小班語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)評(píng)論《小壁虎借尾巴》含反省合用于小班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒培育對(duì)動(dòng)物的興趣，加強(qiáng)幼兒的研究欲念，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物(小魚(yú)、老牛、燕子)尾巴的作用，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相聯(lián)合的形式充分感覺(jué)故事的童趣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言評(píng)論《小壁虎借尾巴》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物(小魚(yú)、老牛、燕子)尾巴的作用。2、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，加強(qiáng)幼兒的研究欲念。3、經(jīng)過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相聯(lián)合的形式充分感覺(jué)故事的童趣。4、幼兒活動(dòng)時(shí)恪守次序的觀點(diǎn)。5、經(jīng)過(guò)多媒體教課，初步理解故事內(nèi)容，記著故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小壁虎借尾巴》課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入。出示壁虎圖片，激發(fā)幼兒的興趣。師：今日老師給小朋友帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？(出示小壁虎圖片)它最喜愛(ài)在墻角捉蚊子了。2、觀看課件《小壁虎借尾巴》(一)1/4有一天，小壁虎又去捉蚊子，我們來(lái)看看這日發(fā)生了什么事情呢？議論發(fā)問(wèn)：發(fā)生了什么事？小壁虎沒(méi)有了尾巴，可怎么辦呢？沒(méi)有尾巴可不可以啊，你們來(lái)幫它想一想方法。(幼兒說(shuō))3、觀看課件《小壁虎借尾巴》(二)指引幼兒說(shuō)一說(shuō)：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？幼兒觀看課件。發(fā)問(wèn)：小壁虎想了什么方法？→它都向誰(shuí)借了尾巴呢？4、師有表情地聯(lián)合課件敘述故事進(jìn)行發(fā)問(wèn)，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的作用。師：“有沒(méi)有借到尾巴？為何？”小魚(yú)姐姐借給它了嗎？為何？假如小魚(yú)把尾巴借給了小壁虎小魚(yú)還會(huì)游泳嗎？牛伯伯呢？為何不借？燕子阿姨？為何？小結(jié)：小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都沒(méi)有把自己的尾巴借給小壁虎，由于它們的尾巴都有不一樣的作用啊。小壁虎沒(méi)有借到尾巴，悲傷極了，于是，小壁虎爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結(jié)果怎么樣呢？觀看課件(三)，讓幼兒知道小壁虎的尾巴能夠重生。2/4小壁虎的尾巴長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有？小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了以后能夠再長(zhǎng)出來(lái)，這類(lèi)現(xiàn)象叫“重生”。就像我們的頭發(fā)、指甲同樣，剪短了還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。5、學(xué)習(xí)其余動(dòng)物尾巴的功能小結(jié)：本來(lái)，不一樣動(dòng)物的尾巴都有自己的作用！不論是長(zhǎng)的仍是短的，大的仍是小的，它們呀都是有很大的用途呢。啟迪幼兒思慮：除了方才知道的小魚(yú)、牛、小燕子之外，還有好多動(dòng)物也是有尾巴的，它們的尾巴又有哪些功能呢？請(qǐng)你們回去和爸爸媽媽一同找找看還有那些動(dòng)物，他們的尾巴有奇特的作用呢？評(píng)論設(shè)計(jì)：在新《大綱》的思路理念指導(dǎo)下，針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依照小班幼兒年紀(jì)小、好動(dòng)、好奇等特色，選用了故事《小壁虎借尾巴》來(lái)指引幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的功能。讓幼兒經(jīng)過(guò)看圖片、在賞識(shí)故事中、在察看表述中、在活動(dòng)操作中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途。經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物尾巴的用途以點(diǎn)帶面激起幼兒對(duì)其余動(dòng)物尾巴功能的研究欲念，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培育幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的感情使幼兒在活動(dòng)中獲取快樂(lè)?；顒?dòng)反?。骸缎”诨⒔栉舶汀肥且黄捁适?。經(jīng)過(guò)小壁虎向小魚(yú)、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過(guò)，講了小壁虎的尾巴斷了能夠重生的特色和小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途。我在組織活動(dòng)時(shí)掌握了以下幾點(diǎn)：3/4一、利用多媒體讓教課輕松化在本次活動(dòng)中，我利用課件解說(shuō)故事，視聽(tīng)聯(lián)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對(duì)話記得很清楚。并設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲，把幼兒的踴躍性完整調(diào)換了起來(lái)。二、將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)聯(lián)合在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些其余的環(huán)節(jié)，包含在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話時(shí)，教育幼兒講禮貌，進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷移到幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒談?wù)勥€有什么動(dòng)物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的重生功能等，把語(yǔ)言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的交融到了一同。教課反?。罕磉_(dá)是培育幼兒思想、語(yǔ)言能力的重要門(mén)路。活動(dòng)中教師創(chuàng)建各樣表達(dá)的時(shí)機(jī)，激發(fā)幼兒表達(dá)的夢(mèng)想。使孩子們能自但是然地將感情開(kāi)釋出來(lái)，使他們的感情在活動(dòng)中得以酣暢淋漓的發(fā)泄。小百科：壁虎科動(dòng)物無(wú)蹼壁虎Gekkoswinhoana