—初二英語unit8備課教案你明白怎么寫初二英語unit8備課教案嗎？本課為新目標(biāo)八班級上冊第四單元的第一課時。本單元的中心話題是“transportation”，它與同學(xué)的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話題綻開教學(xué)，一起看看初二英語unit8備課教案!歡送查閱!初二英語unit8備課教案1（1）把握新單詞：subwayheytrain（2）把握以how引導(dǎo)的特別疑問句的問答Howdoyougettoschool？Howdoeshe/shegettoschool？2.力量目標(biāo)提高同學(xué)聽，說，讀，寫，綜合運用學(xué)問的力量。3.德育目標(biāo)發(fā)揮同學(xué)的潛能，能談?wù)撟约杭八闹苋说纳蠈W(xué)，上班，回家，或旅行的交通方式，調(diào)動同學(xué)應(yīng)用英語的主動性，學(xué)會關(guān)懷別人。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：依據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使同學(xué)獲得英語根底學(xué)問和為交際初步運用英語的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的根底。此外，也依據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，依據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素養(yǎng)教育的要求.（三）重點和難點：依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及在本單元中的地位，與同學(xué)的實際情況，制定以下的重點與難點重點：以how引導(dǎo)的特別疑問句；Howdoyougettoschool？Howdoeshe/shegettoschool？Itakethebus.He/Shetakesthetrain.難點：多種搭乘交通工具的表達(dá)方式（四）教學(xué)輔助工具：圖表，多媒體。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)同學(xué)已具有肯定的英語綜合力量，也積累了肯定的英語詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱。同時已熟識了一般如今時第三人稱單數(shù)動詞的改變。本課學(xué)習(xí)不會很困難。1、教學(xué)方法：結(jié)合教材及學(xué)情，遵循教學(xué)原則和認(rèn)知規(guī)律，采納情景教學(xué)法，聽說法，導(dǎo)入話題，采納任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動中以按部就班法來突破重點，讓同學(xué)在用中學(xué)、學(xué)中用。（1）情景教學(xué)法：聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活同學(xué)的想像力，激發(fā)同學(xué)運用英語進(jìn)行溝通的愛好和欲望。（2）聽說法：用師生，生生互動的方式，共同觀看圖片，激活同學(xué)的已有學(xué)問，使同學(xué)主動建構(gòu)自己的語言學(xué)問，從而有效地習(xí)得語言。（3）任務(wù)型語言模式：依據(jù)同學(xué)實際，以同學(xué)為中心，合理組織教學(xué)，把各個教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，同學(xué)完成任務(wù)過程就是課堂教學(xué)的過程，即Learningbydoing，doingislearning.同學(xué)在老師指導(dǎo)下通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步把握語言學(xué)問和技能，同學(xué)的自信感逐步增加，從而體驗到勝利的喜悅。2、學(xué)習(xí)策略：以同學(xué)為中心，通過觀看課件畫面，進(jìn)行兩人一組的pairwork情景對話訓(xùn)練。還有四人一組的小搭配作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會分工合作，在合作中，互相探討、溝通，從而獲得學(xué)問，技能和情感體驗。利用朗朗上口的chant，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，同時培育語言的節(jié)奏感.四.教學(xué)流程Step1.GreetingsGoodmorning？Howareyou？Howtheweathertoday？意圖：.復(fù)習(xí)日常用語，準(zhǔn)備進(jìn)入新課。Step2Lead—inShowapicturefromthehousetotheschool.AskSs，Howdogettoschool？Astudentreplies，Bike，say，oh，yourideyourbike.Classrepeat.Iridemybike.theclassrepeat.Say，Todaywe’retakingabouthowyougettoschool.意圖：.通過創(chuàng)設(shè)語言場景，讓同學(xué)清晰明確本節(jié)課要學(xué)什么。Step3.wordsabouttransportationLettheSslookatthepicturesonthescreenandteachthemwordsabouttransportationbicycle/bikesubwaytrainbuscartaXiplaneshipEncouragetheSstosaymoretransportationwayswalk/onfootmotorbike…意圖：為下一步的情景對話做好鋪墊。Step4presentationShowsomepicturesinpptHowdoyougettoschool？takethetrain/car/planeIwalktoschool./Igotoschoolonfoottakesubway/ship/busItakethebus.ridemybike/bicycleHowdoeshe/shegettoschool？