第11頁共11頁高中高三工作總結____屆高考又在我校辦學歷史上添上了濃墨重彩的一筆。近幾年來我校教育教學質量在較高的層次上穩(wěn)步提高，本二以上達線人數連續(xù)幾年突破____人，每年有一批學生被北大、復旦、南大、東大等名校錄取，成績的取得實屬不易。得益于我校以美好愿景為引領，以服務學生發(fā)展為宗旨，以課堂教學為立足點，以教師隊伍建設為根本，以提高教育教學質量為中心，走內涵發(fā)展的道路。現狀--____年以來，面對學校易地新建、辦學規(guī)模急速擴大。我們面臨著一系列的新挑戰(zhàn)和困厄：青年教師人數急劇增加的新情況，新課改對教育教學提出的新挑戰(zhàn)，社會對學校優(yōu)質辦學提出了新要求，我區(qū)高中教育布局的出現了新調整，我校的生源也出現了新變化，優(yōu)質生源下滑，家長文化水平的提高對教育也有了新的訴求，隨著地鐵的開通，實現了寧江與南京的無縫對接，學生對學校有了新的選擇。理念—我校的辦學理念是“立足學生的終身發(fā)展，為學生的做人、求知和創(chuàng)新奠基”，核心是“奠基、幸?！?。當下社會各界，在日常教學中要求學校實施素質教育，在終端顯示時要求高考升學率，這是一個“兩難”的選擇。我校沒有回避現實，直面矛盾，主動尋求二者的最佳結合點，采取智慧的行動，實現素質教育與高考升學率共生共長，不斷挖掘內涵發(fā)展的潛力，實現學校的智慧成長。行動—智慧·謀劃--統(tǒng)籌教學工作的安排根據“目標引領、團隊協(xié)作、精致管理、有效達成”的工作思路，我校進行了以下“四個優(yōu)化”的嘗試。1.高三教學目標的優(yōu)化定位。目標引領行動。制定“三次模擬”和高考的質量目標，既有本二達線人數的總目標，又有語數外與選二學科的匹配率的目標，將目標分解到班級、備課組教師、學生個人，使全體師生明確自己的現實坐標和理想目標。2.高三教師隊伍的優(yōu)化互補。堅持教師的傳承、銜接、培養(yǎng)的有機結合，高三教師的構成是老中青結合，本屆高三____名教師中，上一屆高三留了____人，目的是傳承上屆精編、精選的資料和好的做法，____歲以上____人、以下____人，有____名青年教師第一次帶高三，學校大膽培養(yǎng)新人，第一年教學質量良好的老師，第二年接著再帶高三，加速青年教師的成長。3.高三復習資料的優(yōu)化選擇。堅持教學案和教輔資料并舉的原則。高三教輔資料優(yōu)選，在教學工作中具體細化為堅持“四精”的教學制度并長持堅持，即精選、精編、精講、精練。4.高三復習時間的優(yōu)化分配。把整個高三學年的教學劃分為一輪復習、二輪復習、專題復習、回歸課本和應試技巧指導等四個階段，在時間安排上，重點處理好上課與自主學習，知識點復習與訓練，階段檢測與綜合復習，學習活動與體育活動的關系。智慧·學生—尋求奠基成功的路徑學生主動、全面而有個性發(fā)展是學校的最大發(fā)展，堅持以學生為本,“教是為了不教，管是為了不管”，這是智慧教育追求的終極目標。激發(fā)學生自主學習、自我管理的內驅力，實現“被發(fā)展”到“主動發(fā)展”的轉變是提高教學質量的根本保證。1.《高中三年生涯規(guī)劃》有始有終?！陡咧腥晟囊?guī)劃》是具有我校特色的項目校本課程。具體有認識自我、分析環(huán)境、制定目標、拿出方案等四個部分。該課程在高一年級開設，有任課教師指導，到高三再進行比照。因為隨著時間的推移，環(huán)境的變化，學生的生涯規(guī)劃也要不斷完善、修正。高三時各班開展了學生生涯規(guī)劃的班級交流活動，學校始終把學生生涯規(guī)劃作為學生自我激勵的動力引擎。2.“三自教育”有聲有色?！白晕夜芾?、自我教育、自我服務”是我校學生發(fā)展的一大特色。學校開展“感動校園人物”和各類“文明標兵”的評選、“優(yōu)勝班級”的評比等，用優(yōu)秀的典型來激勵學生，不斷超越自己。尤其是高三年級開展學生議事會，在學生和年級管理之間架起一個交流的平臺，讓學生成為學校的主人，讓學生了解、參與年級的管理，同時表達他們在學習、生活上的訴求，這些活動在激發(fā)全體同學的主體意識和自我管理能力方面發(fā)揮了重要作用。