2014上半年教師資格考試《地理學(xué)科知識與教學(xué)能力》高中真題試卷卷面總分：31分答題時間：240分鐘試卷題量：31題練習(xí)次數(shù)：8次

單選題（共25題，共25分）

1.海底地形中構(gòu)造運動最活躍的是（）。

A.海溝

B.大陸架

C.大陸坡

D.大洋盆地

正確答案：A

您的答案：

本題解析：海底地形中構(gòu)造運動最活躍的是海溝。

2.海底錳結(jié)核主要分布在（）。

A.洋中脊

B.大陸坡

C.大洋盆地

D.海溝

正確答案：C

您的答案：

本題解析：海底錳結(jié)核主要分布在水深4-6千米的大洋海盆。

3.50°N附近同一大洋東部與西部相比，海水溫度和鹽度的差異是（）。

A.溫度高、鹽度高

B.溫度高、鹽度低

C.溫度低、鹽度低

D.溫度低、鹽度高

正確答案：A

您的答案：

本題解析：50°N附近為北半球中高緯環(huán)流圈，為逆時針的大洋環(huán)流．大洋東部洋流由低緯向高緯流動，為暖流，流經(jīng)地區(qū)海水溫較高，海水的蒸發(fā)量大，鹽度也高。

4.下列大氣圈層中，能夠反射無線電波的是（）。

A.對流層

B.中間層

C.平流層

D.暖層

正確答案：D

您的答案：

本題解析：暖層也叫電離層，在強烈的紫外線和宇宙射線的作用下，大氣中的N2、O2分子電離成了離子，可以反射無線電波。

5.若流星體穿過地球大氣層，墜人陸地表面的可能性約是（）。

A.100%

B.70%

C.50%

D.30%

正確答案：D

您的答案：

本題解析：若流星體穿過地球大氣層，受到地球引力的影響，產(chǎn)生重力作用，會墜落到地球表面，而地球表面的海陸之比約為7：3，因此，流星體墜人到陸地表面的可能性為30%。

6.下圖為某日太陽光照圖，讀圖回答第6～7題。

圖中所示各點中，正值中午12時的是（）。查看材料

A.④②⑤

B.④①⑥

C.②⑤⑥

D.④③⑥

正確答案：C

您的答案：

本題解析：太陽直射點所在的經(jīng)線地方時為12時，因此答案選C。

7.下圖為某日太陽光照圖，讀圖回答第6～7題。

圖中①②③④各點中，線速度最大的是（）。查看材料

A.①

B.②

C.③

D.④

正確答案：A

您的答案：

本題解析：赤道的自轉(zhuǎn)線速度最大，向南北兩極逐漸遞減。因此答案選A。

8.下圖為某小區(qū)規(guī)劃示意圖，該小區(qū)位于21°34′N，擬在乙處建一新樓，為保證乙樓房一層全年均可采光，甲、乙樓距X最小應(yīng)是（）。

A.15m

B.20m

C.25m

D.30m

正確答案：C

您的答案：

本題解析：當(dāng)?shù)鼐暥葹?1°34′N，則當(dāng)太陽直射南回歸線時，該地太陽高度角達(dá)一年中最小值，因此當(dāng)?shù)氐淖钚√柛叨冉菫?0°一緯度差(21°34′+23°26′)=45°，利用正弦的余切值計算出樓間距與甲樓的高度相等，為25m。

9.下圖為一種風(fēng)力堆積地貌等高線圖，讀圖回答第9～10題。

圖示風(fēng)力堆積地貌的移動方向是（）。查看材料

A.西北

B.東北

C.東南

D.西南

正確答案：A

您的答案：

本題解析：首先依據(jù)圖例確定圖示方向，然后依據(jù)圖示等高線判斷此地貌是沙丘，西北側(cè)坡度緩，東南側(cè)坡度陡，風(fēng)向由坡度緩的一側(cè)吹響坡度陡的一側(cè)，所以該地的盛行風(fēng)向是西北風(fēng)。從西北方吹來的風(fēng)中夾帶著沙，這些沙被“沙丘”阻擋后被留在“沙丘”的西北方，沙丘的范圍向風(fēng)吹來的方向擴大，因此沙丘的移動方向是西北。

