因?yàn)橛心銈儯鸥谢盍鲜准资泄软嵜褡逍W(xué)田宏玉在寫這篇文章之前，我剛給家里的植物花草澆水，看著因?yàn)楹脦滋鞗]有被澆水的植物，葉子都有些干枯了，心里就有一種莫名的感覺：難道我們的教學(xué)歷程不就和養(yǎng)植物、種菜一樣嗎，你播下什么種，就會結(jié)什么果，全部都好好的成長當(dāng)然是我們最愿意看到的；但也有一些不結(jié)果，甚至在半途中就死去了的，雖說對于種花草來說，我們不會太在意，但很大程度上還是依賴于我們在做這件事時(shí)的用心程度：你花的心思越多，那些種子肯定就發(fā)的好，成長過程中自然就會旺盛一些。反之，我們就會收獲的很少或是根本就沒有收獲。也許對于這樣的結(jié)果我們會一笑了之，但是對于我們的教學(xué)結(jié)果，那將會是一個(gè)多么不好甚至有些難堪的結(jié)局。從師范學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在將近九年了，回首這九年來的工作歷程，成功的與不成功，快樂的與不快樂的，得意的與失落的，一幕幕就像放微電影一樣在腦海里閃過，雖說有些記憶已經(jīng)變模糊了，但在教學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給我?guī)淼南矏偱c憂傷卻是怎么也無法忘卻的。想到剛參加工作時(shí)因?yàn)闆]有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而處理不好課堂上的突發(fā)情況，覺得有些對不住當(dāng)時(shí)的那群孩子：沒有能給他們好一點(diǎn)的課堂，也沒能讓他們在課堂中感受到更多學(xué)習(xí)的樂趣，每當(dāng)想到這些時(shí)就會讓我有一種心痛的感覺。曾記得在工作的第一個(gè)學(xué)期，剛接觸一年級的小學(xué)生，沒有太多和那么小的孩子相處的經(jīng)驗(yàn)，少了一點(diǎn)點(diǎn)愛心，也少了一點(diǎn)點(diǎn)耐心。那時(shí)上英語課還要分班，我?guī)С?0幾個(gè)學(xué)生到另外一間教室上課，大家都坐下來以后，就有一個(gè)叫伍文杰的同學(xué)，老是不肯進(jìn)教室，帶哭腔的說想媽媽，我看到他那樣，心里真的有些生氣，因?yàn)橹霸谄渌蠋煹恼n、我的課也曾發(fā)生過幾次這樣的事，我們都去縱容他，盡力地去滿足他的要求，而等事情平息以后我們也沒有采取什么行之有效的方法，所以當(dāng)他心情不好時(shí)他就開始想哭，想找媽媽。唉，那天也真是心情不是很好，我就先哄他，他不肯，我就開始用手去拉他，他就使勁的抱著墻不肯動，并且開始哭聲來，教室里面的孩子好奇的向外張望著，都想看老師會怎么收場，唉，當(dāng)時(shí)真是很想對著他生氣啊，幸好一位老師路過看見了這一暮，把這個(gè)孩子帶到一邊說了很久，那個(gè)孩子就乖乖地回了教室，我才得以繼續(xù)上課。后面回想起來，如果當(dāng)時(shí)碰到這樣的事情時(shí)，先讓自己冷靜下來，再多點(diǎn)耐心、花點(diǎn)時(shí)間和他講一下他能懂的道理，我想當(dāng)時(shí)應(yīng)該就不會出現(xiàn)那樣的失誤與尷尬，因?yàn)槔蠋煄е鴼馐窃趺匆蔡幚聿缓脝栴}的。事后也和他談過，在上課時(shí)表現(xiàn)還可以，但是心思沒用在學(xué)習(xí)上，和他的父母也談過，而他那開網(wǎng)吧的父母忙于做生意，根本就沒有能很好的教育自己的孩子，以至于造就了孩子的現(xiàn)在。當(dāng)然，這些已成往事，孩子們都已長大，我們也不可能再回到當(dāng)時(shí)的場景，惟有把它們轉(zhuǎn)變成反思，轉(zhuǎn)變成一種向上的力量，教好現(xiàn)在的學(xué)生，并讓現(xiàn)在的學(xué)生感受的老師的愛與學(xué)習(xí)知識的樂趣，這才會是我現(xiàn)在最大的滿足?