12/12【推薦】班主任工作計劃范文六篇

2、每學(xué)期組織同學(xué)進(jìn)行思想品德量化考核，填寫好《同學(xué)學(xué)籍檔案》，學(xué)年寫好同學(xué)操行評語。

3、認(rèn)真寫好班主任工作總結(jié)，依據(jù)要求將《班主任工作手冊》交政教處檢查。

4、清點班級財產(chǎn)，并與總務(wù)處做好交接工作。

5、整理好后進(jìn)生檔案，并將檔案與后進(jìn)生見面，使他們能見其進(jìn)步，知其不足，受到激勵。

6、布置好假期工作，對同學(xué)進(jìn)行假期遵紀(jì)守法和平安訓(xùn)練。

班主任工作方案篇4

一、班級環(huán)境闡發(fā)

1、班級整體環(huán)境

學(xué)校生活已顛末去了一個學(xué)年了，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了必定的改看，大部分同學(xué)能自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，有優(yōu)越的禮貌和衛(wèi)生習(xí)慣；班干的責(zé)任心較強了，都能認(rèn)真地完成本身的職責(zé)；同學(xué)的集體榮譽感較強，基礎(chǔ)上形成一個具有分散力的班級體。班中絕大部分家長也很支持學(xué)校、班級工作，主動共同先生的工作。

2、存在的主要問題有：

（1）同學(xué)還不敷自覺，先生不在時不能很好地治理本身。

（2）部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上還沒有形成自我學(xué)習(xí)的意識。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

容身學(xué)校的“一日老例”和“優(yōu)秀班級”的評比，增加對學(xué)誕辰常行為規(guī)范的訓(xùn)練，養(yǎng)成優(yōu)越的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取讓同學(xué)形成自律意識，本身治理本身。繼承培育同學(xué)的主人翁精神和進(jìn)步同學(xué)的自我治理才能；共同學(xué)校的各種運動和角逐成長他們的興趣特長，熬煉他們的個人才能和協(xié)作才能，進(jìn)一步加強班級的分散力；繼承抓兩頭匆忙中間，遏制兩級分解的面，保持勤奮勤學(xué)，主動向上的班風(fēng)。

三、具體的工作內(nèi)容及步伐：

1做好老例治理工作

時常性地做好校紀(jì)校規(guī)的反省督匆忙工作，非常是課間追逐打鬧、自習(xí)課講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要實時訓(xùn)練，杜絕打斗的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化訓(xùn)練，督匆忙同學(xué)遵守規(guī)律，男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，擺放勤同學(xué)本身的物品。

2做好平安警備工作

做好平安訓(xùn)練和警備工作，主要做好交通平安訓(xùn)練，遵守交通規(guī)章，不在大路上或校門口飆車，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉。

3共性與共性訓(xùn)練

（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)熟識到：本身的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的優(yōu)越文化氣氛。

（2）抓好兩類生的工作：勉勵尖子生超前學(xué)，多點撥，鼓舞他們將來作出大的成果。指導(dǎo)他們按期與同學(xué)相互溝通學(xué)習(xí)體會，帶動全班協(xié)作提高；指導(dǎo)學(xué)習(xí)艱苦生，多與之發(fā)言。

4培優(yōu)轉(zhuǎn)差

增加對同學(xué)的心理教育，在現(xiàn)階段就開頭動起來，把一些有可能影響厭學(xué)心情的思想減到最低，影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素削減到最少。為了可以或許讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個法子：笨鳥先飛。對每一次考試造詣做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，實時找同學(xué)交心，了解其思想學(xué)習(xí)環(huán)境。勉勵勤奮勤學(xué)，建立學(xué)習(xí)模范，協(xié)同科任先生做好優(yōu)生的培育工作，爭取有較多的同學(xué)進(jìn)入全班級前列，同時做好差生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作，接受正面訓(xùn)練，增加同學(xué)自我治理扶植治理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)角逐運動；同時聯(lián)系家長，開展家庭訓(xùn)練指導(dǎo)工作：主動與同學(xué)家進(jìn)步行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解同學(xué)。尋求在實際工作中得抵家長的支持。協(xié)作對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)切疼惜，支配班干部一幫一的措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