3.自主學習活動有序有效。在“五嚴”規(guī)定下，學生自主安排、自主學習的時間比較充裕。如何合理安排課外時間，處理好學習與休息的關系，做到課內課外相得益彰。學校開展自主學習小組活動，原則上以家庭住址為條件，就近組織學習小組，每個學習小組____人，全班分成10各組，每個教師聯(lián)系指導、督促兩個小組，學習小組有具體的目標、計劃、內容等，每次活動要求記錄，采取輔導老師上門督促檢查、電話答疑、網上QQ群和校園博客交流等形式，確?；顒拥挠行?。開學后再進行優(yōu)秀自主學習小組評比活動。4.對學生管理有張有弛。高考表面拼的是成績，背后拼的是能力，即學生的素養(yǎng)。堅持對學生的嚴格管理與人文關懷相結合，學校開展了學風建活動，學校制定了《寧江高中學生十項管理規(guī)定》等辦法加強常規(guī)管理，同時對高三學生進行人文關懷，倡導全體同學處理好自主與自控、自由與自覺、自我與自律的關系，高三學生要帶頭嚴格遵守，并把它轉化為內在自覺的意識和行為。學生的智力因素和非智力因素是互補的，學校重視打好“非智力因素”這張牌，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育大課間的分項訓練的教學質量，加強心理健康教育，聘請心理專家開設心理講座，促進學生身心健康，開展培養(yǎng)意志、感恩、責任等方面的主題教育活動，提高學生的人文素養(yǎng)。智慧·教師—打通幸福成長的通道“教師是學校的第一資源”，提高教學質量的關鍵在教師，強教必強師，強教先強師。教師的人生價值和幸福成長體現在教書育人、體現在奉獻、體現在砥礪自我上。努力培養(yǎng)一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精良、開拓創(chuàng)新、團結合作、結構合理的師資隊伍，這是提高教學質量的重要保證。1.教師責任勇于擔當。在我校老師帶高三，是一種榮譽、是一種責任、是一種信任、更是一種期盼。高三教師群體要努力成為“學生喜歡、家長滿意、自我認同、領導信任、同行佩服”的團隊。有的老師已經連續(xù)____年帶高三，高三教師是全校最辛苦的教師，在巨大的負擔和壓力下，他們發(fā)揚“團結協(xié)作，艱苦奮斗、無私奉獻、爭創(chuàng)一流”的寧江高中精神。我們常?？吹皆诟呷處煹霓k公室里或是班主任在找學生談話，或是任課教師與班主任討論班級管理，或是同備課組教師探討學科教學工作、精心選編考試試題等。高三教師辦公室已形成一種愉快、充實、默契的氛圍。正如連續(xù)帶了多年高三的老師寫的博文《不一樣的高三，一樣的情感》，真實道出了對學生濃濃關愛之情和教師的愛崗敬業(yè)的心聲。2.“智慧課堂”設計精當。開展“智慧課堂”的研究，進一步凸顯“問題、參與、體驗”的特征，突出體現“思想的引導、策略的指導、方法的倡導”?！爸腔壅n堂”強調問題意識，智慧課堂應以“問題”為載體，讓知識遷移轉化為能力，讓能力發(fā)酵提煉成智慧。強調學生的參與，促進學生的學習和發(fā)展，是引導學生主動參與的根本目的。強調課堂教學互動中學生的體驗。創(chuàng)設情景使學生以自己的需要、情感、認知、親身經歷等，去理解教學內容，去感受教學過程，去建構知識。堅持每周一次的集體備課，堅持每周一次的推磨聽課。在復習教學中學生會的不教，講了不會的也不教，強化了課堂教學的針對性和實效性。3.教學案使用恰當。以教學案為抓手，規(guī)范高三年級教學案的使用。教學案的編制滲透“智慧課堂”的“問題、參與、體驗”的線索，教學案體現教師對課程標準、教學要求、核心概念、主干知識的把握；體現對學生學習規(guī)律、學習方法、學習過程的研究和把握；體現對學生學習發(fā)展狀況的評價的把握。使用教學案時要求學生正確處理好教學案與記筆記的關系、與課后作業(yè)的關系，要求教師做好二次備課，突出對本班學生施教的針對性，彰顯不同教師的教學風格。在訓練中，狠抓批改。我們要求老師凡布置學生的作業(yè)，老師要先做一遍，防止偏題、怪題、錯題出現。我們還要求老師做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾，確保了教學案“減負增效”的實效性。