高一下學(xué)期家長會(huì)班主任講話資料二是部分同學(xué)在寒假為所欲為地嬉戲，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事；三是有一部分同學(xué)成績下滑的比較快；此中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很激烈的進(jìn)步心，多數(shù)抱著茍且偷生的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績也就不是很拔尖。這些都要惹起重視，希望家長賜予踴躍的配合。四、正確認(rèn)識(shí)和辦理出現(xiàn)的問題高中的整個(gè)三年：高一是起步適應(yīng)期。這個(gè)時(shí)期學(xué)生能夠深入思慮一些問題，有激烈的求知欲，以為自己前程一片光明，對(duì)學(xué)習(xí)有過高的希望值，而我們的家長在這一時(shí)期也因孩子的高昂情緒所感染有一種莫名的激動(dòng)和快樂。這一時(shí)期也是學(xué)生打好基礎(chǔ)的階段，而且面對(duì)人生道路的第一歧路口。高二是穩(wěn)步提升期。經(jīng)過了一年的高中生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了一種舉一反三的感覺，學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力都將有顯然的提升，心態(tài)也比較穩(wěn)固。可是跟著這一時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容愈來愈多，難度愈來愈大，且學(xué)習(xí)的要求的提升。于是學(xué)生的成績必定會(huì)出現(xiàn)顛簸，身體狀況也呈降落趨向，學(xué)生的整個(gè)狀態(tài)比較低迷，學(xué)生的心理問題出現(xiàn)比許多，需要我們的家長、老師特其余關(guān)注。高三是沖刺期。但此刻開學(xué)雖只第1頁共7頁有半個(gè)月，少量同學(xué)身上的缺點(diǎn)和隱患已逐漸裸露出來。1.第一是一些學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個(gè)別學(xué)生考試成績不太理想，其實(shí)與天分資質(zhì)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)并無多少必定的聯(lián)系，他們屢敗屢戰(zhàn)的原由其實(shí)就是自主學(xué)習(xí)的意識(shí)差了一點(diǎn)，自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣差了一點(diǎn)。在校時(shí)的表現(xiàn)主要有：早讀到班級(jí)后不可以立刻抓緊時(shí)間早讀，上課思路不可以跟著老師走，講話不夠踴躍，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真實(shí)弄理解，甚至于有剽竊作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不可以科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)達(dá)成老師部署的作業(yè)，而后無事可干。從表面上看，這仿佛是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我以為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，極罕有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)此后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增加了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能夠預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也能夠復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績會(huì)愈來愈好，或許有顯然進(jìn)步；而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。我總有一個(gè)美好的夢(mèng)想，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，指引學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思慮問題，不要完整依賴?yán)蠋?，特別是成績臨時(shí)落伍的同學(xué)這點(diǎn)尤其重要。靠教師補(bǔ)，想有優(yōu)秀表現(xiàn)，難！因?yàn)楹枚嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、意會(huì)，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提第2頁共7頁倡同學(xué)們勤思、多問。自然，學(xué)習(xí)的過程素來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)碰到很多困難和曲折。作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務(wù)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真實(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。若有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要仔細(xì)。只管此刻還存著這樣或那樣的問題，但我們會(huì)向來朝這個(gè)方向努力，這是我們一定達(dá)成的一個(gè)目標(biāo)。2.要掌握孩子特色，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝煌?，與孩子交流，學(xué)會(huì)同等地與孩子一同對(duì)待他們成長中碰到的問題。平常要和孩子多交流，咨詢學(xué)習(xí)狀況，不可以等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生兒女簡單以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育仍是脆弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要掌握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性弊端時(shí)必定要考慮成熟，選擇最正確地址和機(jī)遇。4.要全面而正確地預(yù)計(jì)自己的孩子。這類評(píng)估不可以過高，也不可以過低，過高和過低都會(huì)致使家庭施教的不正確。錯(cuò)誤和不正確的預(yù)計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目判定孩子“不可以”.我相信我們班級(jí)在坐的各位家長必定能夠踴躍主動(dòng)、全面仔細(xì)地認(rèn)識(shí)孩子在校的表現(xiàn)，充分第3頁共7頁地尊敬孩子，周祥地幫助孩子，熱忱地鼓舞孩子的。5.要正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人材的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不可以決定全部，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾？蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，所以我們應(yīng)建立新的人材觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，其實(shí)不意味著思想好、能力高，您的孩子學(xué)習(xí)成績臨時(shí)落伍，其實(shí)不意味著思想差、能力低。不可以以為分?jǐn)?shù)就是全部，考試分?jǐn)?shù)高，要指引孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)當(dāng)平心靜氣地與老師、孩子一同研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看能否退步，原由是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。6.要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長強(qiáng)有力的后援。因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)體差別，免不了成績有好有壞，孩子因?yàn)椴辉笇W(xué)習(xí)，致使成績差，我們就應(yīng)當(dāng)適合的責(zé)備，假如孩子很全力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生討厭的情緒。建議家長們多聽聽孩子的心聲，不要一味地去訓(xùn)斥孩子，幫助他們剖析^p存在的問題，找尋對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣第4頁共7頁差的孩子，家長不該當(dāng)一味的責(zé)怪，更不該當(dāng)放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們踴躍樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心地指引孩子正確地對(duì)待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們更正弊端。7.要教育學(xué)生恪守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提升成績的保證，學(xué)生只有好好的恪守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，才能夠全面提升自己的水平。我們要讓學(xué)生理解：一個(gè)懂得規(guī)矩，而且自覺的恪守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻依據(jù)規(guī)矩做事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，一定由底下的線牽引著，若是沒有了這根約束它的線，風(fēng)箏只好掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要沉著對(duì)待，寬容大度，多做自我責(zé)備。在孩子和其余同學(xué)發(fā)生吵嘴或矛盾時(shí)，陳述自己遇到的委屈時(shí)，先讓孩子從自己找原由，不要老是幫孩子說話，否則會(huì)縱容孩子的弊端。遇到老師責(zé)備時(shí)，要讓孩子剖析^p：班主任和老師為何責(zé)備你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有益，老師的責(zé)備教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，夸獎(jiǎng)是愛，責(zé)備更是一種愛。8.要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的協(xié)力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長一定依賴學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長沒法代替學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只好擔(dān)當(dāng)起教育孩子的一部分，家長假如把教育責(zé)任全推給老師，是第5頁共7頁一種瀆職。特別是道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能達(dá)成。自然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育協(xié)力。在這類狀況下，我以為家長與老師要坦誠相待，互相交流、互相包含。家長應(yīng)與老師交流解決分歧和見解，必定要保護(hù)教師在孩子心目中的威望，不可以在孩子眼前談?wù)摾蠋煹牟蛔愫捅锥?，更不可以貶斥老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校、老師一邊。相同老師也要努力保持家長的形象，這樣，家庭教育、學(xué)校教育才能形成協(xié)力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失掉了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。9.不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不。以色列有句名言：再富不可以富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱辛樸實(shí)對(duì)孩子成長是有益的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。10.教會(huì)孩子一些做人做事的原則方法和技巧。不在同學(xué)間、師生間流傳一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不可以傳毫無依據(jù)、添油加醋的話，讓孩子做一個(gè)光明磊落、誠實(shí)守信的人。胸襟大度、氣度寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)錙銖必較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。遇事要沉著，多做自我責(zé)備，互諒互讓，不要意氣用事，盲目激動(dòng)，干出傻事。五、家長要注意以下幾個(gè)方面1、提示各位家長要敦促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，必定不可以遲到，一方面影響學(xué)生自己正常上課，也在某種程度上影響班級(jí)其余同學(xué)第6頁共7頁的聽課和擾亂老師正常的上課進(jìn)度。另一方面，也會(huì)影響學(xué)生在班級(jí)同學(xué)和任課老師心目中的形象。2、鼓舞孩子多主動(dòng)找老師交流和交流：既能夠?qū)崟r(shí)解決疑問，更能夠獲得學(xué)習(xí)方法。3、注意孩子周末的交往：與哪些同學(xué)交往，特別是注意孩子能否與某一異性同學(xué)交往親密，防備出現(xiàn)早戀。4、電子產(chǎn)品不要帶到學(xué)校：比如手機(jī)等，有百害而無一利；真實(shí)要用手機(jī)，例寄宿生放學(xué)時(shí)要與家長聯(lián)系，能夠到辦公室打電話。此刻的孩子自控能力還達(dá)不到帶了手機(jī)而不玩（聊天、看小說、玩游戲等）的，特別要注意孩子晚自習(xí)、周末在家有沒有玩手機(jī)和看網(wǎng)絡(luò)小說。5、不要給孩子過多的錢，錢多了會(huì)養(yǎng)成常常吃零食的習(xí)慣或積攢起來買電子產(chǎn)品等。這里，友情提示經(jīng)商的家長要管好自己的錢，以防孩子拿了錢買手機(jī)等來擾亂學(xué)習(xí)你都