湖北省高職院校服務(wù)地方發(fā)展的典型模式研究湖北省高職院校效勞地方開(kāi)展的典型模式研究

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/jki.kjdkz.2022.08.002

ATypicalModeofHubeiProvinceVocational

CollegestoServeLocalDevelopment

HUANGFen

〔ChainManagementInstitute，WuhanVocationalCollegeofSoftwareandEngineering，Wuhan，Hubei430205〕

Abstract：Theirowndevelopmentandservingthelocalvocationalcollegesdevelopmentaremutuallyreinforcing.ThisarticleisbasedonaspecificareaofHubeihighereducationinstitutionsandspecial，analyzedthecurrentsituationandproblemstoservethelocalvocationalcollegesinHubei，combinedwithHubeiinreferencetothesuccessfulpracticesofcollegesanduniversitiestoservethelocalandabroadonthebasisofdevelopmenttheactualcharacteristicsofhighervocationalcollegesputforwardseveraltypicalmodelsservethelocalvocationalcollegesinHubei，butalsoforourotherTechnicalCollegesinservinglocaldevelopmentprovidedsomereference.

Keywords：Hubei;vocationalcollege;servethelocal;typicalmode;research

1國(guó)內(nèi)外高校效勞地方開(kāi)展的優(yōu)秀做法

1.1國(guó)外典型范例

在西方興旺國(guó)家從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的過(guò)程中，充沛認(rèn)識(shí)到大學(xué)的開(kāi)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展之間的關(guān)系密不可分。

硅谷現(xiàn)象。硅谷是美國(guó)微電子的發(fā)源地，是美國(guó)最大的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，也是世界上最大的微電子產(chǎn)業(yè)基地。它的成功主要是依托了世界一流的富有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)――斯坦福大學(xué)。沒(méi)有斯坦福大學(xué)就沒(méi)有硅谷，同時(shí)，沒(méi)有硅谷就沒(méi)有一流的斯坦福大學(xué)。

劍橋現(xiàn)象。20世紀(jì)70年代劍橋大學(xué)建設(shè)成第一個(gè)科學(xué)園區(qū)，周圍形成了高科技產(chǎn)業(yè)群，被稱為“劍橋現(xiàn)象〞。劍橋大學(xué)在新時(shí)期可以持續(xù)快速開(kāi)展的重要原因就是跟經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的結(jié)合程度十分緊密。由于劍橋大學(xué)積極為社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展效勞，使劍橋科技園欣欣向榮，蓬勃開(kāi)展，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)、英國(guó)經(jīng)濟(jì)都產(chǎn)生了深刻影響。

威廉康星思想。在眾多的贈(zèng)地學(xué)院中，美國(guó)威斯康星大學(xué)在直接為地方經(jīng)濟(jì)效勞方面成績(jī)卓著，該校校長(zhǎng)提出了“威斯康星思想〞，認(rèn)為“效勞應(yīng)該是大學(xué)唯一的理想〞、“學(xué)校的邊界就是州的邊界〞等，這種理念為其他高等學(xué)校提供了開(kāi)展的導(dǎo)向并樹(shù)立了典范。威斯康星大學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)互動(dòng)模式的主要特征是高校積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)效勞。

1.2國(guó)內(nèi)典型范例

“三區(qū)聯(lián)動(dòng)〞模式。上海楊浦區(qū)和復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等學(xué)校密切配合上海科教興市的總戰(zhàn)略和楊浦知識(shí)創(chuàng)新區(qū)的建設(shè)，發(fā)明性地提出了“三區(qū)聯(lián)動(dòng)〞的理念?！叭齾^(qū)聯(lián)動(dòng)〞是指高校校區(qū)、大學(xué)科技園區(qū)、地方社區(qū)三區(qū)融合，聯(lián)動(dòng)開(kāi)展。這種模式把大學(xué)的作用真正融入到整個(gè)社會(huì)、社區(qū)之中，而且發(fā)揮了核心的作用。這也是高校效勞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的一種新的模式。

專業(yè)群模式。成都理工大學(xué)充沛發(fā)揮特色專業(yè)群優(yōu)勢(shì)，效勞地方開(kāi)展。尤其是在汶川大地震發(fā)生后，學(xué)校充沛發(fā)揮國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科――地質(zhì)項(xiàng)目學(xué)科的特色和優(yōu)勢(shì)，充沛利用優(yōu)勢(shì)科技平臺(tái)――國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和部省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為抗震救災(zāi)發(fā)展科學(xué)研究，為抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建提供科學(xué)決策。

智庫(kù)模式。廣州大學(xué)廣州開(kāi)展研究院作為面向地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展、面向政府決策咨詢研究的科研機(jī)構(gòu)〔簡(jiǎn)稱高校智庫(kù)〕，通過(guò)效勞地方政府決策來(lái)獲得自身的開(kāi)展空間，也在全國(guó)起到了很好的示范作用。

