《中班語言公然課教課設(shè)計《春雨的色彩》含反省》這是優(yōu)異的中班語言教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標(biāo)：1、經(jīng)過賞識和朗讀散文《春雨的色彩》，感覺春季的漂亮。2、學(xué)習(xí)詞語：花團(tuán)錦簇。3、鼓舞幼兒勇敢說話和踴躍應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達(dá)、溝通的興趣。活動準(zhǔn)備：多媒體教課設(shè)計活動過程：一、導(dǎo)入活動。師：“今日，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一同來看看吧?！倍?、理解散文內(nèi)容。1、出示第一幅畫面，發(fā)問：①圖中發(fā)生了什么事情？(下雨了)②秋季下的雨，我們叫“秋雨”，那么春季下的雨，我們叫什么？(春雨)春雨是怎么樣下的？(沙沙沙，沙沙沙)1/5③你們感覺春雨像什么？讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線)2、出示第二幅畫面，發(fā)問：①圖中有些誰？(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)②他們在干什么？(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭辯了一個風(fēng)趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一同來聽聽它們在說什么。3、出示第三幅畫面，觀后發(fā)問：①鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？②此刻你們知道它們在爭辯什么問題了吧，誰來談?wù)劇?春雨究竟是什么顏色的？)4、出示第四幅畫面，發(fā)問：①這時候，春雨聽了它們的爭辯，它又是怎么說的？我們一同來聽聽。②“花團(tuán)錦簇”是什么意思？(形容百花齊放，顏色明麗)三、完好賞識散文。(2遍)1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一同來聽聽吧。2、第一次賞識散文，而后發(fā)問：①這首散文好聽嗎？②這首散文叫什么名字？2/53、第二次賞識散文，讓小朋友思慮：春雨是無色的，為何能給大地帶來萬紫千紅？四、朗讀散文。小朋友真能干，今日我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一同談?wù)勥@首散文好嗎？五、結(jié)束活動。春季的風(fēng)景真美，我們一同去找春季吧！聽音樂走出活動室。附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭辯一個風(fēng)趣的問題：“春雨究竟是什么顏色的？”小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！甭槿刚f：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓庌q，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我自己是無色的，但能給春季的大地帶來花團(tuán)錦簇?！?/5教課反?。夯顒臃词∧軌驈囊韵聨讉€方面思慮，不用八面玲瓏：1、教材內(nèi)容剖析：春季里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的風(fēng)景。《春雨的色彩》境界優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，花團(tuán)錦簇的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟迪幼兒經(jīng)過簡短優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情形對話練習(xí)感覺春季的勃勃活力。激發(fā)幼兒熱愛大自然的感情，啟迪幼兒察看、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并試試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的感情體驗。2、幼兒狀況剖析：中班的幼兒研究、剖析、察看能力有了必定的發(fā)展，而且孩子們充滿了好奇心和激烈的研究欲，能主動地去研究四周和環(huán)境的變化，而且能依據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有必定的發(fā)展，孩子們在平常的活動中也累積了很多相關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展現(xiàn)出來。3、假如讓你從頭上這節(jié)課，你會表演散文。師：小鳥們各有自己的見解，讓我們也變?yōu)橐恢恢恍▲B一同來爭辯這個風(fēng)趣的問題，好