小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)計(jì)劃2017。2一、學(xué)情剖析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)6班勞動(dòng)與技術(shù)課教課，學(xué)生數(shù)36人。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)課仍是比較喜愛的，他們喜愛著手，喜愛做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有益于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。二、教材剖析本冊(cè)教材依據(jù)《九年義務(wù)教育整日制小學(xué)勞動(dòng)課教課綱領(lǐng)》的精神，又聯(lián)合我省的實(shí)質(zhì)狀況編寫。本冊(cè)教材為二期課改后推行的新教材,以社會(huì)生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、談?wù)?、做做的?nèi)容。特別重申實(shí)踐性，要修業(yè)生都要親身著手實(shí)踐,以提升著手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容與學(xué)生生活親密有關(guān)，并且，教師還應(yīng)依據(jù)實(shí)質(zhì)適合增補(bǔ)校本教材，以提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提升著手能力。三、教課目的1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)十字繡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)十字繡等技法。2、初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)十字繡技藝，學(xué)會(huì)制作幾件十字繡作品。3、經(jīng)過(guò)教課與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)十字繡的樂(lè)趣。4、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中一些用金屬資料制成的實(shí)物.5、初步認(rèn)識(shí)和學(xué)慣用金屬資料進(jìn)行制作，并進(jìn)行模擬制作。6、經(jīng)過(guò)操作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單技巧，培育初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度,提升合作溝通的能力。7、增強(qiáng)學(xué)生在制作過(guò)程的安全教育。四、教課舉措：1、成立同等民主的師生關(guān)系.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技的興趣，教給他們科學(xué)正確的制作方法和技巧,增強(qiáng)與學(xué)生的認(rèn)識(shí),調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛.2、重視三聯(lián)合的教育，使教課工作正常化、全面化，對(duì)學(xué)生因材施教.認(rèn)真學(xué)習(xí)與履行《小學(xué)生平常行為規(guī)范》培育學(xué)生優(yōu)異的行為規(guī)范。3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和學(xué)生實(shí)踐資料.4、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)實(shí)踐為主.5、寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中把思想教育與培育優(yōu)異的行為習(xí)慣和掌握知識(shí)、技術(shù)有機(jī)聯(lián)合起來(lái)。6、就地取材,聯(lián)合實(shí)質(zhì),選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。7、增強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮勞動(dòng)教育的整體教育功能。8、增強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，保證勞動(dòng)實(shí)踐安全。五、教課評(píng)論(一)評(píng)論原則勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)論以發(fā)展性評(píng)論、激勵(lì)性評(píng)論為根本主旨。凡參加勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)成或基本達(dá)成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定.對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)建的應(yīng)賜予特別鼓舞。