對于德育及班主任工作計(jì)劃4篇學(xué)校正學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠定工程，它貫穿于學(xué)校教育教課工作的全過程和學(xué)生平常生活的各個(gè)方面，浸透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其余各育相互促使，相輔相成，對促使學(xué)生的全面發(fā)展，保證人材培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為增強(qiáng)班級德育工作，特?cái)M訂工作計(jì)劃以下：一、培育目標(biāo)：培育學(xué)生擁有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和優(yōu)異道德;恪守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣;優(yōu)異的意志品行和開朗爽朗的性格;自己管理自己，幫助他人，為集體服務(wù)和鑒別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下優(yōu)異的思想道德基礎(chǔ)。二、基本內(nèi)容和要求：班級德育工作主假如向?qū)W生進(jìn)行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本內(nèi)容的社會公德教育和相關(guān)的社會知識教育，側(cè)重培育學(xué)生優(yōu)異的道德質(zhì)量和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國?；緝?nèi)容有：熱愛祖國的教育;熱愛中國共產(chǎn)黨的教育;熱愛人民的教育;熱愛集體的教育;熱愛勞動，奮發(fā)圖強(qiáng)的教育;努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)的教育;文明禮貌，恪守紀(jì)律的教育;民主與法制看法的教育;優(yōu)異的意志、品行教育;辨證唯心主義看法的教育。三、實(shí)行門路：班級實(shí)行德育一定充散發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育門路的作用相互當(dāng)合，形成合力，創(chuàng)建優(yōu)異的教育環(huán)境，共同達(dá)成。主要門路以下：各科教育;校級、班級教育和各樣教育活動;共青團(tuán)教育活動;家庭教育和校外教育活動。1四、教育原則：堅(jiān)持正確的政治方向;熱愛學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生;增強(qiáng)針對性;堅(jiān)持正面教育;提升道德認(rèn)識和行為訓(xùn)練相聯(lián)合;集體教育與個(gè)別教育相聯(lián)合;以身作則，為人師表;保持教育的連續(xù)性和一致性。五、詳細(xì)舉措：1、進(jìn)行以《中學(xué)生平常行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，以落實(shí)《田柳三中學(xué)生在校一平常規(guī)》為切入點(diǎn)，逐漸培育學(xué)生形成優(yōu)異的行為習(xí)慣。2、以落實(shí)學(xué)生個(gè)人量化積分為主線，以德育系列化活動和班級十最等評選表彰體制為動力，扎扎實(shí)實(shí)地搞好德育工作。3、組織豐富多彩的課外活動，組織展開念書演講競賽、歌唱競賽、知識競賽等，陶冶學(xué)生情操，激勵廣大學(xué)生奮斗向上。六、學(xué)生道德評定：道德評定是德育過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，操行評定應(yīng)依據(jù)《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生平常行為規(guī)范》的要求，經(jīng)過學(xué)生個(gè)人、集體和教師評定，最后由班主任寫出考語，記入學(xué)生成績冊，通知學(xué)生和家長。嚴(yán)格履行以上工作計(jì)劃，以保證學(xué)生思想道德的健康發(fā)展。一位班主任，假如每日早來晚走，事無巨細(xì)樣樣親身抓，班級管理的效益不必定高，我們也決不可以以為他是稱職的班主任。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。第一，班主任要高度認(rèn)識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要認(rèn)識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能獲得德育的效應(yīng)。同時(shí)，班主任不該充任班集體的“保姆”，2而應(yīng)是班級德育工作的組織者。這樣班主任應(yīng)該力求是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的顧問。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面去搞好班主任工作：1、進(jìn)一步搞好對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這個(gè)工作。在開學(xué)初，我就將針對我們班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，為我班的學(xué)生做兩節(jié)課的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專題講座，不停增強(qiáng)了他們學(xué)生的信心，更加主要的是使他們從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)入到主動學(xué)習(xí)的正軌上來。2、增強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)。在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的要素減少到最少，因?yàn)槲易约壕蜎]有經(jīng)驗(yàn)且反響很慢，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級的同學(xué)對比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)方法：笨鳥先飛。針對自己的說服力有限，我已經(jīng)將學(xué)生按需分派給我們班的科任，爭取更多人的支持，把這個(gè)工作做好，這個(gè)工作做好了，我們班的學(xué)生成績提升工作大體也就成功了。3、對每一次考試成績做好追蹤。全面抓班級學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我們班工作的核心，因?yàn)槲覀兊膬?yōu)勢就在于整體，能夠讓班級中間力量都發(fā)展起來就是最大的成功。4、適合搞好培優(yōu)工作。優(yōu)異生是一所學(xué)校的拳頭產(chǎn)品，沒有優(yōu)生就沒有影響力，我們班固然沒有特別突出的只有那么兩個(gè)，潛力大的學(xué)生也有幾個(gè)，假如能讓他們上得更好、更高，就能夠全面帶動班級學(xué)生。5、展開師生，家長互動活動。在本學(xué)期，我還將充分利用班會課和學(xué)生家長會的形式，跟學(xué)生交流：讓四中以我為榮，報(bào)恩父親母親養(yǎng)育恩；跟學(xué)生的生活切近的知識和能惹起學(xué)生共識的知識；建立遠(yuǎn)大理想的問題；學(xué)生此刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)可否符合中考的要求。3班主任既是班級教育者，又是學(xué)生健康成長的帶路人，是聯(lián)系班級與科任教師、交流學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在我十年的教課生涯中，擔(dān)當(dāng)了八年的班主任工作，此間有歡笑，也有淚水，但我最大的感覺則是充分，這或許是沒有當(dāng)班主任老師沒法領(lǐng)會到的，它不單需要愛心與仔細(xì)，更需要創(chuàng)建。因?yàn)槟忝鎸Φ氖浅錆M創(chuàng)建力的孩子，并且跟著社會的發(fā)展，孩子的問題也愈來愈多了，所以，我們的班級工作也應(yīng)該富裕創(chuàng)建性。