區(qū)域級云課堂教學平臺建設方案區(qū)域云課堂解決問題收發(fā)作業(yè)更輕松；微課管理更有序；校本課程開發(fā)更高效。學生個性化學習有支撐；老師高效教學有盼頭；學校教學有特色，有積累。學習小數(shù)據(jù)，窺見大問題；教學大數(shù)據(jù)，支撐教與學；跨校區(qū)教學更輕松；集團化辦學更落地。邏輯架構

構建區(qū)域級云課堂教學平臺，實現(xiàn)用戶、課程、資源、數(shù)據(jù)的一體化管理；面向學校師生提供微課、作業(yè)、答疑、互動教學、測驗、題庫、數(shù)據(jù)分析等教學應用，支持混合式教學、翻轉課堂、學生自主學習的有效開展，同時，打通校園圍墻，構建區(qū)域教育資源的共享協(xié)作平臺，并結合大數(shù)據(jù)分析，為改善教學，提升質量提供幫助。精細化的中小學知識庫管理按照：學段-學科，系統(tǒng)梳理各個學科核心知識點體系，每個知識點分3-4級，逐步細化，構建教學-研訓平臺的底層知識庫，為資源的積累、師生的應用，提供有效的關聯(lián)，為數(shù)據(jù)挖掘和學生個性化分析提供支撐。強大的課程管理功能強大的課程管理功能，支持不同區(qū)域、不同學校下課程的統(tǒng)一分類、管理、授權、推薦。根據(jù)點擊量、評分、上傳時間等若干條件來管理課程資源，為不同學校下的課程共享，課程運營，校本課程建設提供強大保障。常態(tài)化微課錄制工具老師可以在平板上安裝“學乎微課堂”，隨時隨地錄制微課，講解知識點、講解題目，錄制后的微課，可以便捷的推送給班級學生，讓微課錄制進入到常態(tài)化應用中。錄制老師在白板上的操作以及語音，快速生成微課，講題、講知識點特別實用、好用?？梢詣討B(tài)創(chuàng)建多個白板，插入PPT、圖片、拍照，方便易用。行政班、教學班靈活管理，支撐分層教學支持行政班、教學班的靈活組建和管理，讓老師隨需調(diào)整，教學組織機構。老師可以針對群組、班級、個人推送教學資源內(nèi)容，因材施教，不再是空話豐富的教學應用，支撐不同應用場景為老師和學生提供作業(yè)、答疑、測驗、微課教學、專題學習、題庫等各類功能應用，支持不同應用場景下的教學需求。強大的課程組織形成，構建高質量校本專題課程課程形式微課同步課程專題課程短視頻課件測驗問答同步視頻課件測驗問答知識標簽章節(jié)視頻音頻圖片網(wǎng)頁動畫題目課件問答作業(yè)班級評價快捷的課程-作業(yè)導出功能，紙質作業(yè)新模式老師可以將在平臺中布置的作業(yè)，創(chuàng)建好的課程，一鍵導出成為文檔（Word格式），并為相關資源自動生成二維碼，鏈接到線下學習。優(yōu)質資源聚合，全終端覆蓋學校學校學校全過程學習數(shù)據(jù)跟蹤，老師更省心、反饋更及時全過程采集學生在作業(yè)、微課學習、專題學習中的數(shù)據(jù)：如：測驗、視頻拖動、提問、筆記、討論等，以管理員、老師、學生不同的視角生成統(tǒng)計分析報表。小數(shù)據(jù)，記錄每個學生學習行為數(shù)據(jù)，精細化分析大數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的故事，讓教學更智慧一點應用大數(shù)據(jù)分析視頻內(nèi)容搜索各個學校、區(qū)縣多年建設積累的教學視頻怎樣管理、怎樣標準、怎樣利用？通過視頻語音和圖像識別，實現(xiàn)視頻內(nèi)容的精準搜索。直播課堂學?？梢酝ㄟ^高清移動無線錄制系統(tǒng)構建起直播課堂，通過校級平臺，將直播課程推送至公有云平臺，學生在家里可以觀看到高質量的直播課程。

注：在日常訪問的時候，可以直接通過校級平臺訪問，只有在高并發(fā)訪問的時候切換到公有云。點播課堂學校可以將錄制好的視頻、微課、學習資源上傳至學校平臺，在停課的情況下，可以根據(jù)教學進度，將學習任務分配給班級或者學生，學生在家進行點播學習?；咏虒W老師通過教學空間，在停課的情況下，為學生布置作業(yè)，或者挑選針對性的資源，為不同的學生提供推薦性學習資源，并可以同步開展答疑輔導、討論交流。微課學習老師可以上傳微課，學生可以基于微課開展學習，并在微課學習中完成測驗、提問、做筆記，也可以與同學、老師進行討論。慕課學習學校針對不同的重點、難點構建學習專題以及校本特色課程，通過平臺面向學生提供慕課學習，學生可以有更加的自主性和多樣的學習內(nèi)容、學習渠道。直播課堂應用通過統(tǒng)一的調(diào)度，可以將不同學校的直播信號組合成為一個多校址的觀摩直播課堂。資源一體化每個學校的老師和學生，訪問統(tǒng)一的入口，通過認證后進入到自己的學校空間，獲取到自己學校、班級的課程和資源，同時，在學校授權的情況下，一校多址的資源也可以共享。

區(qū)級管理員也可以發(fā)布一下區(qū)域級的共享課程和直播課堂，供區(qū)里所有學生來觀看。教學小應用，易用、實用、好用投票為老師、學生提供人物、作品、組織等活動的評選，擴大活動范圍，增加活動影響力。測驗提供了便捷的方式測試學員的掌握程度，支持多種題型，幫助學員鞏固知識要點。活動基于投票、簽到、討論、展示、問卷等多種活動形式的空間。討論通過話題創(chuàng)建，能高效收集參與者的問題與觀點，參與者通過手機不僅能夠隨時表達，還可以瀏覽他人的觀點、隨時交流。簽到在任何課堂、活動等現(xiàn)場，可以通過現(xiàn)場掃描二維碼、GPS定位確定到場情況。問卷能快速了解和收集活動參與者的基本信息和觀點。圈子基于班級、群組、通訊錄形成的即時通訊空間，拉近老師、同學、各部門之間的距離。通訊錄隨時隨地查詢學校各部門、年級組的電話通訊，有問題能夠及時、有效地溝通。