He/Shetakesthebustoschool.方法：師生問答、生生問答，兩人一組對話意圖聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活同學(xué)的想像力，激發(fā)同學(xué)運用英語進(jìn)行溝通的愛好和欲望學(xué)會把握以how引導(dǎo)的特別疑問句，以及多種交通方式的表達(dá)。把握本課的重難點。Step51aBooksopen!Writedownmorewaystogettoschool.Checktheanswersandreadgether.意圖：穩(wěn)固搭乘交通工具的多種表達(dá)Step61b（listening）LettheSslistenandwritenumbers意圖：訓(xùn)練同學(xué)的聽力力量Step7.pairworkLookatthepicture.makeconversation先讓同學(xué)讀出對話，再同學(xué)兩人一組做對話，談?wù)搱D中的人都是怎樣上學(xué)的，最終，讓幾組同學(xué)到班級前做對話。意圖：運書上的情景圖再反復(fù)操練how引導(dǎo)的特別疑問句，以及多種交通方式的表達(dá)。把握本課的重難點Step8.chantDoyougotoschoolbybusorbybike？Igotoschoolbybikeorbybike.DoyougotoShanghaibyplaneorbybike？IgotoShanghaibyplaneorbyplane.DoyougotoXi’anbytrainorbytrain？IgotoXi’anbytrain，bytrain.意圖：讓同學(xué)在輕松快樂中學(xué)習(xí)，迎合同學(xué)的年齡特點。Step9.Survey（groupwork）Workingroupoffour，talkabouthowdoyougettoschool？，andfillinthechart.NameGettoschool意圖：通過小組活動，培育合作學(xué)習(xí)意識。活動中小組進(jìn)行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報員。最終統(tǒng)計出全班有多少人步行，有多少人騎自行車，坐公交去上學(xué)。Step10..EXercise一.用所給詞的恰當(dāng)形式填空。1.Heoften（ride）toschool，butsometimeshe（walk）toschool.2.Mymotheralways（go）toworkbybus3.Tomnever（take）thetraintoschool.4.YesterdayI（walk）toschool.5.How（do）yoursistergettoschool？二.將以下句子改為同義句1.Ioftengotoschoolbybus.Ioftenabusschool.2.JaneridestoworkonMondays.JanegoestoworkonMondays.JanegoestoworkonMondays.3.Hegetstoschoolonfooteveryday.Hetoschooleveryday.意圖：穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，訂正同學(xué)簡單顯現(xiàn)的錯誤：一般如今時動詞第三人稱單數(shù)的改變，以及動詞短語takethe+交通工具可以替換成介詞by+交通工具，留意他們在句中的位置不同。同時為下節(jié)課掃除障礙。Step10.Homework1.Recitethenewwords2.makeconversationsBlackboarddesignUnit4Howdoyougettoschool？A：Howdoyougettoschool？takethebus/train/subway/ship/B：Iridemybike.rideabikeA：Howdoeshegettoschool？Walk/onfootB：Hewalkstoschool.板書設(shè)計（依據(jù)本課的重難點）本課以素養(yǎng)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽、說、讀、寫等方面使同學(xué)得到錘煉，在快樂、輕松的氣氛中溫故而知新，到達(dá)初步運用英語交際的力量。希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對本堂說課提出珍貴看法，謝謝!初二英語unit8備課教案2一、說教材（一）、教材的地位和作用本單元以Howdoyougettoschool？為中心話題，圍繞交通方式而綻開，主要運用Howlong/Howfar詢問“去某地的交通方式、時間、距離。”簡潔描述路線。這一話題貼近同學(xué)們的日常生活，它繼第三單元談?wù)摗凹偃辗桨浮焙蟛贾眠@樣一個話題，符合同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特征，它將為后幾個單元的學(xué)習(xí)打下堅定的語言根底。而SeetionA第一課時重點則采訪同學(xué)們上學(xué)的交通方式，及花費的時間、距離等等。（二）、教學(xué)目標(biāo)（語言學(xué)問力量目標(biāo)情感目標(biāo)）語言學(xué)問：1、語言目標(biāo)，把握語匯subway、train、bus、car、busstop等。語言功能：學(xué)會談?wù)摬⒚枋鼋煌ǚ绞秸Z言結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)把握How引導(dǎo)的特別疑問句：Howdoyougettoschool？Howlongdoeshegettoschool？Howlongdoesittake？要求同學(xué)把握好助動語do在不同人稱，特別是第三人稱單數(shù)后的改變。2、語言技能1、能依據(jù)錄音推斷交通的方式，花費的時間及距離。2、能詢問他人到達(dá)某地的交通方式并轉(zhuǎn)述。力量目標(biāo)：1、培育同學(xué)聽、說、讀、寫的力量。2、訓(xùn)練同學(xué)小搭配作的力量。3、讓同學(xué)通過有用的目標(biāo)語言學(xué)會與他人溝通的力量。情感目標(biāo)：激勵同學(xué)學(xué)會關(guān)懷別人，幫忙別人。（三）、教學(xué)重點和難點重點：幫忙同學(xué)學(xué)會運用Howdoyougettoschool？