10.下圖為一種風(fēng)力堆積地貌等高線圖，讀圖回答第9～10題。

該類地貌在我國可能廣泛分布的省份是（）。查看材料

A.吉林

B.云南

C.甘肅

D.江蘇

正確答案：C

您的答案：

本題解析：依據(jù)等高線圖判斷是沙丘地貌，沙丘主要分布在西北干旱的沙漠中，四個選項中只有甘肅位于西北。故選C。

11.某校地學(xué)夏令營隊員在攀登一座山峰前，測得出發(fā)地的溫度是25℃，到達(dá)山頂后測得溫度是19℃，可推知隊員們的攀登高度約為（）。

A.1500米

B.1200米

C.1000米

D.700米

正確答案：C

您的答案：

本題解析：山底和山頂?shù)臏囟认嗖?℃，根據(jù)高度每上升1~000米，溫度下降6℃，可知隊員們攀登的高度為1~000米。

12.圖中甲、乙、丙、丁表示不同的氣壓帶、風(fēng)帶。讀圖回答第12-13題。

圖中丁風(fēng)帶的名稱是（）。查看材料

A.極地東風(fēng)帶

B.盛行西風(fēng)帶

C.東北信風(fēng)帶

D.東南信風(fēng)帶

正確答案：D

您的答案：

本題解析：丁風(fēng)帶為東南信風(fēng)帶。@jin

13.圖中甲、乙、丙、丁表示不同的氣壓帶、風(fēng)帶。讀圖回答第12-13題。

P地干濕季明顯，主要原因是（）。查看材料

A.甲氣壓帶與乙風(fēng)帶交替控制

B.乙風(fēng)帶與丙氣壓帶交替控制

C.乙風(fēng)帶與丁風(fēng)帶交替控制

D.丙氣壓帶與丁風(fēng)帶交替控制

正確答案：B

您的答案：

本題解析：P地位于熱帶草原帶，受赤道低壓帶和東北信風(fēng)帶控制，夏季氣壓帶、風(fēng)帶向北移動，P地受赤道低壓控制，高溫多雨。冬季氣壓帶、風(fēng)帶向南移動，P地受東北信風(fēng)控制，降水較少。

14.下圖為河流等潛水位線示意圖，讀圖回答第14-15題。

圖中潛水與河水補給的關(guān)系正確的是（）。查看材料

A.甲為河水補給潛水

B.乙為河水補給潛水

C.丙兩岸均為河水補給潛水

D.丙兩岸均為潛水補給河水

正確答案：B

您的答案：

本題解析：潛水等水位線上的等值線向數(shù)值大的方向凸出，說明河流水位低于潛水水位，則潛水補給河水；相反，河流水位高于潛水水位，河水補給潛水。圖中，甲為潛水補給河水，乙為河水補給潛水，丙為右岸潛水補給河水，左岸河水補給潛水。

15.下圖為河流等潛水位線示意圖，讀圖回答第14-15題。

等潛水位線可以用來研究和解決的問題是（）。查看材料

①潛水流向

②潛水水質(zhì)

③潛水面的水力坡度

④潛水面的壓強

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

正確答案：B

您的答案：

本題解析：等潛水位線可以用來研究和解決潛水的流向，判斷潛水面的水力坡度。潛水是沿著潛水面坡度最大的方向流動的。因此，垂直潛水等水位線從高水位指向低水位的方向，就是潛水的流向。確定潛水的流向之后，在流向上任取兩點的水位高差除以兩點的實地距離，即得潛水面的水力坡度。

16.下圖為1929年芝加哥大學(xué)社會學(xué)家伯吉斯提出的城市內(nèi)部地域結(jié)構(gòu)的同心圓模型。讀圖回答第16～17題。

下列關(guān)于同心圓模型的敘述，正確的是（）。查看材料

A.甲是高收入階層的居住區(qū)域

B.乙是中產(chǎn)階級住宅區(qū)域

C.丙是產(chǎn)業(yè)工人集中的住宅區(qū)

D.丁、戊都是工業(yè)地帶

正確答案：C

您的答案：

本題解析：伯吉斯的同心環(huán)模式是建立在土地均質(zhì)的基礎(chǔ)上的，依據(jù)地租理論，市中心甲為中心商業(yè)區(qū)，乙為過渡性地帶，丙為工人階級住宅區(qū)，丁為中產(chǎn)階級住宅區(qū)，戊為高級或通勤人士住宅區(qū)。