5學(xué)風(fēng)扶植，至關(guān)緊急；學(xué)法指導(dǎo)，必弗成少；興趣引導(dǎo)，事半功倍。

嚴(yán)峻班級規(guī)律。增加課間規(guī)律、自習(xí)規(guī)律、講堂規(guī)律、以及其它方面規(guī)律的治理，留意訓(xùn)練、引導(dǎo)同學(xué)守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。深入到到分析學(xué)習(xí)。在班級普遍開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)照樣我要學(xué)”等大爭辯，贊助同學(xué)清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，明白學(xué)習(xí)的緊急性和緊迫性。增加對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)。果決杜絕剽竊作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級深入到到開展“我談學(xué)習(xí)”運動，讓同學(xué)們相相互互溝通學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)措施，老師予以賡續(xù)的指導(dǎo)，爭取讓同學(xué)在輕松、歡樂的學(xué)習(xí)狀況中找到得當(dāng)本身學(xué)習(xí)的方法措施。開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)運動。讓每位同學(xué)為本身合理定位，為本身樹一個模范，樹一個競爭對手，贊助同學(xué)締造競爭賜予，贊助同學(xué)供應(yīng)自我呈現(xiàn)的舞臺，并督匆忙他們完成自我超越。留意匆忙進(jìn)中間層同學(xué)的正常成長。中等生是班級同學(xué)的大多半，上等生的動身點太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成優(yōu)越的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對比簡潔。開展“一助一”學(xué)習(xí)合作小組工作。實行班干、團(tuán)員、落后生結(jié)對子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名落后生，全面教育他們的學(xué)習(xí)，堅持每天與他們交心一次，贊助他們降服艱苦，走出迷惘和利誘。嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，匆忙優(yōu)更優(yōu)。留意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，督匆忙他們向更高目標(biāo)成長。

6組織有益的運動，富厚同學(xué)的生活

班級的各項訓(xùn)練運動必需有一個主題，環(huán)圍著主題可以讓同學(xué)們在課余光陰進(jìn)行籌備，這個籌備歷程自己就已經(jīng)是一個受訓(xùn)練的歷程。在各類運動的歷程中，充分施展集體訓(xùn)練的功能，讓同學(xué)們自我訓(xùn)練，相互訓(xùn)練。班風(fēng)的形成必定要閱歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的歷程，因此運動的內(nèi)容要多樣化，時常化。力爭使班級在最短的光陰內(nèi)形成“連合向上，心理康健，學(xué)習(xí)勤奮，全面成長”的班集體。

班會的主題：

9月：《真情告白：先生，我想對你說&孩子，我想對您說》、《做大好人，讀好書》

10月：《我能為國做什么？（建國60周年訓(xùn)練）》、《考試又來了，咋辦？》

11月：《你會學(xué)習(xí)嗎？（學(xué)風(fēng)學(xué)法訓(xùn)練）》、《感德的心》

12月：《我們的班級》、《我的進(jìn)展（個人進(jìn)展案例闡發(fā)）》

20××年1月：《我要飛得更高——抱負(fù)與出路訓(xùn)練》《你離目標(biāo)有多遠(yuǎn)？（與同學(xué)簽訂期末考試協(xié)議）》

7組織好班級同學(xué)參預(yù)學(xué)校的各類集體運動，包括?；顒訒⒏黝惣w運動等。培育同學(xué)的集體主義精神和學(xué)習(xí)的興趣，從而培育同學(xué)的`競爭意識。

總之，本學(xué)期班主任工作從思想訓(xùn)練入手，以進(jìn)步學(xué)習(xí)才能為核心，規(guī)律治理為手段，全方位調(diào)動主動性。

班主任工作方案篇5

我校是一所職業(yè)學(xué)校，同學(xué)玩手機的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)峻。我所帶的一班級班級先后收過三個手機，最終通過懲處背書的形式歸還給了她們。她們被我發(fā)覺，大多是由于玩的較為投入。她們對于背書這種懲處起初也不情愿，但沒有選擇的狀況下也最終完成了《孔雀東南飛》的背誦。以至于同學(xué)中流傳，只要手機被我收了，確定是被《孔雀東南飛》。

上周三，期中考試前最終一次課，我正在分析試卷。坐在第一排的小鑫桌面上空無一書，只見她把腿抬起架在課桌上，專注的在下面玩弄著手機，不時還發(fā)出一點響聲。起初，我有意站在她身邊，給了點示意。但是，沒有多少效果。她的腿照舊抬得很高，她的聲響已經(jīng)引起了同學(xué)們的關(guān)注。我再次走到她跟前，做了一個簡潔的伸手當(dāng)做，沒有說一句話。誰知她的反應(yīng)相當(dāng)激烈?！澳銘{什么收我手機，國家規(guī)定你沒有沒收他人財物的權(quán)利！”我寧靜的和她說：“老師沒有說沒收，只是臨時保管！”她回我一句：“你剛才又沒有跟我說臨時保管！”我安撫她：“老師之前都是臨時保管你們的手機，而且她們也都通過自己的‘勞動’拿了回去?！币娍?fàn)師o果，她把手機遞給了我。下課后，她并沒有跟來像我討要手機。我有點驚異。