____隊伍建設安排得當。教師隊伍是學校發(fā)展的核心競爭力，我校將教師培養(yǎng)分成“奠基、激發(fā)、超越、升華”四個階段：奠基—以“1·3·5”工程為主題。激發(fā)—“教師發(fā)展學校”。教師發(fā)展學校是我校的一張名片，有完善的學員培訓計劃、課程設置、導師隊伍、活動平臺、學員結業(yè)考核。超越—“智慧成長中心”。采取“自主發(fā)展和學校打造”相結合，中青年教師要制定教師生涯規(guī)劃，激發(fā)自身的內驅力，找到自身專業(yè)發(fā)展的生長點，不斷超越自我；同時學校打造服務的平臺，鼓勵在職進修，提供多種學習交流展示的機會，由教育研究所、大學、中學一線的專家和名師擔任導師，“引智生智”；通過內外兼修的方式，使處于這個階段教師實現智慧的超越。升華—“名師工作室”，即特級教師工作室。智慧·管理—追求一種卓越的品質學校對學生的管理本質上是愛的管理，是熱情的關心，是真誠的關懷，是恒久的鞭策,理應讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗成功。學校的智慧管理是提高教學質量的可靠保證。1.創(chuàng)設興奮點，調控學生活動的節(jié)奏。心理學認為人的興奮的持續(xù)時間是有限的，過一段時間就要強化或刺激一下新的興奮點。高三學年我們創(chuàng)設了一些興奮點。①____年____月召開高三軍訓暨復習動員會。軍訓活動的目的是培養(yǎng)守紀律、肯吃苦、勇拼搏的精神，復習動員大會校長親自作了動員，學生備受鼓舞，增強信心，明確任務。②____年____月學期結束前開展“感動人物評選”，在學生中表揚先進、樹立典型，鼓勵學生自主學習，樂于進取，爭先創(chuàng)優(yōu)。③____月底，“開展百日誓師大會”。提出了復習沖刺的要求，使學生的學習目標更加明確。還邀請了部分老師就高三如何進行有效復習作了專題講座，收效顯著。④____月份舉行成人宣誓活動。同時邀請家長參加，會上使同學們明確一個成年公民應負的責任和擔當，也使家長能和老師心往一塊想、勁往一塊使。⑤____月份，組織高三年級師生徒步赴方山風景區(qū)開展“數風流人物，還看今朝“的社會實踐活動，目的在于讓同學們到方山林海中去欣賞自然風光，放松心情，為下一階段的學習和拼搏積蓄了新的力量。____把握關鍵點，發(fā)揮質量分析的作用。注重“三次模擬”考試質量的分析，發(fā)揮考試的反饋和激勵功能。每一次模擬考試結束后，校長都親自組織各類深度的分析會，班級分析會，保證每次分析都能用數據說話，分析出問題，分析出干勁，分析出良策。同時學校還確定了多個分析角度與層面，如年級主任對年級管理的整體分析、橫向、縱向分析，對學生語數外與選二學科匹配的分析；班主任對班級成績及問題的分析，對臨界生潛能的分析；備課組長對學科試題的分析，對學生知識能力缺陷的分析；任課教師對自身教學的分析。其次，分析過程中本著“三結合、一整改”的原則，即：結合成績，結合學生實際，結合教學實際進行分析，注重從教師的自身出發(fā)，發(fā)現問題、查找不足，從而提出下步的整改措施。3.關注增長點，盯緊關鍵學生人群。高三第一學期年級就安排班主任確定各班尖子生，第二學期年級安排班主任摸清可能在本二分數線上下的“臨界生”，開展“人盯人、手拉手、面對面、心貼心”幫扶活動。對尖子生進行強化輔導，抽調骨干教師利用周末的時間答疑，解決好優(yōu)生“吃得飽、吃得好”的問題。對臨界生開展定人，定時的個別輔導，利用雙休日和下午自習課時間進行“強優(yōu)補差”，具體來說就是定期談心、作業(yè)面批、突出薄弱學科指導、關注全面發(fā)展，努力提升臨界生。4.夯實支撐點，提升關鍵學科的水平。數學學科在高考中的地位舉足輕重。在“五嚴”規(guī)定下，面臨知識容量大，課時嚴重減少的形勢下，學校要求數學備課組老師，深度認真研究教學大綱、科學分析江蘇省的教學要求、反復學習考試說明，整體籌劃三輪復習，科學安排了各個模塊的復習課時，在全局的高度掌控著復習方向。