老老實(shí)實(shí)做人。用以比喻人有了好的品質(zhì)，還要致力于學(xué)問，才能達(dá)到更高的境界。結(jié)合材料三“是朋友之道，可以群居也”分析可知，表明大家在一起，互相切磋交流學(xué)問，能夠增進(jìn)情誼，協(xié)和群體?！军c(diǎn)睛】參考譯文：子貢說(shuō)：“貧窮而不逢迎諂媚，富裕而不驕矜傲慢，怎么樣？”孔子說(shuō)：“好。但不如雖貧窮但快樂，雖富裕卻愛好禮制?！弊迂曊f(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：‘切割，銼刻，雕削，磨光’，是不是這個(gè)意思呢？”孔子說(shuō)：“子貢呀，這樣才可以和你討論詩(shī)了。告訴你過(guò)去的，你便能用在未來(lái)上?！笨鬃诱f(shuō)：“同學(xué)們，為什么不學(xué)詩(shī)呢?學(xué)詩(shī)可以激發(fā)熱情，可以提