17.下圖為1929年芝加哥大學(xué)社會學(xué)家伯吉斯提出的城市內(nèi)部地域結(jié)構(gòu)的同心圓模型。讀圖回答第16～17題。

關(guān)于城市地域結(jié)構(gòu)形成的敘述，正確的是（）。查看材料

A.對優(yōu)良環(huán)境的要求是重要集聚力

B.小汽車的普及是重要集聚力

C.市中心商業(yè)發(fā)達(dá)是重要離散力

D.市中心地價高是重要離散力

正確答案：D

您的答案：

本題解析：同心環(huán)模式是建立在土地均質(zhì)的基礎(chǔ)上，依據(jù)地租理論進(jìn)行劃分的，因此城市用地主要取決于地價的高低，市中心地價高是重要離散力。

18.下圖中能正確反映消費者購買量(Q)及其與零售區(qū)位距離(K)關(guān)系的是（）。

改革開放以來。隨著生產(chǎn)力水平的提高，我國東部一些地區(qū)勞動力由第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，再向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。這一現(xiàn)象遵循的規(guī)律是（）。

A.庫茲涅茨法則

B.中心一外圍理論

C.霍夫曼定律

D.配第一克拉克定律

正確答案：D

您的答案：

本題解析：消費者的購買量隨著距零售區(qū)位的距離增加而減少，當(dāng)距離增加到一定程度時，因交通費用太大，購買量變?yōu)榱恪?/p>

19.《晏子春秋》中說：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，造成這一差異的主要因素有（）。

①地形②土壤

③氣候④市場

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

正確答案：B

您的答案：

本題解析：@jin

20.某跨國公司在我國某沿海城市投資建設(shè)自動化食用油生產(chǎn)廠，用國際市場上的大豆為原料生產(chǎn)食用油。據(jù)此回答第21～22題。

該跨國公司在我國投資建設(shè)食用油生產(chǎn)廠，主要考慮的因素是（）。查看材料

A.良好的自然環(huán)境

B.廉價的勞動力

C.先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

D.廣闊的消費市場

正確答案：B

您的答案：

本題解析：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，是指淮河以北即北方地區(qū)，一月均溫小于0℃，不適合橘樹生長，以南地區(qū)，即南方地區(qū)，一月均溫高于0℃，適合橘樹生長。造成這一差異的主要因素是土壤和氣候。

21.某跨國公司在我國某沿海城市投資建設(shè)自動化食用油生產(chǎn)廠，用國際市場上的大豆為原料生產(chǎn)食用油。據(jù)此回答第21～22題。

該食用油廠最接近（）。查看材料

A.機場

B.港口

C.火車站

D.商業(yè)中心

正確答案：D

您的答案：

本題解析：本題組以某跨國公司在中國投資建設(shè)食用油生產(chǎn)廠為切入點，考查工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。該跨國公司在中國投資建設(shè)自動化食用油生產(chǎn)廠，需勞動力少，采用的是自己的技術(shù)而非中國的，由于靠進(jìn)口國際市場上的原料，因而生產(chǎn)成本并不低，由此可判斷出其布局在中國是因為中國廣闊的消費市場。

22.下圖表示三種運輸方式運輸距離與運費的相關(guān)變化。從運費最省角度考慮。運輸方式選擇合理的是（）。

A.OA區(qū)間采用鐵路運輸

B.AB區(qū)間采用鐵路運輸

C.BC區(qū)問采用水路運輸

D.C點之外采用公路運輸

正確答案：B

您的答案：

本題解析：為了便于進(jìn)口國際市場上的大豆，食用油生產(chǎn)廠應(yīng)靠近交通便利的港口。

23.下圖為某專題研究建立的地理信息，完成24～25題。

該專題研究的是（）。查看材料

A.農(nóng)業(yè)用地分類和評價

B.工業(yè)分布與交通的關(guān)系

C.商業(yè)分布和規(guī)劃

D.居民點和學(xué)校分布

正確答案：B

您的答案：

本題解析：判斷選擇何種運輸方式，只需看三種運輸方式和運輸距離組成的梯形面積，最小的為最佳方式。故OA、AB、BC以及C點之外運費最低的依次為公路運輸、鐵路運輸、鐵路運輸和水路運輸，故本題選B。@jin

