小班繪本故事《大大的，小小的》教學(xué)設(shè)計(jì)理解感知大和小的含義，并運(yùn)用不一樣的方法比較物體的大小。利用肢體語(yǔ)言感知表現(xiàn)“大”、“小”，體驗(yàn)與伙伴游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本大書、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不一樣大小的呼啦圈、生活中的物件和小寶藏箱若干、大樹、房屋、草地活動(dòng)過(guò)程：一、圖片引入，回首《大大的，小小的》的故事。播放“大大的和小小的我”的作品圖片，以講話的形式引入《大大的，小小的》的故事。教師：你們還記得這是什么？看見(jiàn)這幅作品，你會(huì)想到哪個(gè)故事？翻閱大繪本，教師和幼兒共同敘述故事。邊看繪本邊敘述，指引幼兒回想和說(shuō)一說(shuō)故事中寶寶和寶寶的物件。（設(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒回想爸爸和寶寶的物件都有哪些，感知故事中物件的大小觀點(diǎn)，為接下來(lái)的情形游戲做鋪墊。）二、操作PPT感知體驗(yàn)理解同類物體大小的觀點(diǎn)。郊游情形導(dǎo)入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物件是爸爸的，那些小小的物件是寶寶的。在成立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲，讓幼兒察看、找尋PPT中大大的和小小的物件給爸爸和寶寶般配。教師指引幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪表達(dá)。教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請(qǐng)小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。指引幼兒想一想和談?wù)勆钪薪加涡枰奈锛?，幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的觀點(diǎn)。（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)理解繪本中物件的大小，成立經(jīng)驗(yàn)后遷徙到生活中的物件，再次操作感知同類物體大小的觀點(diǎn)。）三、利用肢體語(yǔ)言和游戲感知、比較劃分同類物體的不一樣大小。游戲《吹泡泡》，利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)感覺(jué)大圈和小圈。弄法：郊游前，爸爸和寶寶邀請(qǐng)請(qǐng)幼兒聽“吹泡泡”的`音樂(lè)一同玩“變大變小”的游戲，鼓舞幼兒用肢體語(yǔ)言勇敢表現(xiàn)“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時(shí)會(huì)說(shuō)出“大泡泡、小泡泡”。郊游路上，玩《過(guò)小河》游戲比較同類物體的不一樣大小。利用2組不一樣大小的的呼啦圈取代小河中的大小石頭。弄法：每次過(guò)石頭前，幼兒要先察看劃分大石頭和小石頭。音樂(lè)起幼兒出發(fā)，音樂(lè)停時(shí)聽教師口令快速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。（如：音樂(lè)停，教師說(shuō)：大石頭，幼兒就快速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）依據(jù)幼兒的掌握狀況，再換另一組大小不一樣的呼啦圈。游戲持續(xù)。（設(shè)計(jì)企圖：在情境中，讓幼兒邊聽指令邊親自體驗(yàn)、感覺(jué)同類物體相對(duì)照較的大小。）四、玩《寶臧》游戲，找尋比較生活中不一樣類物體的大小。1.在郊游場(chǎng)景中，幼兒到大樹、草地等場(chǎng)所中去找尋2個(gè)大小的物體。弄法：每名幼兒分別找一個(gè)大寶藏和一個(gè)小寶臧裝到自己的寶箱里。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己找尋到的大小寶藏。（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)找尋生活中不一樣的物體，進(jìn)行2個(gè)相對(duì)照較能劃分出物體的大與小。）