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的查核等級(jí)一般分為優(yōu)異、合格、不合格三種。(二）評(píng)論內(nèi)容勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)論是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)論。評(píng)論內(nèi)容主要有勞動(dòng)向度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技術(shù)、實(shí)踐與創(chuàng)建能力、學(xué)習(xí)的成就質(zhì)量等。在全面評(píng)論的同時(shí)，特別要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)論。六、教課進(jìn)度安排周次內(nèi)容課時(shí)安排上課時(shí)間備注五61始業(yè)教育1課時(shí)2愛心十字繡——直線繡1課時(shí)3愛心十字繡—-曲線繡1課時(shí)4愛心十字繡——平面繡1課時(shí)小電扇的制作—-讓小電扇轉(zhuǎn)1課時(shí)起來(lái)小電扇的制作——給小電扇1課時(shí)裝支架小電扇的制作——讓小電扇1課時(shí)更激烈金屬絲飾品制作-—鐵絲花籃1課時(shí)的制作金屬絲飾品制作-—銅絲紙巾1課時(shí)盒的設(shè)計(jì)金屬絲飾品制作-—銅絲紙巾1課時(shí)盒的制作11帆船的研究與設(shè)計(jì)1課時(shí)12熱帆船模型的制作1課時(shí)13熱帆船模型的調(diào)試與改良1課時(shí)14回力車的設(shè)計(jì)1課時(shí)15回力車的制作1課時(shí)16讓回力車開起來(lái)1課時(shí)17學(xué)生創(chuàng)作1課時(shí)18期末考試1課時(shí)主題一愛心十字繡第一課直線繡一、教課目的:1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十字繡”：名字的來(lái)歷、表現(xiàn)題材及它的適用性。2.讓學(xué)生知道“十字繡”所需的工具。3。使學(xué)生掌握“十字繡”的基本針?lè)ǘ?、教課準(zhǔn)備：繡花針彩色線網(wǎng)格布三、教課過(guò)程:（一）導(dǎo)入：1.同學(xué)們喜愛刺繡嗎?今日,讓我們學(xué)繡一種又簡(jiǎn)單又適用的刺繡方法：“十字繡”2.“十字繡”簡(jiǎn)介：十字繡，因其針?lè)ń詾榇颉靶笔帧?，故稱“十字繡".又因其技法簡(jiǎn)單，被戲稱為“傻瓜繡”。源于土耳其，后傳至意大利，經(jīng)西方傳教士流入中國(guó)，故又稱“北京挑花”。3.“十字繡”的表現(xiàn)題材及它的適用性表現(xiàn)題材：能夠是人物,也能夠是動(dòng)物,花卉,景色，中國(guó)畫,油畫,甚至卡通等等適用性：靠墊和包包裝修畫紙巾盒桌布手機(jī)掛件鑰匙圈.、議論：你會(huì)把十字繡應(yīng)用在哪些裝修中呢？4.認(rèn)識(shí)一下“十字繡”需要的工具（二）教課技法1。大家來(lái)學(xué)習(xí)一下“十字繡"的基本技法：針?lè)ǎ喝?、半針?／4針、1／2針2.十字繡的起針、掃尾針（1)十字繡布上得方格形成無(wú)數(shù)得小孔，每個(gè)小孔都是插針得地點(diǎn)。(2）十字繡的起針不一樣于一般手縫,它是不可以打結(jié)的，不然影響作質(zhì)量量.3)起針發(fā)法:第一針的線頭在反面留出1厘米左右,依據(jù)步驟，用全針繡法或半針繡法壓住流出的線頭。4）掃尾針：別打結(jié)，在反面穿過(guò)幾個(gè)針步,剩下得剪扔掉。3.走針次序(1）方法1:達(dá)成一個(gè)交織十字，連續(xù)繡幾個(gè),就達(dá)成了直線繡.(2）方法2：先繡連繡半針，再用連繡回針?lè)ㄟ_(dá)成直線繡。（三）學(xué)生練習(xí)在網(wǎng)格上設(shè)計(jì)“五"字圖案，要依據(jù)它的字形大概以一豎為中心的特點(diǎn),先確立網(wǎng)格布上的中心線，而后依據(jù)外框來(lái)確立字的大小。學(xué)生依據(jù)自己愛好，設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。（四）溝通評(píng)論評(píng)論學(xué)生作品評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)：起針平坦☆☆☆☆☆色彩明快☆☆☆☆☆針腳平均☆☆☆☆☆設(shè)計(jì)雅觀☆☆☆☆☆第二課曲線繡一、教課目的：1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)十字繡，培育興趣。2、介紹十字繡的有關(guān)歷史。二、教課準(zhǔn)備：繡花針彩色線網(wǎng)格布三、教課過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們認(rèn)識(shí)十字繡嗎？談?wù)勀闶菑哪膬赫J(rèn)識(shí)十字繡的？你以為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生賞識(shí)?？戳诉@么美的十字繡作品,你們想不想自己著手繡一幅？（二）、賞識(shí)不一樣種類，不一樣種類的十字繡作品。（三）、學(xué)習(xí)基本針?lè)?