-5-小朋友園大班教案《什么蟲》含反思【--大班語言教案】大班教案《什么蟲》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友發(fā)覺昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌，小朋友能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運動方式，激發(fā)小朋友熟悉、了解昆蟲的樂趣，快來看看小朋友園大班《什么蟲》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)１、小朋友能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運動方式；２、引導(dǎo)小朋友發(fā)覺昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌；３、激發(fā)小朋友熟悉、了解昆蟲的樂趣。４、培育小朋友大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。５、鼓舞小朋友大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)兒歌，了解昆蟲的基本特征及運動方式。難點：仿編兒歌活動預(yù)備１、錄音：知了的叫聲；音樂：《蟲兒飛》；２、昆蟲的圖片若干；３、字卡：⑴昆蟲的特征：頭上有一對觸角，有三對足，身體分為頭、胸、腹三部分；⑵什么蟲兒樹上叫；_____樹上叫；⑶什么蟲；⑷什么蟲兒空中飛，_____空中飛；⑸什么蟲兒路邊爬；_____路邊爬；⑹什么蟲兒草里跳；_____草里跳?；顒舆^程一、引入：１、（手指嬉戲）師：珍寶們，早上好，樹林里的空氣真好，我們一起來做做手指嬉戲，讓我們的手指更加敏捷，更有勁。（做一會就放錄音）２、師：聽，是誰在叫呀？（讓小朋友自由的猜想并作答）３、師：我們一起找找，看在桌子下、椅子下有沒有。（在小朋友找尋時，師靜靜的將知了貼到黑板上的樹上去。師：找到了沒有（在黑板的樹上）４、師問：⑴誰知道它叫什么名字？（知了）⑵它是昆蟲還是鳥?。浚ɡハx）為什么？（讓小朋友觀看后說出昆蟲的特征）板書：字卡⑽并教讀５、師：知了的叫聲把我們帶到了樹林，想想還有什么蟲兒會在樹上叫呢？（貼圖片：蛐蛐）板書字卡⑵６、師小結(jié)：珍寶們真聰慧，想不想熟悉更多的昆蟲呀？（想）那我們就一起去抓昆蟲吧，在抓的時候肯定要寧靜，不然會把它給嚇跑的，抓到了就立刻回到位置上坐好，看誰的速度最快。（小朋友下位取自己早已放好了的昆蟲卡片）板書：字卡⑶二、熟悉昆蟲（一）熟悉會飛的昆蟲１、珍寶們，你們抓到昆蟲了嗎？２、師問：⑴說說你抓的蟲子叫什么名字？⑵它是怎么運動的？（飛）⑶除此以外什么蟲兒會在空中飛？（蜜蜂、七星瓢蟲）（貼字卡⑷）⑷這兒是天空，這兒是草地，這兒是地面。３、師：我想，蟲兒也憧憬自由，我們把它們放回到樹林里去吧?。ㄐ∨笥褜w的昆蟲卡片貼到天空上去）（二）熟悉會爬的昆蟲１、師問：⑴珍寶們，你們還抓到了哪些蟲子？（螞蟻）⑵你抓到的是什么蟲？⑶它們都是怎么運動的？（爬的）⑷還有什么蟲兒在路邊爬？（貼字卡⑸）２、師：也請珍寶們將會爬的蟲子放回到路邊吧。（小朋友將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去）（三）熟悉會跳的昆蟲１、師問：手上的昆蟲都放了嗎？（沒有）你抓到的是什么蟲呀？（多讓幾個孩子回答）２、它們有什么本事呀？（會跳）（貼字卡⑹）４、大家也把會跳的蟲兒放了吧。二、學(xué)兒歌：１、師：玩了這么久，累嗎？我們來念一首兒歌，兒歌的名字叫：《什么蟲》２、齊讀，分角色讀。四、仿編兒歌：１、聰慧的珍寶們，誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來（請小朋友仿編）２、師：我念前半句，你接后半句，可以說出你喜愛的昆蟲。（仿編時，移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應(yīng)的昆蟲中，這更便于仿編）三、結(jié)束語：在樹林里，蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、快樂極了，接下來，我們也伴著音樂飛起來，跳起來吧?。ǚ乓魳罚合x兒飛）教學(xué)反思1、在熟悉會飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分讓小朋友說，多說這樣才能調(diào)動孩子們的樂觀性2、在學(xué)習(xí)兒歌這個環(huán)節(jié)時因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊，小朋友應(yīng)當(dāng)會自己讀了，就讓小朋友先自己讀，然后老師再給于適當(dāng)?shù)挠喺蛟俳?，不要一開頭就用教讀的方式學(xué)習(xí)兒歌。3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上，這樣更簡單達到**，也更易讓小朋友學(xué)習(xí)仿編。小百