第第頁《月亮的心愿》語文教案《月亮的心愿》語文教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

教學(xué)預(yù)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿?

2、你知道月亮有什么心愿嗎?

出示圖一，說說圖上畫了什么?

出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓同學(xué)充分地說，初步感知課文)

3、老師總結(jié)：老師有一個發(fā)覺，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?今日我們就學(xué)習(xí)8、《月亮的心愿》(齊讀)

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2、用自己喜愛的方式熟悉生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

3、檢查生字詞把握狀況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

(2)擦拼音，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就熟悉了?怎么熟悉的?哪個字你有好方法記住它?

4、小組合作讀課文，在讀中穩(wěn)固生字，留意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1、指名讀自己喜愛的自然段。

2、讀了課文，你有什么想問的?

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名同學(xué)帶讀。(或指名讀)

小伴侶們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2、商量

(1)用“自言自語”說話。

(2)這時月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐來到了其次個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

(1)用“靜靜地”說話。

(2)月亮看了其次個女孩的家，它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對話。

4、那么最終究竟結(jié)果怎樣呢?齊讀最終一段，理解“艷陽天”

5、說說月亮的心愿是什么?

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?

《月亮的心愿》語文教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟悉“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時，有愛護、照看父母的愿望和行動。

4.懂得集體活動大家都應(yīng)參與。

重點：

1.認字、寫字。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。

難點：

有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊含的思想感情。

教具：

電腦課件、字卡、實物投影

教學(xué)課時：

兩課時

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.在父母生病或有困難時，有愛護、照看父母的愿望和行動。

3.懂得集體活動大家都應(yīng)參與。

重點：

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。

難點：

有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊含的思想感情。

教學(xué)過程：

一.初讀質(zhì)疑：

1.自讀課文；要求讀準(zhǔn)字音。

2再讀課文：畫出不懂的地方。

3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？

4.合作學(xué)習(xí)：四人小組先讀課文，再商量，嘗試解決剛剛同學(xué)提出的問題。

〔老師揭示本課的重、難點：“月亮的心愿是什么”？〕

二.朗讀感悟：

1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個女孩家的？哪些自然段是寫他到其次個女孩家的？

2.商量學(xué)習(xí)：〔1〕小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太

陽商議?讓明天的天氣好起來？

〔2〕小組合作商量，并進行全班溝通。

3.指導(dǎo)朗讀：

4.出示課件：播放故事《珍珍照看生病的媽媽》

〔1〕看了小故事，你想跟大家說什么？

〔2〕合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)嘗試分角色讀課文，用自己的話說說“月亮為什么又盼望明天下雨”？〔教育孩子參加集體活動〕

〔3〕口語訓(xùn)練：月亮對雷公公說了什么？

〔4〕指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

5.指名讀第九自然段：

揭示“月亮的心愿”〔先讓孩子發(fā)揮想象，老師再歸納總結(jié)?！?/p>

三.總結(jié)升華：

1.有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。

2.學(xué)習(xí)評價文中人物：文中的人物你喜愛誰？

提示：文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。〔引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說〕

四.課外延長：

〔一〕聽故事念童謠

故事：《烏鴉愛媽媽》

童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。

〔二〕課外學(xué)問介紹

生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰都不能掌握和轉(zhuǎn)變的。

課文把月亮當(dāng)作人，這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見；生活中的月亮本身也是美妙的象征，經(jīng)常能給人盼望和寄予。所以，課文就借月亮來贊揚敬重父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

其次課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟悉“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2.有感情地朗讀課文。

重點：

認字、寫字。

教學(xué)過程；

一.同學(xué)識記生字

1.自同學(xué)字：邊讀邊想記憶生字的方法。

2.合作學(xué)習(xí)：〔1〕溝通識記方法

〔2〕比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。

二.學(xué)習(xí)反饋

1.開火車認讀生字

2.找伴侶嬉戲：〔1〕音字相連

〔2〕字字相連〔詞語〕

3.小老師嬉戲：請“小老師”指導(dǎo)“同學(xué)”區(qū)分形近字

三.書寫生字

1.復(fù)習(xí)難寫比畫：撇點，橫折彎鉤

2.老師范寫生字，師生共同突破難寫、易錯字。

3.同學(xué)練習(xí)寫字。

實物投影展現(xiàn)同學(xué)寫字練習(xí)，學(xué)習(xí)觀賞評價。

板書設(shè)計：

8.月亮的心愿？

好天氣下雨好天氣

少一個一個都不少

《月亮的心愿》語文教案3

課題：《月亮的心愿》

【教學(xué)要求】

1、會認簾、女等到14個生字。會寫女、太等6個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有愛護、照看父母的愿望和行動。

【課前預(yù)備】

1、《小小的船》音樂磁帶。

2、掛圖。

3、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)入文

1、孩子們，請你們閉上雙眼，我們?nèi)缃駚淼叫沱惖囊箍眨?播放音樂)藍藍的天上，淘氣的星星娃娃眨著眼睛，在捉迷藏，月亮婆婆在一旁甜甜的笑了。哎，月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了，由于他還有一個小小的心愿還未了呢?孩子們，我們睜開眼睛跟著月亮婆婆一塊去看看吧!