、四分之一針（1/4X）：在布的中間及此中一個(gè)孔洞里面，用這類針?lè)〞?huì)使繡圖里面的過(guò)渡更自然。比如人物圖臉的邊沿.四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個(gè)全針?lè)?hào)表示。選在“1”的地點(diǎn)上向上繡，而后在織物的紗線中間，即在“2”的地點(diǎn)向下繡。（四分之一針的方向依據(jù)圖中所示各有不一樣）。2、四分之三針:是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針構(gòu)成的。3、勾邊針?lè)ǎ褐本€代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在全部十字針部分達(dá)成以后才進(jìn)行，最后勾畫邊線，會(huì)是繡圖更突出、雅觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的地點(diǎn)次序走針?lè)?。（四）、學(xué)生制作1。先在網(wǎng)格布上設(shè)計(jì)“愛心形”圖案2.依據(jù)愛心是以上、下兩此中心點(diǎn)的連線為對(duì)稱軸的特點(diǎn)，在網(wǎng)格布上先確立中心線上下兩個(gè)點(diǎn)，而后依據(jù)它的形狀設(shè)計(jì)愛心圖案。3.學(xué)生依據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行十字繡的創(chuàng)作。(五）、溝通評(píng)論評(píng)論學(xué)生作品評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)：起針平坦☆☆☆☆☆色彩明快☆☆☆☆☆針腳平均☆☆☆☆☆設(shè)計(jì)雅觀☆☆☆☆☆第三課平面繡一、教課目的:1、經(jīng)過(guò)賞識(shí)十字繡作品，認(rèn)識(shí)十字繡所擁有的獨(dú)到的藝術(shù)特點(diǎn)和它在現(xiàn)代生活中的作用，感覺(jué)十字繡的藝術(shù)魅力。2、體驗(yàn)針、線、布等工具資料，學(xué)習(xí)十字繡的基本方法，提升學(xué)生的自我探究能力，著手能力。3、經(jīng)過(guò)參加作品的繡制和展評(píng)，能充分感覺(jué)創(chuàng)作的激情和樂(lè)趣.二、教課重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn):掌握十字繡的基本方法,培育學(xué)生的想象力,創(chuàng)建力、審美感覺(jué)力.難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)和顏色的搭配，如何充分利用自己的工具，辦理好布面中的圖案成效.三、教課準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:《十字繡》多媒體課件、投影儀、典范作品、示范器具學(xué)生準(zhǔn)備:針、彩色線、圖案、匙扣、網(wǎng)布四、教課過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1.賞識(shí)名家優(yōu)異十字繡作品.(播放十字繡影像)2。教師發(fā)問(wèn)：你們看到了什么？同學(xué)們今日看到的這些畫是用什么工具創(chuàng)作的?3.概括：此刻賞識(shí)到的這些畫面與平常賞識(shí)的中國(guó)畫、油畫遠(yuǎn)看成效差不多，但它們的創(chuàng)作工具不一樣，這些畫都是一針一線繡出來(lái)的，是十字繡作品。(二）新課內(nèi)容1。感覺(jué)伙伴作品前面賞識(shí)的是名家十字繡作品，此刻來(lái)感覺(jué)同齡人的作品，讓學(xué)生感覺(jué)十字繡不但是可用肉眼來(lái)看，還可以親手做。2。研究十字繡的繡制方法和步驟教師先分別介紹十字繡所需要的工具（圖1)，而后再示范十字繡的基本繡法和步驟：(1）個(gè)十字繡法:十字繡就是在繡布上繡上十字交織即可。教師在實(shí)物投影儀上演示,讓學(xué)生跟老師一同繡,選擇1股自己喜愛顏色的線，穿過(guò)針眼使兩頭同樣長(zhǎng)，不要打結(jié),在網(wǎng)布的反面留1厘米左右的線頭,先由洞眼1穿上來(lái)，再由洞眼2穿下去,再由洞眼3穿上來(lái)，由洞眼4穿下去，則達(dá)成了。⑵將單個(gè)的十字組合成英文字母、漢字、圖案圖案上所標(biāo)每格顏色即為單個(gè)十字繡法（用實(shí)物投影儀展現(xiàn))，選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開始繡,刺繡時(shí)十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊。教師示范字母I的繡法，讓學(xué)生一同練.⑶繡好圖案再勾邊下邊的櫻桃,繡圖案用雙線，勾邊用單線,學(xué)生準(zhǔn)備好線后隨著老師一同練。第一針由洞眼1穿上來(lái);第二針由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來(lái)，回到洞眼1穿下去；第三針由洞眼4穿上來(lái)再回到洞眼3，除了第1針，其余每一針都是以回針?lè)绞交氐皆┥蟻?lái)的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母。⑷將繡好的圖案放到匙扣里圖案繡好后，正反面都整理一下，而后再放到匙扣里。3.