Itakethetraintoschool.Howdoeshegettoschool？Hetakesthebustoschool.進(jìn)行交際難點：區(qū)分take的用法。二、說教學(xué)方法（一）、學(xué)情分析1、初二同學(xué)經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的英語根底學(xué)問和聽說力量，正漸漸向讀寫過渡，同時，同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)還保持著較深厚的愛好。在加上受新課程理念的熏陶及實踐，能穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，又能提高解決問題的力量以及綜合運用語言的力量。2、從年齡特征看，同學(xué)們也很在乎他人的評價。在學(xué)習(xí)過程中通過“兵教兵”小組訓(xùn)練，激勵性評價等措施，提高同學(xué)綜合語言技能。（二）、學(xué)習(xí)策略教同學(xué)要擅長抓住英語交際的時機，主動參與同學(xué)活動，形成自主學(xué)習(xí)的力量。（三）、教學(xué)手段用幻燈片將本課所需要的錄音、圖片、文字、制成多媒體課件，使抽象的語言變得直觀，為同學(xué)運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，完成師生互動，生生互動和人機互動的多向溝通。（四）、教學(xué)原則：1、任務(wù)型原則，在整個教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)、語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機的結(jié)合。因此本節(jié)課我將一直引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細(xì)的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓同學(xué)在用中學(xué)，在學(xué)中用2、合作性原則，以同學(xué)為主體，師生合作，生生合作，表達(dá)教與學(xué)的互動交往。3、情感性原則，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和一直保持良好的學(xué)習(xí)心情。（五）、學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，用活潑的課件調(diào)動同學(xué)進(jìn)行聽、說、讀、寫、訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動。我在教學(xué)過程中制造一種開放的、和諧的主動互動的語言氣氛，把課堂變?yōu)槔L聲繪色的舞臺，讓同學(xué)在樂中學(xué)。3、學(xué)習(xí)力量的培育。通過連貫的聽、說、讀、寫，培育同學(xué)的交際力量，發(fā)揮他們的思維力量。三、說教學(xué)過程在整個教學(xué)活動中，我通過設(shè)計不同的四個任務(wù)，讓同學(xué)在小組中溝通、合作、競爭，每個任務(wù)都存在著肯定的“信息差”，易于激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望和急于明白最終結(jié)果的心情，在活動中他們肯定會努力表現(xiàn)自己，做到。四個任務(wù)所側(cè)重的訓(xùn)練同學(xué)的語言力量的要求也各有不同，他們分別側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量。把任務(wù)活動放在小組中進(jìn)行，還可以解決“大班”難于操練的難題，同學(xué)在小組中有更多的時間來運用英語表達(dá)自己的思想。（一）、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過問同學(xué)WhatareyoudoingthisSunday？Whatishedoingtomorrow？Whatareyoudoingforvocation？來了解同學(xué)對上一單元學(xué)問的把握情況。（二）、在導(dǎo)入新課中：先通過讓同學(xué)們看圖片，答復(fù)下面的問題，Whatistheboydoing？Doesheoftenrideabiketoschool？Howdoyougettoschool？引入目標(biāo)語言，并幫忙他們答復(fù)：Itakethesubwaytoschool.Itakethetraintoschool等。在列舉很多交通方式后，讓同學(xué)們完成1a。然后檢測同學(xué)們的答案。（三）、在聽力訓(xùn)練上。教學(xué)設(shè)計共插入了三個聽力訓(xùn)練。1、讓同學(xué)結(jié)合圖片，分辯交通工具。并與圖中的人物結(jié)合起來。2、能聽辯數(shù)字。3、通過讓同學(xué)們聽，然后說出五種交通工具并把這種交通工具和它花費的時間相匹配。（四）、在小組訓(xùn)練中，我讓同學(xué)四人一組進(jìn)行這樣對話訓(xùn)練A：Howdoyougettoschool？B：Itakethesubwaytoschool.C：：HowdoesBgettoschool？D：Hetakesthesubwaytoschool？A：Howlongdoesittake？B：Ittakesabout25minutes重點穩(wěn)固第三人稱單數(shù)這種情況。激勵同學(xué)們用不同的詞替換來反復(fù)操練這個句型.突破教學(xué)重點。（五）、小結(jié)：最終總結(jié)take的用法，消化教學(xué)難點。（六）、家庭作業(yè)：仿寫四個句型，并運用不同的交通工具。（七）、板書設(shè)計：Unit4Howdoyougettoschool？fortytakethetrainHowdoyougettoschoolfiftytakethesubwayIridemybike.siXtywalkHowdoeshegettoschool？seventyridethebikehewalkstoschooleightyTakethebasHowlongdoesittake？ninetyIttakesaboutfartyminutes.初二英語unit8備課教案3一、教材分析：教材的地位及作用：1、單元分析及教材處理本課是新目標(biāo)英語八班級上冊第4單元第一課.