語文園地一指導方案教學目標1.總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達的需要安排詳略。(重點)2.體會語言表達的豐富性和多樣性。(重點)3.了解不同習俗的寓意。4.認識并臨摹行書，逐漸提高自己的書寫速度。5.朗讀并背誦《長歌行》，了解詩歌大意。(重點)課前準備教師準備：制作課件。學生準備：搜集有吉祥寓意的習俗。課時安排2課時。教學過程第一課時一、回顧課文，了解寫法1.回顧本單元學習的課文，有些內(nèi)容寫得很詳細，有些內(nèi)容寫得很簡略。請同學們打開書，我們一起來回顧一下這些有詳有略的內(nèi)容。2.回顧《北京的春節(jié)》。指名說一說哪些內(nèi)容是詳細寫的，哪些內(nèi)容進行了略寫。(《北京的春節(jié)》重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他日子則一筆帶過。即使重點寫臘八、初一，也不是鋪開寫，而是突出寫最具特色的一兩個民俗活動，給人印象頗深。)3.(出示《臘八粥》的課文插圖)回憶《臘八粥》這篇課文主要寫了哪兩件事情，說說哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略。(課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，等粥部分寫得詳細，喝粥部分寫得簡略。)4.作者為什么這樣寫呢？(《北京的春節(jié)》講的是當年北京地區(qū)過春節(jié)的獨特習俗，而最能表現(xiàn)北京獨特習俗的，莫過于這幾天，所以要詳寫?！杜D八粥》一文中八兒等粥的部分最能突出八兒對臘八粥的喜愛之情，所以作者對這部分內(nèi)容進行了詳寫。)5.小結(jié)：閱讀文章的時候，分清文章的主次，就能領會作者要表達的主要意思。文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的。6.如何安排詳略呢？閱讀“交流平臺”的最后一部分內(nèi)容，并勾畫相關語句。(1)指名匯報。(2)梳理要點。(表達主要內(nèi)容的部分要寫得具體一點兒，其他內(nèi)容則寫得簡略一點兒。詳略安排得當，中心突出，才能讓別人更好地了解自己想表達的意思。)二、探究發(fā)現(xiàn)，體會寫法1.過渡：讀一讀“詞句段運用”第一題中的兩個句子，注意加點的部分，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。2.引導學生讀句子，理解句子的意思。3.引導學生比較句子中加點詞語的意思，體會相同意思可以有不同的表達形式。(1)同桌互相說一說。(2)全班匯報，教師點撥。①“一律”“清一色”“都”的意思相近，都表示“全部”的意思。②“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”都表達了“在比賽中獲得了第一名”的意思。(3)說一說這樣寫有什么好處。(在寫同一種意思時，要善于運用不同的詞語，這樣可以避免詞語重復，增加表達的生動性。)4.創(chuàng)設新的語境，練一練。(1)節(jié)日期間，北京各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博物院里人頭攢動，八達嶺長城上__________，南鑼鼓巷__________，什剎海__________。(人潮洶涌摩肩接踵熙熙攘攘)(2)花園里，各色的月季欣然怒放，艷麗的桃花__________，熱情的杜鵑__________，美麗的海棠______________，到處花香醉人。(吐露芬芳綻放笑容傲然盛開)三、了解習俗，解讀寓意1.一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化習俗成了一道亮麗的風景線，彰顯著傳統(tǒng)文化的特色與魅力。你知道嗎？有些習俗寓意著吉祥，如，過年的時候吃年糕，寓意萬事如意年年高。(課件出示)2.請你結(jié)合生活經(jīng)驗和知識儲備，組內(nèi)合作，說一說下面這些習俗的吉祥寓意。