2湖北省高職院校效勞地方開(kāi)展的現(xiàn)狀

湖北省的科教實(shí)力在全國(guó)省市中處于前列，湖北高校學(xué)科體系完備，人才資源十分豐盛。根據(jù)?中國(guó)省域經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力開(kāi)展報(bào)告〔2022-2022〕》顯示，全國(guó)31個(gè)省、市、區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名中，湖北省排在上游區(qū)前十位的第十位?？梢?jiàn)，湖北省區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)展實(shí)力不錯(cuò)，但仍與排在前三的廣東省、江蘇省、上海市有巨大差距，其中很重要的因素是沒(méi)能應(yīng)充沛發(fā)揮湖北高校科教的巨大優(yōu)勢(shì)。

目前，湖北省有許多高職院校也在積極探索效勞地方開(kāi)展的有效途徑和伎倆，現(xiàn)狀主要表現(xiàn)如下：〔1〕強(qiáng)調(diào)校企合作，但是合作深度淺，合作范圍窄，難以真正落實(shí)。高職院校效勞地方開(kāi)展的典型方式之一即是校企合作。然而現(xiàn)實(shí)很殘酷，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)不愿意浪費(fèi)很多時(shí)間去參與到培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中，認(rèn)為這些做法都會(huì)影響企業(yè)的正常生產(chǎn)或銷售效率，需要人才也可以隨時(shí)通過(guò)人才市場(chǎng)招聘，經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)同樣可以勝任工作。合作研發(fā)工程更是少，企業(yè)需要高校研發(fā)力量的時(shí)候首先會(huì)想到本科院校。高職的校企合作關(guān)系中，高職院校呈弱勢(shì)地位，屈指可數(shù)的幾個(gè)合作企業(yè)可能還是由于教師或領(lǐng)導(dǎo)的私人關(guān)系而建立的，合作對(duì)象少、合作深度淺，這樣的校企合作沒(méi)有真正起到作用。

〔2〕很少參與政府或企業(yè)的戰(zhàn)略決策。本科院校的很多教師和領(lǐng)導(dǎo)由于是行業(yè)專家，有眾多與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展相關(guān)的重大課題，而且與政府和企業(yè)的合作有天然的優(yōu)勢(shì)，所以他們經(jīng)常會(huì)參與到政府或企業(yè)的戰(zhàn)略決策當(dāng)中去，為某個(gè)政策的制定或企業(yè)的某個(gè)戰(zhàn)略計(jì)劃的可行性一起討論，各抒己見(jiàn)，提供智囊團(tuán)的作用。但是高職院校的老師很少有時(shí)機(jī)參與其中。

〔3〕不如本科院校重視科研，產(chǎn)、學(xué)、研沒(méi)有真正結(jié)合。本科院校教師教學(xué)任務(wù)少，科研任務(wù)重，而相對(duì)來(lái)說(shuō)高職院校教師教學(xué)任務(wù)重，科研任務(wù)輕，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致高職院校的教師不重視科研，也不足精力做科研，即使有也是理論研究，能夠被利用到相關(guān)產(chǎn)業(yè)或行業(yè)，帶來(lái)實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益的就更少了，產(chǎn)、學(xué)、研沒(méi)有做到真正的結(jié)合與促進(jìn)。

〔4〕不足有效的公共信息效勞平臺(tái)。公共效勞平臺(tái)主要包括信息交流、技術(shù)交流、工程融資、風(fēng)險(xiǎn)投資、合作開(kāi)發(fā)、校企合作、人才需求等根底平臺(tái)。當(dāng)前，湖北非常需要這樣一個(gè)信息真實(shí)、發(fā)布及時(shí)、值得信賴的信息公共效勞平臺(tái)，使信息需求者、信息發(fā)布者之間能夠很好地獲取信息、建立聯(lián)系，大力提高各地、各行業(yè)、企業(yè)科技需求與高?？萍汲晒?yīng)的對(duì)接程度，使高校的科學(xué)研究以及成果轉(zhuǎn)化更有針對(duì)性和實(shí)效性。