2、出示題目：

月亮的心愿。

3、質(zhì)疑：

⑴孩子們你如今最想知道的是什么?

⑵月亮婆婆的心愿究竟是什么?

⑶她的心愿能實現(xiàn)嗎?

4、小結(jié)過渡：

那就讓我們?nèi)デ魄瓢?看看你都看到了什么呢?

二、出示圖畫，看圖了解圖意

1、仔細觀看每幅圖，說話：

語言訓(xùn)練點：

月亮來到()，觀察()，心里想()。

2、說話。

三、圖文對應(yīng)，初讀課文

1、課文里是怎么寫的?找出相應(yīng)的段落。

2、小聲讀課文，要求：

熟讀課文，并找出要學(xué)的生字，用畫出，讀準(zhǔn)音。

3、同桌檢查讀。

4、檢查反饋(主要抓差生)：

老師也有一個小小的心愿，盼望能盡快實現(xiàn)，那就是盼望某某同學(xué)能英勇的站起來，大聲洪亮的讀給老師聽。

⑴出示做成心字的生字卡片。

⑵生讀，開火車讀，留意：

簾另離累發(fā)l的音，女發(fā)n音。

四、嬉戲摘星星，認記生字

五、學(xué)文

1、范讀。

2、指導(dǎo)朗讀。

3、分角色朗讀。

六、小結(jié)

那天，月亮婆婆來到了秦老師的窗前，他跟老師說了好多的話，她說她到過全部孩子的窗前，以后她還會常常去的，她祝福我們的孩子永久活潑歡樂，一每天長大，我信任月亮的心愿肯定能實現(xiàn)的。

《月亮的心愿》語文教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有愛護、照看父母的愿望和行動。

教學(xué)重點：認字、寫字，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)難點：感悟課文蘊涵的思想感情

教學(xué)預(yù)備：多媒體

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“簾、女”等14個生字。

2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)重點：認字、寫字，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)難點：感悟課文蘊涵的思想感情

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、老師直接揭示課題。

2、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花，便于激起同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)活動的意識。]

二、讀文、識字

1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀，請把你情愿讀的段落讀給大家聽。

3、同學(xué)圈出本課要認的生字，讀準(zhǔn)字音。(先閱讀，然后小組成員互讀正音)

4、這些生字中你已經(jīng)熟悉了哪些，是怎樣熟悉的，請把你的方法和伙伴溝通。

5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

[將識字、讀文融合在一起，在整個學(xué)習(xí)的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使同學(xué)在識字的同時，進展了語言，提高了熟悉力量。]

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。

1、展現(xiàn)第一幅圖

(1)同學(xué)邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎?

2、展現(xiàn)其次幅圖

(1)同學(xué)邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎?(在此基礎(chǔ)上，老師適時指導(dǎo)同學(xué)讀好人物的語氣。)

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)

4、再次通讀課文，說說你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?(同學(xué)相互釋疑，老師加以點撥。)

[讓同學(xué)在情境中自讀感受語言，有助于增添語感、進展語言，并且能夠產(chǎn)生真實的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的關(guān)心。]

四、拓展結(jié)課

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說說自己的心愿。

[培育同學(xué)以仆人翁的看法去學(xué)習(xí)學(xué)問、體驗生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。]

板書設(shè)計

8、月亮的心愿

月亮孩子們一起去郊游

心愿

珍珍照看媽媽

《月亮的心愿》語文教案5

【教材分析】

《月亮的心愿》是學(xué)校語文一班級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心改變?yōu)榫€索，借助小女孩珍珍為了照看生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關(guān)懷父母、愛護父母預(yù)備的美妙品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。

【教學(xué)理念】

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓同學(xué)能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的愛好”是低班級閱讀的要求。因此，教學(xué)時老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認知目標(biāo)：

熟悉“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

2、力量目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，在讀文中產(chǎn)生關(guān)懷父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。

3、情感目標(biāo)：

培育愛父母，愛家里每一個人的情感，在行動上學(xué)會愛護、照看父母，培育自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識和力量。

【教學(xué)重點】

認字、寫字，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

感悟課文蘊含的思想感情，在行動上學(xué)會愛護、照看父母。

【教學(xué)預(yù)備】

生字卡片，教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時間】

二課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“簾、女”等14個生字。

2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

〖教學(xué)過程

一、談話激情，導(dǎo)情入境

小伴侶們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀，是當(dāng)一名人民老師，如今老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

(同學(xué)自由發(fā)言)

月亮有什么心愿?