24.下圖為某專題研究建立的地理信息，完成24～25題。

該專題研究的是（）。查材料

A.農(nóng)業(yè)用地分類和評價

B.工業(yè)分布與交通的關(guān)系

C.商業(yè)分布和規(guī)劃

D.居民點和學(xué)校分布

正確答案：A

您的答案：

本題解析：根據(jù)該研究中的圖層有水系、土地利用、居民點、地形、土壤可知，該專題研究的是農(nóng)業(yè)用地分類和評價。

25.下圖為某專題研究建立的地理信息，完成24～25題。

若利用該地理信息系統(tǒng)進(jìn)行深埋垃圾場的選址，還應(yīng)增加的圖層是（）。查看材料

①大氣污染分布圖②區(qū)域規(guī)劃圖

③造紙廠分布圖④水文地質(zhì)圖

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

正確答案：D

您的答案：

本題解析：如果對深埋垃圾場進(jìn)行選址，首先應(yīng)考慮該地的水文地質(zhì)條件，因為是深埋，處理不好很容易造成地下水污染；另外，深埋垃圾場附近地表比較疏松，并且有可能產(chǎn)生沼氣等氣體，故選址時需要參考當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域規(guī)劃，不能建在居民區(qū)、商業(yè)區(qū)附近。

問答題（共6題，共6分）

26.繪制地球的內(nèi)部圈層示意圖，注明圈層名稱和界限，并簡述其在地理教學(xué)中的教學(xué)意義。(12分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：本題考查黃土高原環(huán)境特征。黃土高原最主要的環(huán)境問題為水土流失，可以將題示描述劃分為原因和解決措施兩類，從而形成邏輯關(guān)系圖。

27.簡述對《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中“對地理科學(xué)方法掌握的評價”這一評價建議的理解。(提示：從對地理科學(xué)方法內(nèi)容和應(yīng)用程度等方面思考)(12分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：本題考查考生的教學(xué)設(shè)計能力。解答本題需要考生明確掌握課堂提問的作用，課堂提問的作用有增進(jìn)師生交流、集中學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生的興趣、促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和提供教學(xué)反饋信息；寫出未完成內(nèi)容的教學(xué)構(gòu)思需要考生明確什么是教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)構(gòu)思指的是教師在上課之前，在對教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生心理分析之后，逐步解決教什么，怎么教這樣的問題。

28.閱讀下列材料，回答問題。

材料一“長吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)”(如下圖)以吉林省長春、吉林和圖們一代為核心，中蒙大通道貫穿其中，向外輻射東北經(jīng)濟(jì)區(qū)、大圖們經(jīng)濟(jì)圈和東北亞經(jīng)濟(jì)區(qū)，建成后有望成為我國乃至東北亞地區(qū)一個新的經(jīng)濟(jì)增長極。

材料二圖們市位于吉林省東部邊境．具有明顯的溫帶大陸性季風(fēng)氣候特點，最高氣溫33℃，最低氣溫-25℃，年降水量602mm，降水量變化大，季節(jié)分布不均，多集中于6-9月。圖們市地處圖們江與嘎呀河沖積而成的山間盆地之中，地貌類型多樣，素有“八山半草半水一分田”之說，山區(qū)森林覆蓋率高，草藥類植物資源豐富多樣。圖們市地廣人稀、環(huán)境污染少。

材料三長春、吉林、圖們江開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)(據(jù)人民日報圖片)。

問題：

(1)簡要從位置、經(jīng)濟(jì)方面說明“長吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)”的區(qū)位優(yōu)勢。(6分)

(2)簡要分析圖們地區(qū)的自然條件，并從三大產(chǎn)業(yè)的角度說出該區(qū)發(fā)展的方向。(10分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)距海較近，靠近邊界，有中蒙大通道橫貫其中，處于東北亞經(jīng)濟(jì)圈、東北經(jīng)濟(jì)圈、大圖們經(jīng)濟(jì)圈的中心地區(qū)。~

