—人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文科學(xué)教案幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛(ài)好和探究欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，了解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，下面是為大家搜集了科學(xué)教案，，希望你們能喜愛(ài)?？茖W(xué)教案一活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。2、初步懂得愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。3、明白檢查身體的重要性。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：明白各關(guān)節(jié)所在的位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的重要性?；顒?dòng)方法：1.通過(guò)游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探究發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并熟悉各關(guān)節(jié)，明白關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，穩(wěn)固關(guān)節(jié)的名稱。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中明白關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具，糖果，不同外形的標(biāo)記2、人體關(guān)節(jié)課件，愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄菏种覆?、師：請(qǐng)小好友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎？（師幼一起做手指操）2、師提問(wèn)：剛剛我們做手指操的時(shí)分，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢？（引出指關(guān)節(jié)）3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，老師介紹，讓幼兒熟悉關(guān)節(jié)師：我們身體上骨骼與骨骼相聯(lián)結(jié)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和蜷縮的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開(kāi)它。二、游戲：動(dòng)起來(lái)（引導(dǎo)幼兒在游戲中探究發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)）1、老師向幼兒介紹游戲規(guī)章，提出要求：請(qǐng)小好友在游戲的時(shí)分，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜愛(ài)的標(biāo)記。2、幼兒分組游戲，老師巡察指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在查找關(guān)節(jié)的情況。（準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球）3、游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節(jié)，老師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒熟悉身體的各個(gè)關(guān)節(jié)（結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié)）三、游戲：拍手歌（師幼一起做，穩(wěn)固各關(guān)節(jié)的名稱）你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。四、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系，熟悉關(guān)節(jié)的重要性1、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿）2、師提問(wèn)：小好友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)？沒(méi)有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣？”3、老師與幼兒共同小結(jié)：我們假如沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很敏捷便利，所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不行缺少的部位，我們要把它愛(ài)護(hù)好。五、看圖片，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的重要性1、老師播放圖片，請(qǐng)幼兒推斷，哪些圖片是愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的行為？（幼兒從圖片中明白怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)）2、關(guān)節(jié)能幫忙我們做許多運(yùn)動(dòng)，我們要好好愛(ài)惜，我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的關(guān)節(jié)，防止受到損害好嗎？六、延長(zhǎng)活動(dòng)：日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀看商量一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不留意自我愛(ài)護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起搜集自我愛(ài)護(hù)的資料，幫忙幼兒提升自我愛(ài)護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增加自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。科學(xué)教案二活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。2.活動(dòng)中幼兒的觀看、合作力量得到進(jìn)展，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。3.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。4.通過(guò)觀看、溝通與商量等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，明白一切都在變。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、查找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的愛(ài)好師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!（評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地查找自己和伙伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。）二、猜一猜手影并賞識(shí)手影錄像，感知手影的神奇魅力1.幼兒相互商量師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？師（小結(jié)）：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家？（分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影）師：那你們明白為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？（幼兒自由商量。）師：你們真聰慧，原來(lái)手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。3.觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇師：有一位，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演。）三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的改變，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)1.找一找影子師：還有很多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小好友一組，去找一找、玩一玩，和你的好好友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）師：你找到了誰(shuí)的影子？誰(shuí)來(lái)做給大家看看？（請(qǐng)3—4名幼兒操作演示）師：你用什么方法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？幼：由于光照在小動(dòng)物的身上，小動(dòng)物攔住了光線，就有了影子。師（小結(jié)）：剛剛小好友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物攔住了光線，白色的布上就有了它們的影子。2.變一變影子師：剛剛我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!（師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……）師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢？等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告知大家。師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的？幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。師（小結(jié)）：剛剛呀，我們小好友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，伴著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。（邊說(shuō)邊示范）（評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)老師的設(shè)疑讓孩子們不斷地推測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的根底上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同改變，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。）四、賞識(shí)皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用1.賞識(shí)皮影戲表演師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)賞識(shí)皮影戲。2.合作表演皮影戲師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等會(huì)兒小好友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小好友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。（幼兒分組、合作表演）師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，賞識(shí)一下小好友表演，的皮影戲呢？（幼兒輪番當(dāng)小觀眾賞識(shí)伙伴的表演）（評(píng)：此環(huán)節(jié)中，老師別出心裁地用廢舊X光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴伴著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作勝利的喜悅?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、沖動(dòng)之情溢于言表。）五、活動(dòng)拓展1.影子有什么用途？（介紹古代用影子確定時(shí)間）2.影子有什么不便利呢？（介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈）3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？科學(xué)教案三活動(dòng)目標(biāo)：1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，明白我們四周處處都有空氣。2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡(jiǎn)潔方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培育幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的愛(ài)好。3、培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球活動(dòng)過(guò)程：（一）魔術(shù)導(dǎo)入。1、老師：小好友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?。磕切⊙劬梢凑J(rèn)真了!2、老師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來(lái)，小好友用手摸一摸。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。3、老師：這是什么呀？（杯子）老師如今要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)）4、老師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？小好友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀？（沒(méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢？（二）引出空氣原理。驗(yàn)。小好友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀？2、老師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？如今我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快？（表?yè)P(yáng)幼兒）3、老師：如今我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎？（看不見(jiàn)）對(duì)，空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒(méi)有顏色的）4、老師：（用同樣的方法來(lái)捕獲）袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢？（對(duì)，空氣是沒(méi)有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）（四）四周捕獲空氣，強(qiáng)化對(duì)空氣的認(rèn)知。1、老師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶著幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂(lè)）2、老師：好，請(qǐng)小好友把袋子收回來(lái)，我請(qǐng)小好友相互說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的？（你告知旁邊的小好友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）3、老師：好了，你們剛剛是不是在各個(gè)地方都捕獲到了空氣??？那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？老師總結(jié)：原來(lái)我們四周處處都有空氣，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著，因此小好友通常認(rèn)為我們四周沒(méi)有的東西，事實(shí)上空氣是確實(shí)存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？說(shuō)明空氣是存在的，流淌的。（五）與空氣寶寶做游戲。1、老師：小好友們玩過(guò)氣球嗎？（玩過(guò)）今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球，快樂(lè)嗎？不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？2、老師：假如氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小好友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。3、老師：我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下。（六）?ài)護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。1、老師：如今老師和小好友來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來(lái)，我請(qǐng)小好友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？是不是不舒適的感覺(jué)呢？為什么會(huì)有不舒適的感覺(jué)？老師小結(jié)：由于我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來(lái)，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，非常難過(guò)，你們說(shuō)我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?、老師：我們?nèi)诵枰諝?，?dòng)物呢？花草樹(shù)木呢？它們也需要空氣，但凡有生命的地方都需要空氣。假如沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢？會(huì)無(wú)法生存。3、老