本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ撸╰ransportation）和距離為中心話題，這個題材開展多種教學(xué)活動，與上一單元聯(lián)系緊密.本節(jié)課是本單元的重點.通過學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?，為今后學(xué)習(xí)合理布置行程，合理選用交通工具以及設(shè)計實踐調(diào)查報告并提出解決問題的簡潔方案打下根底，同時通過Howdoyougettosp？以及pairwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高同學(xué)聽、說、讀、寫綜合素養(yǎng)力量。2、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：（1）Languagegoal：HowdoyougettoschlItakethebus.Howdoeshegotoschool？Hetakethebus.（2）學(xué)習(xí)單詞：subway，train，take，復(fù)習(xí)學(xué)過的bus、ridebike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對單詞的處理：利用PPt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)]力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，把握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會談?wù)摻煌ǚ绞?。提高同學(xué)聽、說、讀、寫綜合力量，提高同學(xué)對一般如今時態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和運用。情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情意。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：依據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使同學(xué)獲得英語根底學(xué)問和為交際初步運用英語的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的根底。此外，也依據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，依據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素養(yǎng)教育的要求.3、重點與難點：重點：把握各種交通工具的名稱，學(xué)會表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞?。句型：How引導(dǎo)的特別疑問句難點：一般如今時態(tài)第一到第三人稱表述詞形的改變確立重點與難點的依據(jù)：依據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及同學(xué)實際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。教材處理：依據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國同學(xué)學(xué)習(xí)外語存在肯定困難的實際情況。首先通過PPt給同學(xué)制造情景，真實的感官感受，設(shè)身處地地把同學(xué)帶到所設(shè)計的語言情景中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在參與的一系列活動中，把握學(xué)問。最終通過Pairwork、groupwork及訓(xùn)練到達(dá)突破難點和穩(wěn)固的目的。教法和學(xué)法：通過情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說，已知到未知，按部就班地深化教學(xué)內(nèi)容。綻開老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的師生雙邊教學(xué)活動。1、教學(xué)手段：多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，完成師生互動，生生互動和人機互動的多向互動，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo)：新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.依據(jù)依據(jù)課改的精神，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，從單詞—句子—情景對話—情景短劇—實際應(yīng)用，實行按部就班的原則，由淺入深，由易到難。情景愛好教學(xué)。如何運用英語，如何在理解的根底上習(xí)得語言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會自己自主猜測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助力量。三、教學(xué)程序：1、新課導(dǎo)入師生間，生生間問答星期，日期，天氣；用where，who，when，howlong談?wù)摷倨?。然后采納聽說法和多媒體輔助教學(xué)來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的根本詞匯和句型，目的在于用師生、同學(xué)與同學(xué)互動的方式，共同觀看圖片、視屏，激活同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的已有體驗，使同學(xué)對新詞語和根本語言目標(biāo)的識記，經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。2、新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展現(xiàn)了一幅幅顏色逼真、形象活潑的畫