研究十字繡的構(gòu)圖、用線及裝修教師和學(xué)生一同小結(jié)十字繡在構(gòu)圖、用線及裝修時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的方面.十字繡在用線的時(shí)候盡量選擇顏色嬌艷、對(duì)照激烈的線,繡的時(shí)候要先數(shù)好格子再著手繡。線中間簡(jiǎn)單打結(jié),一次不要用太長(zhǎng)的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。4。依據(jù)自己所準(zhǔn)備的工具、資料，獨(dú)自或和朋友合作進(jìn)行繡制。⑴為學(xué)生準(zhǔn)備必定的圖案，讓學(xué)生參照采納.⑵注意依據(jù)網(wǎng)布大小選擇圖案,搭配顏色及裝修。⑶幫助學(xué)生合作達(dá)成作業(yè)進(jìn)行合理的分工，更好的達(dá)成自己的作品。三、作業(yè)展評(píng)請(qǐng)小組介紹有個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)新精神的作業(yè)會(huì)合到一同，經(jīng)過(guò)電腦掃描制成十字繡作品展現(xiàn)的課件，學(xué)生們經(jīng)過(guò)自評(píng)、他評(píng)及師評(píng)相聯(lián)合的形式,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅與快樂(lè)，鼓舞學(xué)生將自己繡的十字繡作品送給親友摯友.主題二小電扇的制作第一課讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)教課目的：1。能初步認(rèn)識(shí)風(fēng)的成因和作用。2.鍛煉學(xué)生的著手能力。資料：小電動(dòng)機(jī)、電池、小葉片、導(dǎo)線若干、回形針、細(xì)鐵絲、透明膠帶。教課過(guò)程：一、講話揭題1.同學(xué)們，你能談?wù)勶L(fēng)有什么作用嗎？2?？蠢蠋煄?lái)的電電扇范作。3。揭題:《制作電電扇》。二、學(xué)習(xí)方法1.自主研究從老師的電電扇中你能讀到哪些制作電電扇的信息？察看后與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2。議論反應(yīng)A、需要哪些資料?B、制作步驟有哪幾步？C、要注意哪些事項(xiàng)？3。小結(jié)報(bào)告溝通、報(bào)告有關(guān)電電扇的制作步驟和注意事項(xiàng).三、實(shí)踐操作1。把2根導(dǎo)線的一端分別接在點(diǎn)擊的2片金屬片上。2。將2根導(dǎo)線的另一端分別接在一節(jié)電池的兩頭上。察看一下,電動(dòng)機(jī)中間的軸轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?3。將葉片安裝在電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)軸上，讓葉片也能隨著轉(zhuǎn)起來(lái)。四、作品展評(píng)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn):導(dǎo)線連結(jié)堅(jiān)固☆☆☆☆☆電扇風(fēng)向正確☆☆☆☆☆第二課給小電扇裝支架教課目的：1。認(rèn)識(shí)電電扇的安裝地點(diǎn)和構(gòu)造特點(diǎn)。2。鍛煉學(xué)生的著手能力.資料:小電動(dòng)機(jī)、電池、小葉片、導(dǎo)線若干、回形針、細(xì)鐵絲、透明膠帶。教課過(guò)程:一、導(dǎo)入1。依據(jù)電扇的裝置和擺放地點(diǎn)的不一樣,能夠把電扇分為吊扇、臺(tái)扇、壁扇和落地扇.2。賞識(shí)各種各種的電電扇3.想想，這些電扇是如何擱置的呢？談?wù)勊麄兊陌惭b地點(diǎn)和構(gòu)造特點(diǎn)。4。你能用鐵絲給自己的小電扇設(shè)計(jì)并制作一個(gè)支架嗎？二、設(shè)計(jì)1。看小明的設(shè)計(jì)方案，你感覺(jué)他設(shè)計(jì)得如何？2.小明的制作步驟：（1）用尖嘴鉗剪取一段長(zhǎng)短適合的鐵絲。(2）在鐵絲的中間地點(diǎn)，繞小電機(jī)三圈，以便固定小電機(jī)，如圖2-9（課本)3)用尖嘴鉗玩去鐵絲,制作成一個(gè)支架。如圖2—10（課本)4)講小電機(jī)固定在支架上，并接上電池.如圖2-11（課本）3.自己設(shè)計(jì)支架三、學(xué)生著手制作四、溝通在制作過(guò)程張碰到了哪些困難？又如何解決？五、評(píng)論評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)：擺放安穩(wěn)☆☆☆☆☆制作精美☆☆☆☆☆外形新奇☆☆☆☆☆第三課讓小電扇激烈教課目的1。認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快的方法2。鍛煉學(xué)生的著手能力。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入1。小電扇制作達(dá)成了，可是使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不夠激烈，那如何才能增強(qiáng)小電扇的風(fēng)力呢?2。學(xué)生溝通二、溝通方法讓風(fēng)力更激烈能夠有幾種方法呢？