(2)冬季嚴(yán)寒，夏季較熱，降水較多且季節(jié)分布不均，多集中于6-9月；地貌類型復(fù)雜多樣，多山地；河流較多、水網(wǎng)密集：植被覆蓋率高。~

第一產(chǎn)業(yè)：發(fā)展綠色(立體、特色)農(nóng)業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)：發(fā)展生物制藥(中藥制藥)、水電、特色農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等；第三產(chǎn)業(yè)：發(fā)展旅游業(yè)、邊境貿(mào)易、現(xiàn)代物流(交通運輸)等。~

29.閱讀下列材料，回答問題。

下面是劉老師編寫的一道簡單的選擇題。

氣候的形成與黃赤交角的存在引起的太陽直射點的移動有關(guān)，太陽直射點的移動會帶來氣壓帶、風(fēng)帶的移動。因此，氣候的形成與氣壓帶、風(fēng)帶的移動有關(guān)，其表現(xiàn)是（）。

A．上海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

B．東京地震多發(fā)

C．鄭州夏季多雨

D．羅馬冬季溫和

問題：

(1)指出該試題編制有什么不足。(4分)

(2)編制單項選擇題一般要注意哪些問題。(12分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)選項表述不完整，或指向性不強。如“A．上海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”和“B．東京地震多發(fā)”，這兩個選項與題干無關(guān)，指向性不強。很容易就排除，起不到考查學(xué)生的目的；“D．羅馬冬季溫和”，這一選項為劉老師編制此題的正確選項，但是其表述不完整，無法表現(xiàn)氣候的形成與氣壓帶、風(fēng)帶的移動有關(guān)，改為“羅馬冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥”較為合適。~

(2)編制單項選擇題一般要注意的問題有：~

①正確選項的唯一性~

單項選擇題，即只有一個正確選項，因此，在編制選項時要注意選項的表述要準(zhǔn)確無歧義、異議、模糊性等，使得正確選項只有一個。~

②干擾選項的相關(guān)性~

單項選擇題雖然只有一個正確選項．但是其他選項同樣重要，其他選項能起到迷惑學(xué)生、考查學(xué)生知識掌握程度和精度的作用。若編制的其他選項與題干無關(guān)，則起不到這種作用。~

③正確選項要表述準(zhǔn)確、完整，保證試題質(zhì)量~

編制的正確選項表述要準(zhǔn)確、完整，不能片面，否則會使題目看起來無正確選項，這是編制單項選擇題特別要注意的地方。~

30.閱讀下列材料，回答問題。

下面是趙老師“常見天氣系統(tǒng)”的教學(xué)片段：

師：(播放“冷鋒和暖鋒”多媒體課件)我們怎樣來區(qū)別冷鋒和暖鋒。

生：冷鋒就是冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動，暖鋒就是暖氣團(tuán)主動向冷氣團(tuán)移動。

師：那么冷鋒的冷氣團(tuán)怎么會主動向暖氣團(tuán)移動，暖鋒的暖氣團(tuán)怎么會主動向冷氣團(tuán)移動呢

(學(xué)生要求再次播放多媒體課件)

生：冷鋒是冷氣團(tuán)勢力強大，它主動前進(jìn)，把鋒面向暖氣團(tuán)一側(cè)推進(jìn)，暖氣團(tuán)被迫后退抬升．暖鋒相反。

師：那你還發(fā)現(xiàn)了什么

生：哦，都下雨了。

師：那么，雨區(qū)發(fā)生在鋒面的哪些部位了呢

(學(xué)生看著畫面，處于為難狀態(tài))

師：你剛才說冷鋒一定是冷氣團(tuán)勢力強大，它主動前進(jìn)，把鋒面向暖氣團(tuán)一側(cè)推移，這句話意味著雨區(qū)會出現(xiàn)在鋒面的什么部位

生：唉．冷氣團(tuán)前進(jìn)的方向就是冷鋒的鋒前，那么冷鋒的雨區(qū)在鋒后。

師：思路非常清晰!那么，哪位同學(xué)再來說明一下暖鋒的雨區(qū)的位置

問題：

(1)舉例說明該教學(xué)片段中課堂提問的教學(xué)功能。(8分)