3湖北高職院校效勞地方開(kāi)展的典型模式

3.1學(xué)校主導(dǎo)型

在高職院校與地方經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系中，可以建立學(xué)校主導(dǎo)型的效勞地方開(kāi)展的模式。具體實(shí)現(xiàn)途徑如下：第一，積極發(fā)展職業(yè)技能培訓(xùn)。將知識(shí)、技能推廣到大學(xué)之外的待崗就業(yè)人員、沒(méi)有一技之長(zhǎng)的農(nóng)民工朋友們等人群，幫忙承當(dāng)政府人力資源部門(mén)的相關(guān)技能培訓(xùn)工作。第二，老師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，成為有真本領(lǐng)的學(xué)科專家。只有這樣才有能力被積極引進(jìn)政府，并擔(dān)任參謀及相應(yīng)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)工作，為政府各項(xiàng)公共政策提供咨詢效勞，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策提供智力支持。第三，進(jìn)一步積極發(fā)展校企合作，重視工學(xué)結(jié)合和實(shí)踐教學(xué)。以培養(yǎng)人才的質(zhì)量獲得企業(yè)認(rèn)可，讓學(xué)生們積極參與社會(huì)效勞，在企業(yè)進(jìn)行充沛的頂崗實(shí)踐或?qū)嵙?xí)。第四，可開(kāi)設(shè)校辦企業(yè)。目前很多高職院校在采用這一方式，如物流專業(yè)辦得好的寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校都在校內(nèi)成立了順豐營(yíng)業(yè)部，其運(yùn)作完全由教師指導(dǎo)，學(xué)生完成，盈利能力也相當(dāng)不錯(cuò)。

3.2企業(yè)主導(dǎo)型

企業(yè)主導(dǎo)型模式主要在于企業(yè)能否充沛認(rèn)識(shí)與高職院校的合作能更好地促進(jìn)企業(yè)的開(kāi)展，企業(yè)開(kāi)展好了自然就會(huì)帶動(dòng)地方各方面經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展。主要做法也有下列幾點(diǎn)：第一，企業(yè)的科研團(tuán)隊(duì)積極和高職院校的相關(guān)特色專業(yè)教師配對(duì)，吸納這些教師進(jìn)企業(yè)，并共同研究和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新工程，在企業(yè)人才和資源不足的情況下還可以充沛利用高職院校的人才資源和設(shè)備、器材資源，節(jié)省企業(yè)投入。第二，企業(yè)不設(shè)研發(fā)部門(mén)，把研發(fā)任務(wù)完全交給高職院校來(lái)做，企業(yè)出資提供設(shè)備及相關(guān)器材，在相應(yīng)合作高職院校建立專門(mén)的實(shí)訓(xùn)室，教師按照企業(yè)要求及開(kāi)展情況組織學(xué)生利用相關(guān)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)研發(fā)及創(chuàng)新研究。第三，專業(yè)性較強(qiáng)的企業(yè)可以與高職院校發(fā)展定向合作培養(yǎng)，企業(yè)將對(duì)人才的具體要求、所需技能與開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)的高職院校進(jìn)行溝通，量身定制人才培養(yǎng)方案，學(xué)生畢業(yè)后直接輸送到該企業(yè)就業(yè)。

3.3政府主導(dǎo)型

政府應(yīng)充沛認(rèn)識(shí)高職院校在效勞地方開(kāi)展中的重要作用，并在政策及財(cái)政方面對(duì)高職院校進(jìn)行制度保證與財(cái)政支持。目前，各本科院校的科研經(jīng)費(fèi)比高職院校要高出很多，這不利于高職院校的應(yīng)用型科研工作的推進(jìn)。經(jīng)費(fèi)支持不應(yīng)與本科院校間形成過(guò)大差距，否那么將無(wú)法調(diào)動(dòng)教師們的科研積極性，形成惡性循環(huán)。只有政府重視、政策支持、財(cái)政保證，才能促使高職院校應(yīng)用型科研工作的不斷推進(jìn)，也能為外鄉(xiāng)企業(yè)帶來(lái)新的開(kāi)展機(jī)遇。

政府主導(dǎo)型的模式中，政府還應(yīng)建立可供高職院校及各類行業(yè)、企業(yè)、機(jī)構(gòu)的權(quán)威信息共享平臺(tái)，信息發(fā)布者和信息需求者相互對(duì)接，尋找合作新契機(jī)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速開(kāi)展。

3.4官、產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合模式

以上模式中，前三種模式如果能充沛結(jié)合即是第四種官、產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合模式。即要建立起政府、企業(yè)和學(xué)校緊密合作的關(guān)系。在這樣三者結(jié)合的模式中，可以充沛發(fā)揮政府的作用、學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、企業(yè)的資源，使高職院校更好地為地方開(kāi)展效勞。

3.5本科、高職聯(lián)動(dòng)模式

目前，湖北省的本科院校與高職院校之間學(xué)習(xí)交流不夠深入，聯(lián)系不夠緊密，不足長(zhǎng)期的合作機(jī)制及要求。本科院校應(yīng)利用自身承接大型工程或與企業(yè)深度合作的天然優(yōu)勢(shì)，積極帶動(dòng)一局部高職院校共同參與到工程或科研活動(dòng)中，另外，通過(guò)