2。達(dá)成書中的表格.3。議論方案的可行性，加大葉片、改換電動(dòng)機(jī)、增添電池等。解決問(wèn)題的方法好多，選擇一種可行的、能實(shí)現(xiàn)的方法很重要。5。你感覺(jué)哪個(gè)方案最合理?三、方案步驟拿2節(jié)5號(hào)電池，串連在一同放到寬度適合的紙條上，如圖2—13（書中）。用紙條將2節(jié)電池卷在一同，注意要卷緊，如圖2-14（書中)。3。用膠帶紙將紙條邊沿貼好,不要讓卷好的紙條松開，如圖2—15（書中）。4。將導(dǎo)線兩頭用膠帶紙貼在電池組的正負(fù)兩極上.5。經(jīng)過(guò)2枚回形針的連結(jié)對(duì)小電扇進(jìn)行開和關(guān)的控制，如圖2-16（書中）。四、學(xué)生著手制作五、評(píng)論評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)：選材適合☆☆☆☆☆作品堅(jiān)固☆☆☆☆☆作品雅觀☆☆☆☆☆創(chuàng)意新奇☆☆☆☆☆主題三金屬絲小飾品的制作第1課時(shí)：鐵絲花籃制作教課目的1、初步掌握鐵絲編花籃的基本方法。2、在制作中培育學(xué)生耐心仔細(xì)的勞動(dòng)習(xí)慣，提升實(shí)踐能力，培育學(xué)生的研究精神。教課重點(diǎn)：掌握鐵絲編花籃的基本方法.教課難點(diǎn)：編籃身的方法.教課準(zhǔn)備：金屬絲、飲料瓶1個(gè)、紙巾1包,裝修小花和小掛件若干、鋼絲鉗、剪刀。教課過(guò)程：一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣1、師出示形狀各異的紙?zhí)倬幹频幕ɑ@。2、師導(dǎo)語(yǔ)：鐵絲小花籃，精良又玲瓏，放進(jìn)小花朵,明麗又醒目。我們用紙鐵絲編一個(gè)小花籃，學(xué)習(xí)鐵絲編技術(shù)，領(lǐng)會(huì)鐵絲編的樂(lè)趣!3、師板書課題二、分組察看，議論方法1、察看右側(cè)的花籃，你發(fā)現(xiàn)鐵絲編制的花籃有什么長(zhǎng)處？2、學(xué)生疏4人小組議論。3、小組代表講話。4、師小結(jié)概括。三、分組實(shí)踐,體驗(yàn)方法1、學(xué)生著手制作，教師提出要求。2、播放輕音樂(lè)，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。四、總結(jié)評(píng)論，拓展延長(zhǎng)1、學(xué)生自評(píng)，展現(xiàn)成就。2、生生互評(píng)，賞識(shí)成就。3、溝通編制圓形花籃的經(jīng)驗(yàn),議論編制其余形狀花籃的方法。4、小組合作,用鐵絲編的方法設(shè)計(jì)制作一二件生活用品.（比如：盤、籮）第2課時(shí)：鋼絲紙巾盒的設(shè)計(jì)教課目的1、使學(xué)生能正確嫻熟地利用金屬絲造型精良的紙巾盒.2、培育學(xué)生的著手能力。教課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。教課難點(diǎn):絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。教課準(zhǔn)備：細(xì)金屬絲，絲襪,尼龍線，剪刀,針，尖嘴鉗等.教課過(guò)程：一、導(dǎo)入課件出示紙巾盒圖片這些色彩嬌艷、造型精良的紙巾盒漂亮嗎？它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。揭露課題，板書課題。二、察看思慮這些紙巾盒是用什么資料做成的？它分紅幾部分達(dá)成？三、學(xué)習(xí)做紙巾盒方法.師邊演示，生邊學(xué)做。(視頻出示）(1）將一根金屬絲對(duì)折后，用尖嘴鉗彎折成半只紙巾盒形狀。2）將紙巾盒底部翻開,調(diào)整好形狀，中間按“十字交織法”用尼龍線將其綁緊。3)將絲襪套入紙巾盒的一面，用尼龍線將絲襪牢牢綁住。(4）用針線將絲襪固定，檢查并整理紙巾盒各部位。提示：絲襪要繃緊，線也要系緊。四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)金屬絲造型—紙巾盒第3課時(shí)：鋼絲紙巾盒的設(shè)計(jì)教課目的1、使學(xué)生能正確嫻熟地利用金屬絲造型精良的紙巾盒.2、培育學(xué)生的著手能力。教課重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。教課難點(diǎn)：絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。教課準(zhǔn)備:細(xì)金屬絲，絲襪,尼龍線，剪刀，針,尖嘴鉗等。教課過(guò)程：一、慣例教課。師生問(wèn)好，開始上課。二、檢查學(xué)生資料工具的準(zhǔn)備狀況。指名學(xué)生談?wù)劀?zhǔn)備了哪些資料、工具。三、著手實(shí)踐。1、先談?wù)勚谱鞣椒ā?、著手制作,小組合作達(dá)成。3、老師巡視指導(dǎo)。四、溝通展現(xiàn)。1、比一比，哪小組的作品做得好.2、比一比,誰(shuí)會(huì)玩,玩給大家看.3、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)狀況.板書設(shè)計(jì):金屬絲造型—紙巾盒主題四熱風(fēng)帆船模型的設(shè)計(jì)與制作第1課時(shí)帆船的研究與設(shè)計(jì)一、教課目的1．認(rèn)識(shí)西洋木質(zhì)橫帆船的有關(guān)知識(shí)。