本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版五年級上冊語文《松鼠》教案五年級上冊語文書人教版五年級上冊語文《松鼠》教案魯教版三年級松鼠教案五年級人教版松鼠ppt

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布人教版五年級上冊語文《松鼠》教案，更多人教版五年級上冊語文《松鼠》教案相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)?！端墒蟆愤@篇課文是一篇學(xué)識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝說明文它以切實的說明為前提，以形象化描寫為手段。大范文網(wǎng)整理了人教版五年級上冊語文《松鼠》教案，夢想對你有扶助!

《松鼠》教案一

教路點睛

1.教學(xué)前，先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解和松鼠的有關(guān)學(xué)識，豐富學(xué)生對松鼠的熟悉。

2.教學(xué)這篇略讀課文時，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容，了解是從哪幾方面介紹松鼠特點的。為了促進學(xué)生與文本的對話，可讓學(xué)生就熱愛的課文某一片面內(nèi)容繪制一幅圖，給它起個名稱，并能用自己的語言描述畫面，說說熱愛的理由，體會對松鼠的愛好之情。

3.在初步感悟、理解課文之后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探討是怎樣寫松鼠特點，從而體會說明的依次及語言的生動形象(比喻、擬人)，提高學(xué)生的賞識和評價才能。

4.探究本文與《鯨》在表達上的異同，是本課的教學(xué)重點。

5.在學(xué)習(xí)了兩篇介紹動物的文章后，可以舉行一次改寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將課文《鯨》仿照本文的表達方法舉行改寫，也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達方法改寫成一般性說明文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．熟悉11個生字。正確讀記“乖巧、訓(xùn)良、強壯、機警、玲瓏、潛藏、追趕、錯雜、狹窄、勉強、遮蓋”等詞語。

2．自讀課文，從課文切實的說明、生動形象的描寫中理解松鼠形狀、性格、行為特點，感受對動物的愛好之情。

3．學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動形象地說明事物特點的表達手法。

4．與《鯨》比較，體會本文與《鯨》在表達方法上的異同點。

學(xué)案

教案

學(xué)習(xí)提綱

1.讀通讀順課文，自學(xué)生字新詞。

(1)正確讀記課后生字及目標(biāo)1中的詞語。

(2)自由賽讀課文，看誰讀得正確、流利。

2.默讀課文，畫出全文的中心句.找出“美麗、馴良、乖巧”相應(yīng)的自然段。用圖畫出熱愛的片面，說說熱愛的理由。

3.自讀第一自然段。從()()()()()()（）幾方面介紹松鼠美麗的特點，都運用了()說明方法。

4.自讀其次自然段。①按“活動地點→活動時間”把其次自然段分為兩層。②從“活動范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動時間在晚上不在白天說明松鼠()()，突出它()的性格特點。

5.自讀第三自然段，從()()()（）（）幾方面介紹松鼠乖巧的特點，都用了（）說明方法。

6.自讀第四自然段。從()()()()四方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過，說明松鼠()，進一步突出了它的乖巧。

7.議論：與《鯨》對比，說明方法有什么不同？

說明角度

表達方法

語言

鯨

介紹

形體特點，

生活

習(xí)慣。

簡樸樸實切實

松鼠

介紹

外貌

性格

行為

一、初讀課文，找出全文中心句，初步了解松鼠美麗、乖巧、訓(xùn)良、討人熱愛的特點及思想感情。

二、指導(dǎo)閱讀第一自然段，體會松鼠美麗的特點，掌管說明方法。

三、指導(dǎo)閱讀其次自然段，理解松鼠“訓(xùn)良”的特點，掌管說明方法。

活動范圍樹上（不進犯人類）

活動地點晚上（不騷擾人類）

（訓(xùn)良——擬人、比喻）

四、指導(dǎo)閱讀第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生畫出自己最熱愛的句段，體會松鼠“乖巧”的特點，掌管說明方法.