到了晚自習(xí)的時候，她跑來和我說：“老師我背《孔雀東南飛》，這個我會背?！蔽覍λf：“這是上個星期的篇目，現(xiàn)在我們要背誦新的文章?！彼行o望，有點感動的說：“可不行以不背書，我可以抄書。”我抱定了背誦的做法，而且之間有過成功的例子。最終她同意了背書的方法。由于接近五一，我同意了她把背書的內(nèi)容分兩階段完成。期中考試的最終一場前，她來到辦公室，說：“接近考試，時間不夠，可不行以五一后來一起背?！边@有點讓我驚異：“一般狀況下，同學(xué)急于拿到手機，都會很努力背書的，而她卻一點都沒有背。是不是算準(zhǔn)了五一放假，老師會心軟一下。”我沒有同意她的提議，她也沒有放棄一點點希望，甚至開頭耍賴了起來。最終我提議：“你先把《孔雀東南飛》背誦幾段，老師先把部分手機歸還給你。等你五一回來后，什么時候能夠把要求背誦的篇目背了，我就把剩下的也一并歸還給你?！彼娺B續(xù)糾纏下去也沒有什么了，就接受了我的提議。當(dāng)我把手機外殼給她，她拿著手機走出辦公室的剎那，我聽見她說：“我算是見識你了！”我還聽出一點哭泣。

我的處理方法反思：

1、面對同學(xué)玩手機，我第一步反應(yīng)非語言的示意，盡量削減影響的范圍。

2、在沒收的時候，沒有選擇實行過激的言語刺激，以“臨時保管”替代“上交”。

3、沒收手機之后，我選擇實行的是腦力勞動替代體力勞動。借助動身達(dá)成確定的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練任務(wù)。但是該生的互動回應(yīng)并沒有依據(jù)預(yù)定的軌跡運行。

4、在遭受同學(xué)的消極對抗之后，做了適當(dāng)?shù)淖尣?，主動降低目?biāo)，保住底線（上課玩手機是違紀(jì)，要有確定的懲處，不行以簡潔的歸還）。

我的思索：

1、王曉春老師在《訓(xùn)練診療》中提到具體問題具體分析，老師開出的方子是一人一方，而不是千人一方。在這個同學(xué)問題上，我似乎沒有走出千人一方的套路，沒有考慮該生的具體狀況。是否和之前背書的同學(xué)狀況一樣，沒有做充分的調(diào)查。或許是教室的集中授課形式，讓我們習(xí)慣于一方多人。王曉春老師在《課堂管理》一書中提到，“課堂在社會化與共性化的兩難之中”。面對同學(xué)，我們該如何考慮他們的共性，這是一個問題。

2、王曉春老師在《課堂管理》中提到課堂管理要有預(yù)防意識，大局意識，合理的期望值。我們首先要搞清楚課堂畢竟是個什么東西，教室管理課堂畢竟為了什么，只有把這些基本理論問題搞清楚了，管理才會由難轉(zhuǎn)易，否則教室的管理目標(biāo)和方法都會消逝各種偏差，于是處處碰釘子。

3、王曉春老師在《今日怎樣做老師》一書中提到，出了問題之后，我們老師往往習(xí)慣于“怎么辦”而很少問“為什么”?！霸趺崔k”無助于從根本解決問題，只有“為什么”才能讓我們找到解決的方法。我們有沒有思索同學(xué)為什么會玩手機？我們只有了解緣由，才能削減同學(xué)玩手機的頻率。

我的困惑：

1、我們是否應(yīng)當(dāng)先了解一下同學(xué)為什么寵愛玩手機，寵愛在課堂玩手機。

2、當(dāng)科任老師和班主任遭受玩手機的同學(xué)，有什么不同的處理方法。

3、當(dāng)不同班級的同學(xué)，我們有什么區(qū)分的方法。

4、當(dāng)遭受僵持的時候，我們該怎么辦。

5、手機收到了，我們該怎么辦。是單純的懲處，還是外加訓(xùn)練。

6、當(dāng)同一個人再次遭受玩手機，我們該怎么辦。

7、當(dāng)男女老師遭受玩手機的時候，有什么區(qū)分的方法。

班主任工作方案篇6

從學(xué)校工作和同學(xué)思想實際動身，結(jié)合我班實際狀況，特制定本期班主任工作方案。

一、加強班風(fēng)建設(shè)

1、支配班級活動

依據(jù)學(xué)校德育工作支配，引導(dǎo)同學(xué)開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返掠?xùn)練和創(chuàng)新精神與實踐力氣的培育，面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展?；顒又耙贫ê梅桨?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題訓(xùn)練的最大效應(yīng)。班主任與同學(xué)一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)同學(xué)開展迅速而靈敏多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、社會實踐活動等一些活動。

2、營造向上氛圍

依據(jù)初一班級同學(xué)的年齡特點，努力營造公正、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

制定班級公約、班規(guī)。

布置教室環(huán)境。如設(shè)立“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

讓同學(xué)參預(yù)班級管理，培育同學(xué)的組織力氣和責(zé)任心，使每個同學(xué)都有成功的機會和成就感。培育同學(xué)的參預(yù)意識，供應(yīng)顯示同學(xué)才華的機會，在潛移默化中慢慢形成自理自治力氣，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、指導(dǎo)培育班委干部

班委干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔，同時要細(xì)心培育。

第一，關(guān)懷班委干部樹立威信；

其次，鼓舞班委干部大膽工作，教育他們工作方法；

第三，嚴(yán)格要求班委干部在學(xué)問、力氣上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；

第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面