2．掌握簡(jiǎn)略仿真帆船模型制作的基本方法和步驟。二、教課準(zhǔn)備1．木質(zhì)西洋多桅橫帆船實(shí)物模型，供學(xué)生制作時(shí)參照.2．資料:木塊1塊（最好選擇椴木、松木或桐木)、竹質(zhì)牙簽7根、大頭針18根、深色絲質(zhì)線2米、薄木片1片,硬紙板。3．工具:有條件的能夠人手一套，也可數(shù)人一組一套。包含刀（削船體的刀應(yīng)比較尖利）、直尺、圓桿鉛筆、乳膠、砂紙、剪子（必定要人手一把）、斜口鉗、錘子、錐子(可用自行車條制作)、鑷子(必定要人手一把）。三、教課過(guò)程(一)教師解說(shuō)1．西洋帆船有橫帆帆船（圖11-1）、縱帆帆船（圖11—2）和混淆性帆船3種。2．帆船的主要零件包含船體、桅桿、橫桁、帆和索具等。3．制作西洋帆船模型船體的方法有多種，一種方法和真船的制造同樣，即先制作龍骨、肋骨骨架構(gòu)造而后蒙船殼板，這類制作方法此刻比許常見，另一種是用整塊木材挖削成型，后者用來(lái)制作小型的木模型比較方便，本課采納的就是用木塊直接挖削成船體的方法.(二)教師初步演示并指導(dǎo)制作過(guò)程（三）學(xué)生在對(duì)西洋帆船制作認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上掌握熱分帆船制作的原理（四）師生共論第2課時(shí)熱風(fēng)帆船模型的制作預(yù)設(shè)目標(biāo)：（注:預(yù)設(shè)目標(biāo)擬訂應(yīng)依據(jù)教材、學(xué)生、教師實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)“三位一體"的思想）1、初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆構(gòu)成，并初步認(rèn)識(shí)各部分的功能。2、初步培育學(xué)生著手制作的能力。教課重點(diǎn)初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆構(gòu)成，并初步認(rèn)識(shí)各部分的功能。教課難點(diǎn)選擇適合的制作帆船的資料。課前準(zhǔn)備泡沫塊、吸管、牙簽、薄紙、鐵墊圈、透明膠帶、雙面膠、保鮮袋、橡皮泥、剪刀、水槽等.教課過(guò)程：一．船體系作：1）將甲板形狀（圖11—3）中的實(shí)線用復(fù)寫紙拓描在一張硬紙板上,程序是先畫出中線，再畫出甲板邊線，必定要做到正確，而后沿線剪下.(2）在木塊上畫出中心線。3）將紙板樣板上的中心線和木塊中心線重合后在木塊上畫出甲板邊線。(4)可使用鋸、小刀、木銼等沿甲板邊線外側(cè)將剩余部分削去。(5)將圖11—3中虛線（船底形狀）拓描在硬紙板上并剪下，做成船底樣板.(6)用船底樣板將船底形狀描繪在木塊下邊，描繪時(shí)注意應(yīng)使船底中線與甲板中線對(duì)齊，艏部上下距離大概為5毫米,再用小刀將周圍剩余部分削掉.7）依據(jù)圖11—4模型側(cè)視圖在木塊側(cè)面畫出船艏沖角并用小刀削出形狀,再用砂紙打磨圓滑，船體部分就制作達(dá)成了。需要說(shuō)明的是,按上述方法做出來(lái)的甲板是平直的，圖紙中船甲板前后應(yīng)有弧度(在船體縱舯地點(diǎn)低約1毫米)，后用砂紙打磨，方法是將砂紙放在桌子的邊沿，將船體縱向在砂紙上平均打磨,使之過(guò)分光滑.初學(xué)者也可不做這一步。(8)用小木片按圖11—3形狀將甲板上的艙蓋裁出，而后粘在相應(yīng)地點(diǎn)上。老師也能夠先制作出一套硬卡紙模板，讓學(xué)生直接在木塊上畫甲板和船底的輪廓線，然后加工。二．桅桿制作:1)依據(jù)圖11-3甲板中線上的小圓孔畫出桅桿地點(diǎn)，并用錐子扎出孔，注意使勁不要過(guò)大，免得扎裂船體，孔的直徑與牙簽制作的桅桿粗細(xì)一致。注意孔必定要扎垂直。扎好孔后應(yīng)檢查一下，方法是在四個(gè)孔內(nèi)分別插入一根牙簽(三根豎桅桿分別為主桅、前桅、后桅與一根艏斜桁)，此時(shí)四根桅桿應(yīng)在一個(gè)平面即一條直線上,不行左右傾斜，注意艏斜桁不要翹得太高，水平夾角小于15度為宜.桅桿選擇的原則與標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是：主桅桿應(yīng)最粗最長(zhǎng)，前桅桿較粗和較長(zhǎng)，后桅較細(xì)較短;上桅桿較細(xì)，下桅桿較粗。艏斜桁最細(xì)，與后桅上桅桿相當(dāng).(2）桅桿的綁扎方法是:選擇粗細(xì)一致、圓型好的竹牙簽,按圖11—5的尺寸將桅桿長(zhǎng)胸懷好,在量長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)注意將上下桅桿交接處的長(zhǎng)度和插入船體的深度計(jì)算在內(nèi)，而后截?cái)唷?3)按圖紙取上下兩節(jié)桅桿交織對(duì)齊（交接處長(zhǎng)約5毫米)，在交接處涂抹少量乳膠，而后用棉線一匝一匝地密切環(huán)繞4～6圈，上下各一匝，中間留出空白地點(diǎn)。最后在線頭處點(diǎn)一點(diǎn)乳膠，待干后用小刀齊根切掉。為給下一道工序—-帆的粘貼打好基礎(chǔ)，每做好一根桅桿要和圖紙長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的比較，使它的長(zhǎng)短與聯(lián)接處的地點(diǎn)和圖紙一致。檢查無(wú)誤后在桅桿底部涂乳膠而后插入相應(yīng)孔內(nèi)固定.