過年的時候吃魚：__________________________________________________________建筑上雕刻蝙蝠：__________________________________________________________3.學生獨立完成后匯報，教師點撥。(1)過年的時候吃魚：過年為了討一個好兆頭，是一定要吃魚的。因為“魚”和“余”諧音，又象征吉祥物，“無魚不成席”，過年吃魚寓意年年有余。但是具體吃什么魚呢？吃鯉魚，寓意“得利有余”；吃鰱魚，寓意“連年有余”；吃鱖魚，寓意“富貴有余”。(2)建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠紋是中國傳統(tǒng)寓意紋樣。蝙蝠的形象被當作幸福的象征，習俗用“蝠”與“?！敝C音，將蝙蝠的飛臨賦予“進?！钡脑⒁?，希望幸福會像蝙蝠那樣自天而降。4.你還知道哪些有吉祥寓意的習俗？小組交流。5.拓展資料。課件出示：臘月二十四掃塵：這一習俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。元宵點燈：古時候人們?yōu)榱蓑?qū)逐對黑暗的恐懼，會在正月十五的那天點亮燈籠，有驅(qū)魔降福、祈許光明之意，所以元宵節(jié)的燈又稱“祈福燈”或“平安燈”。端午賽龍舟：“龍舟競渡”是在戰(zhàn)國時代就已有的習俗。關于賽龍舟的傳說有很多種，但圖個好彩頭、努力向上的寓意一直沒有改變。重陽登高：重陽節(jié)有登高的習俗，金秋九月，天高氣爽，這個季節(jié)登高遠望可達到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的有吃重陽糕的風俗?！案摺焙汀案狻敝C音，作為節(jié)日食品，最早是慶祝秋糧豐收，喜嘗新糧的用意，以后民間才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.繼續(xù)搜集寓意吉祥的習俗。2.辦一期手抄報，展示傳統(tǒng)習俗。第二課時一、激趣導入，明確學習任務1.寫一手好字，吟一首好詩，這是一種享受。今天，讓我們再一次走進語文園地，在書寫中感受漢字之美，在誦讀積累中感受詩歌魅力。2.交代本節(jié)課的目的：本節(jié)課，我們將練習書寫，提高書寫速度，同時積累一首好詩。二、品鑒作品，提高書寫能力完成“書寫提示”的學習。1.引導學生欣賞“書寫提示”中的硬筆行書，了解“行楷”的書寫特點。2.引導學生對照教材臨摹這段話，邊寫邊體會行楷筆畫變形、筆畫與筆畫自然相連、書寫速度快的書寫特點。3.投影展示學生的書寫作品，師生進行評議。把自己沒寫好的一句或自己想完善的一句重新寫一遍。4.拓展練習：引導學生試著用行楷書寫其他語段，鼓勵學生在今后的作業(yè)中用行楷進行書寫，逐漸提高書寫速度。三、日積月累，賞析積累佳作1.出示謎語：看不見，摸不著，跑得快，又沒腳，一去永遠不回頭，千金萬金買不到。(時間)2.過渡：今天我們就來學習一首關于珍惜時間的詩，板書課題：長歌行。3.聽錄音，小聲讀。聽清字音，感知節(jié)奏與韻味。4.指名讀，相機糾正易讀錯的字音：“晞”讀xī；“焜”讀kūn；“復”讀fù。5.引導學生用查字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語。6.指導朗讀，了解詩意。(1)自由朗讀，并思考這首詩的意思。(2)同桌互相說一說。(3)全班匯報，說一說詩意。詩歌大意：園中的葵菜郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。常擔心那肅殺的秋天來到，樹葉黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年如果不及時努力，到老了只能是悔恨一生。7.多種形式朗讀。(指名讀，齊讀。)8.大家都讀得很投入，那么同學們有沒有注意這首樂府曲中寫了哪些自然現(xiàn)象？請大家把它們找出來，并概括出它們的特點。(美好)9.作者寫了這么多美好的事物的目的何在呢？(勸誡人們珍惜時間。)10.出示關鍵詞，學生背誦。(關鍵詞一次次減少，難度一步步加大。)課件出示：青葵——朝露——陽春——萬物——秋節(jié)——華葉——百川——復歸——少壯——老大11.