-7-大班語言公開課教案《小熊的擁抱節(jié)》含反思【--大班語言教案】大班語言公開課教案《小熊的擁抱節(jié)》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友知道不欺侮別人、樂于關(guān)心別人才能得到更多的伴侶，理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，并能感受大熊從難受-感動的心理變化，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好，快來看看小朋友園大班語言公開課《小熊的擁抱節(jié)》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，并能感受大熊從難受-感動的心理變化。2、知道不欺侮別人、樂于關(guān)心別人才能得到更多的伴侶。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒宇A(yù)備：幻燈片、輕音樂活動過程：一、導(dǎo)入：今日也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做好伴侶，大熊預(yù)備要去擁抱它的每一個伴侶，那應(yīng)當(dāng)是件很歡樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜？那究竟是為什么呢？讓我們來聽一聽這個故事吧！二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容：（一）觀賞第一段故事：1、故事里講了哪些小動物，他們?yōu)槭裁炊疾磺樵负痛笮軗肀兀克窃趺礃诱f的？（1）我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動物的話，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個小動物好嗎？（2）男女生分組學(xué)習(xí)對話（3）請四個小朋友上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動物。2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺侮小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。3、大熊連續(xù)往前走，走著走著，他還會遇到誰呢？他們又為什么不情愿和大熊擁抱嗎？4、小朋友想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。（讓孩子想出4--5種小動物來）（二）觀賞其次段故事老師敘述故事其次段：這一路上，大熊遇到了許多的小動物，沒有一個伴侶情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里特別特別的難受。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動也不動，始終到結(jié)束（1）當(dāng)沒有一個伴侶和大熊做伴侶時候，大熊的心里感到怎么樣？難受了會怎么樣呢？（2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢？小動物們都來和大熊擁抱了，大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢？（3）小結(jié)：剛開頭，小動物們都不情愿和他擁抱，所以，他難過地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，由于伴侶們原諒了它，它又有了好伴侶。經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動物們學(xué)會了原諒別人，大熊也熟悉到了自己的錯誤，以后不能欺侮小動物，而是應(yīng)當(dāng)多關(guān)心別人，只有這樣才能有更多的好伴侶。（4）那他以后可以怎么樣關(guān)心別人，才能有更多的伴侶呢？三、完整的敘述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎？四、感受擁抱的歡樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么歡樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好伴侶或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。附故事：小熊的擁抱節(jié)今日，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做伴侶，大熊給自己定了一個目標(biāo)，要和100個伴侶擁抱。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察小袋鼠慢悠悠地走過來，他趕忙張開雙臂走上去：小袋鼠，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。大熊往前走，他觀察小兔子一蹦一跳地走過來，他趕忙張開雙臂走上去：小兔子，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？小兔子轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。大熊又往前走，他觀察紅狐貍大搖大擺的走過來，他趕忙張開雙臂迎上去：紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺侮小動物。大熊連續(xù)往前走，沒有一個伴侶情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面特別特別的難受，連眼淚都快要掉下來了。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。篤篤篤，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說：大熊，祝你擁抱節(jié)歡樂，我情愿做你的好伴侶。他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他懊悔地說，我以后再也不欺侮你們了。活動反思：這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的緣由是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物進(jìn)行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從歡樂難過感動的情感進(jìn)展變化。故事形象鮮亮、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，小朋友通過學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會交往、善待伴侶，小朋友在觀賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去許多伴侶，從而領(lǐng)悟到知錯就改還是會得到伴侶的原諒的，以此教育小朋友要珍惜友情，與同伴友好相處。在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點(diǎn)評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是根據(jù)步步引導(dǎo)、層層深化，引導(dǎo)孩子們參加到推演故事情節(jié)的過程中來，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成連接的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)。但是在活動的過程中，卻又發(fā)覺了許多的不足，現(xiàn)對這個活動談?wù)勎业膶嵤└形蚣胺此?。首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找伴侶的嬉戲引入主題，引導(dǎo)語為：現(xiàn)在我們來玩找伴侶的嬉戲。這樣引導(dǎo)給人有些唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時可以用談話導(dǎo)出玩嬉戲部分。其次，與第一次教研課的區(qū)分是：第一次教研課我用的是動畫幫助教學(xué)，而其次次教研課我卻借用自制的PPT來教學(xué)。由于在其次次教研過程中，對PPT的操作不嫻熟，導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫面，提問講解，再點(diǎn)按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破裂，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采納動畫幫助教學(xué)效果更好，更能激發(fā)小朋友的愛好。但是不管是采納哪種教學(xué)設(shè)計，都應(yīng)保持故事的完整性。通過這兩次教研應(yīng)當(dāng)把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不情愿擁抱大熊，其次段為大熊的心里對話，最終再讓小朋友完整地觀賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順當(dāng)?shù)赝瓿?。在爭論工程中，?dāng)孩子們被問及：你們有沒有做對不起別人的事情？這時課堂就陷入了緘默狀態(tài)，但反過來問：有誰做了對不起自己的事情?時，有個別孩子開頭支吾著他有一次，課堂氣氛開頭活躍，為了激發(fā)小朋友的樂觀性，我請了小朋友上臺發(fā)言，但我又戛然而止，緣由是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對突發(fā)狀況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實我想通個故事的爭論部分進(jìn)展小朋友的社會情感，升華孩子們體驗伴侶之間相互寬容、相互珍惜的情意。由于平常在課堂上很少采納爭論方式進(jìn)行教學(xué)，