三．安裝索栓架：在系繩索以前先要在船舷雙側(cè)安裝索栓架，方法是：(1）按圖11一4所示在船體雙側(cè)低于甲板2毫米處用鉛筆劃出一條貫穿直線，而后按圖11-4上的地點(diǎn)畫出索栓架的地點(diǎn)(左右兩舷一定嚴(yán)格對(duì)稱）。(2)將大頭針釘入畫好的地點(diǎn)，釘入時(shí)要有必定的深度,露出船體的部分留下2毫米,剩余部分用斜口鉗去掉,注意全部索拴架露出的長(zhǎng)度均應(yīng)一致。四．繩索的牽系：繩索的牽系是本課的難點(diǎn)，要求操作時(shí)認(rèn)真仔細(xì),嚴(yán)格依據(jù)圖紙要求進(jìn)行。（1）課前能夠讓學(xué)生練習(xí)繩結(jié)的打法，三種繩索拴結(jié)方法如圖11—6所示：?jiǎn)慰郏ㄓ谩瘫硎?,活扣（用0表示），丁香節(jié)（用×表示）.本模型固定在船體上的靜索用單扣；固定在桅桿上的繩索用活扣或丁香節(jié).(2)按圖11一5上的標(biāo)號(hào)次序牽系,此中第1，3，6,10，11，12號(hào)繩索先在中間打好活扣套在桅桿的相應(yīng)地點(diǎn)，而后將左右雙側(cè)拴好，注意活扣的結(jié)應(yīng)朝向船艉方向。(3)全部繩索都應(yīng)拉緊、繃直,使勁以不使桅桿變形為準(zhǔn)。4)繩索頭重點(diǎn)乳膠，干后在線根部切掉。五．帆的制作：1）用稍厚一些的白紙（復(fù)印紙即可)按圖]1—7帆圖的形狀制作。2)先將前桅與主桅之間的三面三角帆剪下,用圓柱形鉛筆將帆卷一下,不要讓它有死褶,點(diǎn)上乳膠用鑷子協(xié)助粘在線上。(3)分別將前桅、主桅、后桅的橫帆剪下，用鉛筆卷一下后粘在桅桿的相應(yīng)地點(diǎn)，注意膠應(yīng)點(diǎn)在帆上下沿中間和桅桿接觸的地點(diǎn)，量不要太多.4）將艏斜桁上的周圍三角帆剪下，卷成曲折狀，按次序粘在相應(yīng)地點(diǎn)上。5）將后桅上的縱帆剪下，曲折后粘上。注：從整體上看帆的形狀應(yīng)當(dāng)一致，上下距離要平均,保持帆的整齊。(三)發(fā)問(wèn)1．西方帆船大概上分哪兩種？2．你能說(shuō)出帆船上各部分的名稱嗎？第3課時(shí)熱風(fēng)帆船模型的調(diào)試與改良一．教課目的1.發(fā)現(xiàn)自己和別人制作的帆船的外形差別及功能差別。2。經(jīng)過(guò)使用發(fā)現(xiàn)自己的帆船的不足并進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)試和改良。二．教課重難點(diǎn)如何發(fā)現(xiàn)自己在制作中的不足并進(jìn)行改良,進(jìn)行認(rèn)真察看并比較別人，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人制作的長(zhǎng)處和自己的不足。三．教課過(guò)程：1.實(shí)驗(yàn):在水槽中試航自己的小帆船。航行順利嗎?存在什么問(wèn)題？改良小帆船。如：小帆船如何才不簡(jiǎn)單翻倒、如何提升航行速度、如何控制航向等。讓學(xué)生在不停的反省與從頭建立中自己累積和提升。2。議論:帆船個(gè)部分作用？這些部分各起什么作用?缺乏某一部分能夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)制作和航行，進(jìn)而認(rèn)識(shí)帆船各部分的作用。3。議論：為何有些現(xiàn)代輪船上裝上了帆船.指引學(xué)生議論帆船的作用和意義：因?yàn)槟茉吹那啡?，人們?duì)節(jié)儉能源愈來(lái)愈重視，為了節(jié)儉燃料，減少?gòu)U氣排放，古老的帆船又出此刻了現(xiàn)代化的輪船上。4。問(wèn)題：帆船是靠風(fēng)來(lái)履行的，假如是頂風(fēng)，帆船還可以行進(jìn)嗎？經(jīng)過(guò)問(wèn)題的預(yù)設(shè)，指引學(xué)生產(chǎn)生新的思慮和興趣，使部分學(xué)生能更深入研究。主題五回力車的設(shè)計(jì)與制作第1課時(shí)回力車的設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)(１)知識(shí)目標(biāo):環(huán)繞《回力車》這一主題，讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)察看操作中獲得回力車的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)回力車的基來(lái)源理.（２）過(guò)程與方法：學(xué)生在參加解決問(wèn)題的過(guò)程中漸漸掌握小組合作、設(shè)計(jì)方案、分工操作、集體報(bào)告演示的基本方法,提升打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的實(shí)質(zhì)操作能力。(３）感情浸透：學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)自己的回力車的認(rèn)識(shí)與剖析,自覺(jué)地逐漸深入地反省和思慮，進(jìn)而惹起學(xué)生對(duì)機(jī)械動(dòng)力知識(shí)的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂(lè)趣，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)技術(shù)這門課的興趣、熱忱。