板書：月亮的心愿

(齊讀，留意輕聲)

讀了課題，你最想知道什么?

質(zhì)疑是思維的火花，便于激起同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)活動的意識。

二、讀文識字，感知全文

1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀，請把你情愿讀的段落讀給大家聽。

3、同學(xué)圈出本課要認的生字，讀準(zhǔn)字音。

(先閱讀，然后小組成員互讀正音)

4、這些生字中你已經(jīng)熟悉了哪些，是怎樣熟悉的，請把你的方法和伙伴溝通。

5、出示生字卡片，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

將識字、讀文融合在一起，在整個學(xué)習(xí)的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使同學(xué)在識字的同時，進展了語言，提高了熟悉力量。

三、創(chuàng)設(shè)情境，合作溝通

1、展現(xiàn)第一幅圖：

⑴同學(xué)邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

⑵感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎?

2、展現(xiàn)其次幅圖：

⑴同學(xué)邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

⑵感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎?

(在此基礎(chǔ)上，老師適時指導(dǎo)同學(xué)讀好人物的語氣。)

3、多種形式朗讀課文：

兩人小組互讀。

表演讀。

分角色朗讀。

4、再次通讀課文，說說你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?

(同學(xué)小組合作，相互釋疑，老師加以點撥。)

讓同學(xué)在情境中自讀感受語言，有助于增添語感、進展語言，并且能夠產(chǎn)生真實的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的關(guān)心。

四、擴展小結(jié)，體會深意

月亮為什么要轉(zhuǎn)變心愿呢?月亮最終的心愿究竟是什么?

齊讀：兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，開心地走在郊游的路上?！?/p>

你們?nèi)缃裰涝铝恋男脑妇烤故鞘裁戳藛?

指名自由發(fā)言。

小結(jié)：

月亮開頭是什么心愿?──好天氣。

后來呢──下雨。

最終呢?──一起郊游。

練習(xí)說話：

這是一個___________________的月亮?

你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。

五、故事拓展，課外延長

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、講故事《烏鴉反哺》。

3、說說自己的心愿。

培育同學(xué)以仆人翁的看法去學(xué)習(xí)學(xué)問、體驗生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。

〖板書設(shè)計

8、月亮的心愿

月亮去郊游

心愿

珍珍照看媽媽

《月亮的心愿》語文教案6

教學(xué)目的

1．熟悉“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時，有愛護、照看父母的愿望和行動。

教學(xué)重點

認記生字。

教學(xué)難點

理解“月亮的心愿”和小女孩美妙的心靈，練習(xí)朗讀。

教學(xué)方法

以讀為主，讀中感悟。

教學(xué)用具

生字卡片；媒體資源：視頻《月亮的心愿：范讀》，動畫《月亮的心愿：生字學(xué)習(xí)》

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)過程

第一課時

〔一〕談話揭題

板書：心愿

同時質(zhì)疑：“心愿”是什么意思？

將課題板書完好：月亮的心愿。

〔生讀課題〕讀了課題，你想知道什么？

〔二〕聽范讀課文，標(biāo)識生字

〔三〕朗讀感悟

同學(xué)聽后自讀課文，評價，激起讀書愛好。

〔1〕個人自由讀課文，自己評價。

〔2〕同位相互讀課文，并相互評價。

〔3〕指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。

〔4〕老師總結(jié)

〔四〕細讀商量

1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

2．小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開頭說得去跟太陽公公商議?商議?，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”

3．讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

4．〔觀看課文插圖一〕從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？

5．〔觀看課文插圖二〕看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？

6．下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3—7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？商量：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

〔五〕疑讀課文

課結(jié)束前，老師布置同學(xué)讀課文思索：讀過課文，你喜愛課文中的誰？為什么？

其次課時

〔一〕商量上節(jié)課布置的問題

〔二〕同學(xué)字

1、同學(xué)自同學(xué)字

〔1〕讀課文找生字讀。

〔2〕自讀生字表中的生字。

〔3〕互讀，互查。

2、老師檢查讀生字

〔1〕按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。

〔2〕按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字競賽。

〔3〕打亂生字后指名讀。

3、老師檢查記生字

〔1〕你覺得哪些生字簡單記？讓同學(xué)看黑板上的生字找一找。在同學(xué)找出后，讓同學(xué)說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