，F(xiàn)在回想起來，其實(shí)我們做老師的不能在一開始就認(rèn)定了一個(gè)孩子是怎么樣的，如果是那樣的話，對于“問題”學(xué)生，他們就只會朝著你認(rèn)定的那個(gè)方向發(fā)展，而不會有什么更大地進(jìn)步，這就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)；但如果我們反過來，和那些“問題”孩子多接觸，多走進(jìn)他們的生活，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我們“看到”的將會是律師、商界精英、藝術(shù)家等等，并能在整個(gè)過程中不斷地鼓勵他們朝著我們期望的那個(gè)目標(biāo)發(fā)展，我想那將會塑造一群高度自信，并對成功有著自我期待的學(xué)生。這么些年來，和學(xué)生們在一起的日子總歸是幸福大于憂傷，這些喜樂的過程中不斷的出現(xiàn)動人的故事，而在這些故事中，我體驗(yàn)了許多，懂得了許多，也收獲了許多，同時(shí)也讓我在這個(gè)過程中積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，在教育思想上也成熟了很多。在我現(xiàn)在的教育教學(xué)工作中，我首先會擺正自己的位置，作為老師，我知道自己應(yīng)該成為一個(gè)可以信賴的顧問，一個(gè)教育者以及一位指導(dǎo)者，甚至有的時(shí)候還可以是一位母親。我會在一開始就向?qū)W生表達(dá)我的關(guān)心，不至于他們有事時(shí)，不知道怎么做。而這一切都要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)了班主任以后才能有了更深的體會。在剛接班時(shí)，我就要我的孩子把我們的班當(dāng)成一個(gè)大家庭，并要求孩子們慢慢學(xué)會相互幫助，相互謙讓，相互尊重，努力的去營造一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境。當(dāng)然對于二年級的學(xué)生來說，可能有些事怎樣做是對，怎樣做是錯(cuò)，心里都還不太明白，但只要老師慢慢去引導(dǎo)，我想在他們走向社會以后他們在與人相處方面的能力應(yīng)該會是很好的。在我的班級中，對于一些“問題叢生”的學(xué)生，我總有一個(gè)信念：他們并不是天生就喜歡成為“問題”學(xué)生，那些學(xué)生在本質(zhì)上都是充滿著我們未曾發(fā)掘的潛力與激情，我不可以放棄他們，要相信他們是有潛力的。上個(gè)學(xué)期的運(yùn)動會，我們這個(gè)大家庭在這方面就得到了很好的體現(xiàn)，我看到了同學(xué)們展示出相互關(guān)心，積極向上，團(tuán)結(jié)一體的好現(xiàn)象，尤其是平常的“問題”學(xué)生展示了他們自己的潛力，在他們比賽時(shí)，我會給他們設(shè)定一個(gè)高目標(biāo)，當(dāng)然不管他們結(jié)果會完成的怎么樣，但是我知道他們一定會朝著我設(shè)定的那個(gè)目標(biāo)去奮斗，去盡他們所能去完成，只要他們這樣做以后，結(jié)果是不會差到哪里的。而最讓我感動的一件事是，一個(gè)孩子帶著跑800米留下的傷和我完成了集體跳長繩的練習(xí)和比賽，在整個(gè)過程中他沒有跟我抱怨過一次，包括他的膝蓋受傷以后，只要我說要練繩，他都是樂呵呵的去取繩，然后很賣力的配合我完成每一次的練習(xí)，而當(dāng)問及他的傷時(shí)，他也總說“沒事”，雖然看到那塊白色的紗布時(shí)我會很心痛，有些于心不忍，但是我不想打擊，我知道在這個(gè)時(shí)候他想把自己好的一面表現(xiàn)給大家看，想證明自己并不是什么都差。當(dāng)然結(jié)果也不負(fù)重望，我們?nèi)〉昧四昙壸詈玫某煽?，并且比賽時(shí)跳的個(gè)數(shù)比平常練習(xí)的還要多，這離不開那8個(gè)奮力跳繩的孩子，更離不開我那和我一起甩繩的孩子，因?yàn)槲抑涝谒麄兊男睦镉幸环N向上的精神：他們相信自己，所以他們才能最大限度的發(fā)揮自己的潛能。在這件事情上，我選擇相信我那受了傷的“問題”孩子，相信我的孩子可以做好，只有老師完全相信他們，在做事時(shí)他們才