《中班社會《我們身旁的火》含反省》這是優(yōu)異的中班社會教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班社會《我們身旁的火》含反??！活動目標能對火災給人們造成的危害產生惋惜感，有防火夢想，建立防火意識。能認識火在人們生活及人類文明進度中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。形成對火的辯證態(tài)度。培育幼兒愿意在大家眼前勇敢講話的習慣，學說一般話。培育幼兒的試試精神。審美視點對火的喜愛感、對火災的惋惜感。知識點火的用途，防火知識。活動準備火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。我國幾起大型火災的錄像片段。貼有防火標志的加油站、庫房掛圖。1/4酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干?；顒舆^程一、教師點燃酒精燈指引幼兒感知火的特征在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣？為何？請小朋友用小手輕輕地湊近這盞燈火，說一說有什么感覺？為何？教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特征。二、溝通經驗，擴展幼兒對火的用途的認識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。你在什么地方看到過分？火有什么用？(教師能夠經過提示把幼兒對火的作用的認識從平時生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域)?；鹩羞@么多的用途，你們知道我們人類是如何發(fā)現(xiàn)火的嗎？教師小結：在好久好久從前，人們沒有見過分，用過分，生活得很困難。忽然有一次叢林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保留下來。此后代們又發(fā)現(xiàn)鉆木能夠取火，兩塊石頭撞擊能夠取火。有了火此后代們用它來烤肉、照明、取暖、驅逐野獸，生活愈來愈好。人們也變得愈來愈聰慧，此刻火除了能夠幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做好多好多的事情。小朋友們你們喜愛火嗎？情境表演，火娃娃上場?；鹜尥蓿盒∨笥涯銈兒?！你們認識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用途可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不行缺乏的好伙伴。啦，啦讓我們各處走一走吧！(火娃娃走到貼有防火標志的加油站、庫房掛圖前做懼怕狀)2/4教師：火娃娃你怎么了？三、認識火災的危害，認識惹起火災的原由，建立防火意識?！盎鹜尥逓楹螒峙逻@個牌子？你在哪兒看見過防火標志？”火的用途這么大為何還要防火呢？幼兒觀看火災的錄像。(片段一)發(fā)問：這位老奶奶為何哭的這么悲傷？看了此后你內心感覺怎么樣？這起火災是如何惹起的？(片段二)發(fā)問：這起火災是因什么惹起的？(玩火)看到我們國家這么多寶貴的文物被燒毀你內心感覺如何？你此后玩火嗎？假如看到他人玩火你怎么辦？(片段三)這起火災是因什么惹起的？(吸煙)看到這么多樹木被燒毀，你內心如何想的？看見他人吸煙你怎么辦？(片段四)這起火災是因什么惹起的？(放炮)為何很多城市嚴禁放炮？你能恪守這個規(guī)定嗎？片段{五)這起火災是因什么惹起的？(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺如何？我們應當如何預防煤氣著火？情境表演，火娃娃哭著上場。教師：火娃娃，你怎么哭了？火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災禍，造成這么大的損失。小朋友，你們必定要幫幫我，如何才能減少對人們的危害呢？(火娃娃散場)4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災？四、學習火災中的自救方法。假如火著起來？我們應當怎么辦？3/4教師幫助幼兒總結幾種自救方法。①打火警119；②高聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾；⑤用水自救。游戲：“著火了怎么辦？”火娃娃出場任意地四周挪動，幼兒用自己想出的各樣方法自救。方法正確火娃娃走開，方法有誤被火娃娃捉著。教師針對幼兒游戲的狀況進行評論?；顒臃词∮變簣@的教育內容應切合幼兒的現(xiàn)實需要，又有益于其長久發(fā)展，既切近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視線?！盎稹痹谖覀兊钠綍r生活中很常有是幼兒比較熟習的。但幼兒對“火”的認識不過逗留在表面，對“火”的用途及危害認識的還不是好多。作為老師有必需指引幼兒更深入地認識，教會幼兒