他們研討出來的很多做法，如第一輪復習的“基礎與能力并重，反復與變式均衡”做法，第二輪復習的“教學案為主線，綜合練為輔線的策略，第三輪復習的中檔題跟蹤訓練等等。實踐證明這些做法都卓有成效，為我校的數學學科高考成績整體提升做出了巨大的貢獻。____屆新高三的工作已經全面展開，新的征程將賦予我們新的使命，我們將在____屆高三的基礎上，革故鼎新、揚長補短。以美好的學校發(fā)展愿景、富有智慧的策略選擇、矢志不渝的責任擔當、行之有效的扎實舉措，在理想訴求與學校發(fā)展之間尋找平衡點?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保覀円欢ㄒ吲e全教會精神的旗幟，凝心聚力，不斷開創(chuàng)工作新局面，為南京市的教學質量的提升做出更大的貢獻！高中高三工作總結（二）我作為高三數學備課組組長，今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持三個統(tǒng)一統(tǒng)一觀念：針對高考試題更加突出“從學生未來發(fā)展出發(fā)，力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數學”的教育理念。嚴格按3E文檔頻道綱的要求，遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質于一體，全面檢測考生的數學素養(yǎng)和數學能力。三年來，我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內容，采用不同的教學方式和教學方法。統(tǒng)一目標：從高一到高三，針對不同的教學內容，制定相應的教學目標。如：高一階段我們的教學目標是“培養(yǎng)學生的數學興趣，建立以學生為主體的數學課堂”；高二階段我們的教學目標是“加強學生數學學習能力的培養(yǎng)，將探究式學習引入課堂”；高三第一學期，我們的教學目標是“夯實基礎，注重基礎知識和基本方法的教學”；而高三第二學期，我們的教學目標是“注重數學思想方法的滲透，提高學生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設計不同的教學內容，突出重點，取得較好的教學效果。統(tǒng)一主線：高一、高二根據教學內容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數學組經過多年的高三實踐編寫的，凝聚著我組老教師的經驗和心血，也融入了全組教師的智慧，在原有講義的基礎上，針對新的高考大綱，又進行了適當的修改的選題。它貫穿了各章節(jié)的主干知識和精選題目，比較適合我校學生的層次和特點，所以以它為復習主線，使復習的重點、難點一致，復習的知識結構一致。在統(tǒng)一備課的基礎上，進一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。以上三個統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。關注教改，注重科研，改進數學教學方式隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質的改變。由于我們是最后一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎上，貫徹新的教學理念，“老樹開新枝”，以適應目前的高考要求，是我們三年來重點研究的課題。根據各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。高一階段，以“如何培養(yǎng)學生數學學習興趣，以學生為主體進行課堂教學”為課題，重點結合教學內容進行學法指導，改變教學方式，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高教學效果的研究；高二階段，將“探究式”學習引入課堂，開展發(fā)揮學生的主體作用，提高學習能力的研究；高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一