教課重點(diǎn)不只學(xué)會(huì)制作回力車的技術(shù)，還要在操作過(guò)程中研究回力車的自動(dòng)回來(lái)的原理。教課難點(diǎn)學(xué)生在踴躍的感情體驗(yàn)中提升想象力和創(chuàng)建力，并對(duì)科學(xué)原理有所感悟.課前準(zhǔn)備(六人一小組）教具：一輛用兩個(gè)光盤做輪子、透明圓杯做車身的回力車，另一輛是與前一輛外觀相仿但因不具車心而沒(méi)有回力的車。（車身用同種顏色的紙包起來(lái)。）；橡皮筋回力實(shí)驗(yàn)器械；為每組準(zhǔn)備一輛制作好的簡(jiǎn)略回力車;資料工具“百寶箱”、荒棄物“回收站”。學(xué)具：1、資料：一次性紙杯、2-3根橡皮筋、廢舊光盤、一枚5號(hào)小電池或螺帽、一段5—6厘米長(zhǎng)的細(xì)鐵絲、牙簽；2、工具：老虎鉗、鐵錐、剪刀、透明膠帶。教課過(guò)程課前講話:目的:熟習(xí)工具資料,作好準(zhǔn)備。一、游戲?qū)?。上課?。◣熒鷨?wèn)好）今日很快樂(lè)和大家一同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)做和“車”有關(guān)的同樣小玩具怎么樣？板書：車昨天夜晚我自己著手做了兩輛小車。認(rèn)真看看它有哪幾部分?（車身、車輪)師板書:車身車輪。想玩玩嗎？（想?。?。我請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)玩玩，其余小朋友認(rèn)真察看：（輕推小車）先請(qǐng)看第一輛（推出去以后就停下來(lái)了)再玩第二輛（推出去自己又回來(lái)啦?。▽W(xué)生發(fā)出奇異驚訝的聲音?。煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？生：第一輛車推出去過(guò)了一會(huì)兒就停下來(lái)，而第二輛車推一下會(huì)回來(lái)。3。師：是?。?舉起第二輛車）我們把這輛推出去能自動(dòng)回來(lái)的車取個(gè)好聽的名字就叫—-生:回力車。（在“車"前板書：回力）二、自主研究1、猜一猜師：這車推出去此后,怎么會(huì)自己回來(lái)呢?師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：第一輛車推出去過(guò)了一會(huì)兒就停下來(lái)，而第二輛車推一下會(huì)回來(lái).3。師：是啊!（舉起第二輛車）我們把這輛推出去能自動(dòng)回來(lái)的車取個(gè)好聽的名字就叫-—生：回力車。（在“車”前板書:回力）二、自主研究1、猜一猜（１）師：這車推出去此后，怎么會(huì)自己回來(lái)呢？師:是風(fēng)把它吹回來(lái)的？生：不是！師：是電動(dòng)機(jī)的力量推回來(lái)的？生:也不是!師：那究竟依賴的是什么力量呢？（２）師:誰(shuí)來(lái)猜猜看？生:電池。生:橡皮筋。生:磁鐵小朋友猜獲得底對(duì)不對(duì)？我們一同來(lái)看看！2、比一比(1）師揭開兩車車身的包裝紙：你們看見了什么？生:回力車?yán)镉幸粭l橡皮筋拉著,還掛著一節(jié)電池。（2）師：小朋友真棒，真的猜對(duì)啦！原往返力車有一個(gè)很重要的心臟。(課件展現(xiàn)比較）板書：車心，為何回力車有它就會(huì)自動(dòng)回來(lái)呢？想不想這節(jié)課馬上弄理解？（想!)怎么弄理解呢？生：自己著手做一做!師：這個(gè)想法不錯(cuò)，我們能夠邊做邊發(fā)現(xiàn)此中的神秘。那么小小回力車是怎么做成的呢?1、小組議論設(shè)計(jì)方案(1）在這里我們已構(gòu)成了快樂(lè)的學(xué)習(xí)小組,先以小組為單位擬訂一個(gè)簡(jiǎn)單的制作方案（課件出示方案設(shè)計(jì)款式）在擬訂方案時(shí)，我們能夠拆一拆發(fā)下來(lái)的回力車看個(gè)理解；（鼓舞學(xué)生拆一拆）也能夠依據(jù)準(zhǔn)備的資料和書中“巧手站”的提示，議論議論.(2）溝通方案生：資料運(yùn)用：光盤——輪子；一次性紙杯--車身；、細(xì)鐵絲、廢電池——“車心"制作步驟:（1)、鉆洞(居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；(4）、美化師:哪個(gè)小組先來(lái)談?wù)劊窟@是你們小組的方案，還有哪個(gè)小組也想把你們的制作方案與大家分享？其余小組還有沒(méi)有增補(bǔ)?看來(lái),你們擬訂的方案真棒！第2課時(shí)回力車的制作一，試試制作師：談?wù)労?jiǎn)單做做難,在這老師提示大家注意：（課件出示注意點(diǎn)）（1）安全使用工具,合理運(yùn)用資料;(2）可獨(dú)自達(dá)成,也能夠合作達(dá)成；(3）邊做邊研究，回力車為何推出去自己會(huì)回來(lái)？碰到困難先小組商議著解決，解決不了過(guò)會(huì)兒提出來(lái)大家議論；做好了，先在小組里玩一玩，比一比，你們做的回力車都能自己回來(lái)嗎？開始吧！(音樂(lè)起，師巡回指導(dǎo)。)二、發(fā)現(xiàn)原理（1）請(qǐng)做成回力車的同學(xué)高舉你們的手，慶祝你們！把最熱忱的掌聲送給自己吧?。?）回力車好玩嗎？（很好玩?。?那你可弄理解它能自動(dòng)回來(lái)的道理了嗎？（指名回答)你說(shuō)呢?你以為呢？師：本來(lái)是橡皮筋扭緊和放松產(chǎn)生