下邊我就說說我在班級管理中的一些管理方法：一、擅長夸獎，奇妙責(zé)備，以典型作為楷模事例：我班的王子正同學(xué)，父親母親經(jīng)商，平常沒時(shí)間教育他，他行為習(xí)慣差，常常偷著去網(wǎng)吧上網(wǎng)，并且不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，能夠說是班上以為的那種厭煩的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。以后，我跟他父親母親多次談心，從正面、側(cè)面去認(rèn)識他，在這時(shí)期，只需他獲得點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都采納不一樣程度的鼓舞，使他產(chǎn)生了和藹感、相信感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、更正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使他除去了自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在，于是，我在班內(nèi)就讓王子正同學(xué)做更正弊端的典型，去感染和他有近似弊端的同學(xué)，帶動他們更正弊端，此刻，我們班建立了和睦。剖析：小學(xué)生喜愛獲得老師的夸獎和鼓舞，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的`勇氣和力量。自然，金無足赤，人無完人，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自己的心理素質(zhì)不一樣樣方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差別，有的好學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差別，對于問題學(xué)生要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之發(fā)以情，用人品力量去感動他們。此刻我們班的王子正同學(xué)能夠說是一位比較優(yōu)異的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜愛靠近他，在學(xué)期終的評優(yōu)活動中，必定有他的名了。二、要建立正確的學(xué)生觀事例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大概五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告!我立刻翻開門一看，本來是我們班的楊佳睿同學(xué)，這下4我可氣著了，就嚴(yán)苛地責(zé)備了他一頓：你干什么去了?立刻就要期中考試了?你還上課遲到?仍是準(zhǔn)備考二三十分嗎?平常大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。你冤枉，我不是遲到，我是給數(shù)學(xué)老師交作業(yè)本去了，這才來晚的。我的腦中轟的一下，是呀，我和數(shù)學(xué)老師商議了的，為了調(diào)換他的學(xué)習(xí)踴躍性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛，我知道誤解了他，連忙給他致歉，他卻氣乎乎地走了，幾日都不理我。剖析：都說目睹為實(shí)，可我親眼所見，仍是誤解了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你損害了他，就不簡單愈合，我們作為教師在責(zé)備學(xué)生從前必定要好好想一想，事情弄理解了嗎?千萬不可以輕率去判斷、辦理。假如學(xué)生和你產(chǎn)生了對峙情緒，那么我們的教課就更難進(jìn)行了。八年來，我經(jīng)過實(shí)踐和探究，在班級管理中雖沒有獲得絢爛的成績，但也累積了許多的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)局在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任必定要學(xué)習(xí)新的實(shí)用的東西，永久走在時(shí)代的前面班主任工作是復(fù)雜而沉重的，只需我們捧著一顆真摯的愛心去灌溉他們，就無悔我們的人生。一、思想教育：利用好勵志教育這一主陣地，增強(qiáng)對學(xué)生的指引。每日一總結(jié)，針對學(xué)生的實(shí)質(zhì)行為重申文明禮貌，增強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生平常行為規(guī)范》，教育學(xué)生做到“事先三秒鐘，過后三分鐘”，努力控制插言等不良習(xí)慣。按期召開班干部會議，實(shí)時(shí)認(rèn)識班級狀況，做好班干部的培育工作。多多認(rèn)識關(guān)懷學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，全力做好“心理專家”和“指引者”。合時(shí)展開各樣相應(yīng)的主題班會。二、要點(diǎn)工作：5學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。三、詳細(xì)工作與舉措：仔細(xì)扎實(shí)地搞好六種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。六種行為習(xí)慣指的是：禮儀習(xí)慣、誠信習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健體習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。深入展開“辭別惡習(xí)，走向文明”主題教育活動。利用國旗下的發(fā)言、主題班會等形式倡議道德自律。指引學(xué)生自覺恪守各項(xiàng)行為規(guī)范，“管好自己的嘴，不隨處吐痰、不出口成‘臟’;管好自己的手，不亂扔垃圾、不破壞公物;管好自己的腿，不亂撞紅燈、不踩踏草坪”。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、保護(hù)社會的優(yōu)異習(xí)慣。展開“如何做一個(gè)文明學(xué)生”的主題班會評選活動。學(xué)生就禮儀、誠信、節(jié)儉、衛(wèi)生等四個(gè)方面進(jìn)行議論。堅(jiān)持一日二掃、每周一大掃的的衛(wèi)生制度，培育學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。從個(gè)人衛(wèi)生著手促使學(xué)生好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。培育學(xué)生理財(cái)看法，教育學(xué)生合理使用零花費(fèi);倡議穿著整齊、樸素。不攀比。展開學(xué)習(xí)方法交流活動，班內(nèi)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生代表向全班學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)心得，創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛。四、慣例工作：完美班規(guī)和調(diào)整班委工作。充分利用班規(guī)的拘束作用和小助手的協(xié)助作用。班規(guī)是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法能夠有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干供給管理班級的依照，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)經(jīng)過民主投票選舉，讓學(xué)生精選自己信得過的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干。對產(chǎn)生的班干明確各6自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級適合調(diào)整班干部組織，每周舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓舞班干部踴躍主動并創(chuàng)建性地辦理班內(nèi)事務(wù)，培育工作能力。值日誕辰志，班級日志。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)日的值日狀況，提出問題并建議更正舉措。自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺的上自習(xí)。放學(xué)從前的工作小結(jié)，部署作業(yè)。檢查學(xué)