〔2〕其它難記的`字，可在老師的關(guān)心、啟發(fā)下進行識記。

〔三〕穩(wěn)固生字

老師課前預(yù)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給同學(xué)看，同學(xué)讀后找出其中的隱秘。讀過生字，同座競賽組詞，最終出示全部生字，讓同學(xué)快速讀，拍手讀、競賽讀。

以上教學(xué)過程可利用動畫課件《月亮的心愿：生字學(xué)習(xí)》幫助完成。

〔四〕朗讀課文

朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

全班有感情齊讀課文。

第三課時

〔一〕穩(wěn)固讀生字〔復(fù)習(xí)導(dǎo)入〕

1、按序讀卡片

2、打亂挨次讀卡片

3、同學(xué)讀自制卡片

4、嬉戲。老師讀出一字，同學(xué)快速拿出卡片，并讀誕生字和反面的詞語。

〔二〕書寫生字

1、老師范寫生字，師生共同突破重點、難點。

〔1〕“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)分。

〔2〕“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

〔3〕“氣”字要寫好最終一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2、同學(xué)書空。

3、同學(xué)在書上練寫，老師評價。

〔三〕聽故事或溝通課外閱讀狀況，談?wù)劯惺堋?/p>

1、烏鴉反哺

《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！贝笠馐钦f小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為很多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安靜的重要力氣。

2、聽故事，念童謠。

故事：《烏鴉愛媽媽》

經(jīng)過媽媽的細心培育，小烏鴉慢慢長大，它長得又高又壯，翱翔的速度很快，如今已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽慢慢年老，最終飛不動，成天只能坐在窩里。

大烏鴉捕蟲的技術(shù)特別好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子肯定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。四周的鳥類都贊揚大烏鴉特別孝順。

有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉特別緊急，圍著大樹飛來飛去。

“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說?！安唬∥也荒軄G下媽媽！我要想方法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽。”大烏鴉不愿飛走，它用力煽動翅膀，企圖將大火扇滅。

火勢還是很猛烈，大烏鴉靠著一股孝心、士氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類觀察大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起煽動翅膀，盼望能將大火熄滅。

突然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫助，阻擋了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”

童謠：《大烏鴉》

大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。

《月亮的心愿》語文教案7

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)

１、熟悉１３個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”６個生字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

〖重點難點

１、熟悉１３個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”６個生字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

〖課前預(yù)備

生字卡片。

〖教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

１、師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

２、你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一:

說說圖上畫了什么？

出示圖二：

這幅圖上又畫了什么？

〔讓同學(xué)充足地說，初步感知課文〕

３、師總結(jié)：

老師有一個發(fā)覺，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今日我們就學(xué)習(xí)８、《月亮的心愿》

〔齊讀〕

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

１、自由朗讀課文，用“”劃出本課的生字。

２、用自身喜愛的方式熟悉生字：

讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。

３、檢查生字詞把握狀況：

⑴小黑板出示生字詞〔帶拼音〕：

自由讀。

男女生分讀。

⑵擦拼音，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

⑶哪些字你以前就熟悉了？怎么熟悉的？哪個字你有好方法記住它？

４、小組合作讀課文，在讀中穩(wěn)固生字，留意多音字“得”。

三、讀后悟，讀后思

１、指名讀自身喜愛的自然段。

２、讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固

其次課時

〖教學(xué)目標(biāo)

１、穩(wěn)固識字，正確、流暢地朗讀課文。

２、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷他人，為他人著想。

〖重點難點

１、穩(wěn)固識字，正確、流暢地朗讀課文。

２、懂得從小就要關(guān)懷他人，為他人著想。

〖課前預(yù)備

生字卡片。

〖教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名同學(xué)帶讀〔或指名讀〕。

小伴侶們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？

〔自由讀課文〕

二、再讀課文，理解內(nèi)容

１、月亮姐姐來到了第一個女孩的家，齊讀第１～２自然段：

⑴用“自言自語”說話。

⑵這時月亮的心愿是什么？

２、月亮姐姐來到了其次個女孩的家，讀第３～８自然段〔同桌讀對話〕：

⑴用“靜靜地”說話。

⑵月亮看了其次個女孩的家，它的心愿又是什么？

⑶指導(dǎo)朗讀對話。

３、那么最終究竟結(jié)果怎樣呢？

齊讀最終一段，理解“艷陽天”。

４、說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)

兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

《月亮的心愿》語文教案8

【概述】

1、課名是《月亮的心愿》，是人教版學(xué)校語文一班級下冊中的一篇課文。

2、本節(jié)課所需課時為2課時，80分鐘;本課時是第一課時。

3、《月亮的心愿》一課主要說的是月亮在晚上觀察珍珍在照看生病的媽媽，月亮的盼望。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是生字的識記、讀寫、組詞和課文的閱讀。