橫渡聰慧

觸動警覺

儲蓄食物聰明

蹦跳輕快

叫聲有感情

（乖巧——比喻、擬人）

五、指導(dǎo)閱讀第四自然段，深入體會松鼠“乖巧”的特點，掌管說明方法。

選址樹枝分杈

建立勤勞

住居寬大、舒適、安好

窩口遮風(fēng)避雨

（乖巧——比喻、擬人）

六、合作學(xué)習(xí)，對照異同，探究寫法。

練習(xí)提綱（選一個作讀寫遷移練習(xí)）

1.用本課的表達方法寫一種你最愛好的動物。

2.將課文《鯨》仿照本文的表達方法舉行改寫，也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達方法改寫成一般性說明文。

七、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用?！端墒蟆方贪付?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1．識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、強壯、機警、玲瓏、潛藏、追趕、猛烈、溪流、警覺、震撼、犀利、錯雜、狹窄、勉強、遮蓋”等詞語。

2．朗讀課文，了解松鼠的特點。激發(fā)同學(xué)喜歡自然、維護動物的人文情懷。

3．感受課文中切實的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。

4．能用較切實、生動的文字對某一種動物的特點舉行說明。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)課文中切實的說明，生動形象細(xì)致的描寫。

教學(xué)打定：課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別慌張，它來了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請用干脆的語言說說你剛認(rèn)知的這位摯友，說說你最熱愛它什么？用一個詞概括一下。

那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位摯友的機要呢？今天俺們就來學(xué)習(xí)法國出名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這篇文章的或松鼠的處境。

二、整體感知，明確目標(biāo)

1．自由朗讀課文，留神讀準(zhǔn)字音。

2．讀閱讀提示，想想：這篇文章要俺們了解什么？

反應(yīng)：（從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與《鯨》有什么一致與不同？

說說從哪里可以看出對松鼠的愛好？）

三、合作探究

1．你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？

明確：（松鼠是種美麗的小動物，它馴良、乖巧、很討人熱愛。）

2．小組議論：

（1）從哪幾個方面介紹了松鼠？

（課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種美麗的小動物，乖巧、馴良，很討人熱愛。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食模樣幾個方面概括來寫松鼠美麗的形狀特征。其次自然段從松鼠的活動范圍──樹上（不進犯人類）、活動時間──夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征──馴良。第3．4自然段偏重寫了松鼠的行動特征──乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表示它的聰慧；二從“有人震撼大樹”時的回響來表示它的警覺；三從保存食物過冬來表示它的聰明；四從蹦跳的動作來表示它的輕快；五從不欣喜時發(fā)出的恨恨聲來表示它豐富的感情。還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建立、居住及窩口的特點等方面來表示它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。結(jié)果在第5自然段補充介紹了松鼠的生育處境，何時換毛及熱愛清白的特點。）

（2）想想課文在表達上與《鯨》有什么一致與不同？

（《松鼠》一文以切實性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》偏重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打譬如、作對比等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色調(diào)。）

（3）你熱愛松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的依次說說松鼠在哪些方面討人熱愛？

3．經(jīng)過小組議論后，有沒有還未解決的呢？說出來，俺們大家一起來解決。（彼此質(zhì)疑，解疑）

4．能言善辯

以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文對比一下有什么不同。

松鼠不潛藏在地底下，在高處活動，由于怕猛烈的日光，白晝躲在窩里乘涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自身的尾巴當(dāng)做帆和舵。它特別警覺，只要有人在樹根上震撼一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又明凈又溫和。它一胎能生三四個。

松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于俺國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

五、拓展延遲

1．學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才干更好地介紹動物呢？（議論）

（A、切實、生動的語言；B、合理明顯的布局；C、鮮明的事物特征；D、恰選中用說明方法。）

2．仿造《鯨》的表達方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達方法，改寫《鯨》。

六、作業(yè)安置

改寫

板書設(shè)計：

美觀：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢生動

松鼠

心愛：聰慧、搭窩專心、自身勞動生活

《松鼠》教案三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

★學(xué)會本課的11個生字。

★朗讀使學(xué)生了解松鼠的形狀特征、生活習(xí)性。

★了解本文的說明依次，方法。

★增長學(xué)生的學(xué)識，激發(fā)學(xué)生留心查看小動物的興趣。

課前打定：

★教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。

★學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

★學(xué)生自讀課文，打定字典扶助掃清生字障礙。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

◆出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。

今天，我們學(xué)習(xí)法國出名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、穩(wěn)定生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。

◆自由朗讀課文，做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么？

三、默讀斟酌，合作交流。

◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

◆在學(xué)生獨立斟酌后，在小組內(nèi)交流、議論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點撥。

四、圍繞重點，全班研討。

學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。

◆松鼠是一種怎樣的動物？齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的？激勵學(xué)生從不同方面回復(fù)，教師加以歸納。

美麗：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點。

馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點。

乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它的特點。

結(jié)果寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習(xí)性。