(2)該教師關(guān)于“冷鋒和暖鋒”內(nèi)容的教學(xué)尚未完成，如“鋒面過境前后天氣變化”等，請按照地理新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念，寫出尚未完成內(nèi)容的教學(xué)構(gòu)思。(12分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)①考查功能。先讓學(xué)生觀察多媒體課件，然后提出問題，考查學(xué)生對多媒體課件里面所呈現(xiàn)的“冷鋒和暖鋒”的理解程度，教師再根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行調(diào)整。~

②追問式的提問。在學(xué)生回答完老師的問題后，馬上接著提出“那么冷鋒的冷氣團(tuán)怎么會主動向暖氣團(tuán)移動，暖鋒的暖氣團(tuán)怎么會向冷氣團(tuán)移動~”這樣的追問，可以讓學(xué)生能夠更深層次地理解冷鋒和暖鋒的本質(zhì)。老師又提出“那么雨區(qū)發(fā)生在鋒面的哪些部位呢~”進(jìn)行追問，讓學(xué)生從本質(zhì)上明白雨區(qū)的位置。~

③拓展功能。老師問“那還發(fā)現(xiàn)了什么呢~”通過這樣的橫向提問，給學(xué)生提示還有哪些其他的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠從圖形中獲取更多的地理信息。~

④引導(dǎo)功能。老師說“你剛才說冷鋒一定是冷氣團(tuán)勢力強大，它主動前移……這意味著雨區(qū)會出現(xiàn)在鋒面的哪個部位呢~”當(dāng)學(xué)生遇到困窘狀態(tài)后，老師通過對學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識進(jìn)行梳理和提示，點明角度，學(xué)生再根據(jù)老師的提示，進(jìn)行思考，最終能夠在新知識和已經(jīng)學(xué)過的知識上建構(gòu)聯(lián)系。~

⑤遷移功能。老師最后通過“哪位同學(xué)再來說下暖鋒的雨區(qū)位置~”這樣的提問，既能夠檢驗學(xué)生是否對所學(xué)的知識真正掌握．能否對所學(xué)的知識進(jìn)行運用的同時。也能夠培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。~

(2)①學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識猜測~

同學(xué)們，昨天老師聽天氣預(yù)報說最近可能會有冷鋒經(jīng)過我們城市，現(xiàn)在大家猜猜看，冷鋒過境前、中、后三個階段我們這個城市的天氣、氣溫、氣壓狀況怎么樣~并說出你猜測的原因。~

②教師點撥并結(jié)合多媒體演示講解~

問題點撥：冷鋒過境前、中、后，該城市受暖氣團(tuán)，鋒面天氣，冷氣團(tuán)控制，所以氣溫、氣壓怎么樣~天氣狀況怎么樣~

針對學(xué)生困惑點講解。教師通過這樣一系列的問題，一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維朝著正確的方向思考．另一方面能夠診斷學(xué)生的知識盲點，教師結(jié)合學(xué)生的知識盲點，結(jié)合多媒體進(jìn)行講解和演示。然后讓學(xué)生自己填寫如下表格。~

③知識遷移，暖鋒過境前、中、后的天氣狀況分析~

學(xué)生已經(jīng)理解并且掌握了冷鋒過境前、中、后的天氣狀況，已經(jīng)具備一定的分析該事物的能力，因此可以直接讓學(xué)生自己去分析暖鋒過境前、中、后的天氣狀況。教師只用做一定的點撥或者指導(dǎo)即可。~

④知識運用~

有這么一句話：“一場春雨一場暖。一場秋雨一場寒?！边@是勞動人民在長期的生產(chǎn)、生活實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。那它有什么科學(xué)依據(jù)呢~

31.閱讀關(guān)于“影響地面輻射的主要因素”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。

材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“運用圖表說明大氣受熱的過程。”

材料二某版本教科書中關(guān)于“影響地面輻射的主要因素”的內(nèi)容。

(三)影響地面輻射的主要因素

影響地面輻射的主要因素有兩個：緯度因素和下墊面因素。

緯度因素。緯度不同的地區(qū)，年平均正午太陽高度不N，太陽輻射經(jīng)過大氣的路程長短各異，尤其是太陽光線照射水平地面的角度不同，這是太陽輻射強度由低緯向兩極遞減的重要原因。同樣性