第第頁中班美術(shù)教案模板9篇中班美術(shù)教案篇1

中班美術(shù)：春天來了

活動目標(biāo)：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對稱的自然美。培育幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作力量，提高幼兒的審美力量和制造力量。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒把握剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1．活動前家長帶孩子觀看過春天的秀麗景色。

2．老師范作，PPT課件，一段錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面〔遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只美麗的小鳥，進(jìn)出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后連續(xù)播放錄像，〔鏡頭消失很多飄舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飄舞〕停止播放。“再加上這樣很多秀麗的蝴蝶是不是更美呀！”如今我們認(rèn)真觀看蝴蝶的樣子。出示蝴蝶的照片〔用實(shí)物投影儀〕熟悉蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只秀麗的蝴蝶？”今日老師就來教小伴侶用彩色紙剪貼秀麗的蝴蝶，大家有沒有信念學(xué)？〔有〕

二、老師示范講解

老師展現(xiàn)活開工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法〔視頻展現(xiàn)臺上操作〕。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在了有畫筆的一面。

三、幼兒操作，老師輔導(dǎo)〔播放背景音樂〕

1．老師巡回輔導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量差的幼兒。

2．提示幼兒留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時(shí)的技能。

3．提示幼兒留意用剪刀時(shí)的平安，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展現(xiàn)作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒相互觀賞。今日

2．老師小結(jié)：今日小伴侶們剪貼的作品非常美麗，都表現(xiàn)出了春天的秀麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候肯定要出去走一走、看一看春天秀麗的景色噢！

中班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。

2、學(xué)習(xí)對折后撕紙、卷紙的技巧，進(jìn)展動手操作力量，體驗(yàn)民間藝術(shù)活動的樂趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、課件

2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠

活動過程：

一、觀看圖片，初步了解唐裝的主要特征。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎?

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問：和我們平常穿的衣服有什么不一樣?

幼兒觀看唐裝圖片，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).老師在幼兒發(fā)覺的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團(tuán)花和盤扣。

3、小結(jié)：過年過節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝，代表吉利如意、美好美滿。

二、觀看操作材料，猜想團(tuán)花、盤扣的制作。

1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什么。

2、示范用撕紙制作團(tuán)花，用卷紙制作盤扣，并裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

(1)利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

(2)合理分工、小組合作。

(3)保持桌面、地面的潔凈，學(xué)會整理整理。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品展現(xiàn)，互相觀賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真美麗，新郎新娘確定很喜愛。

2、以送唐裝出活動室。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

圓是生活中比較常見的樣子，以熟識的事物開展美術(shù)活動，具有許多新奇和好玩的特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對事物布滿了新穎，但動手力量太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手力量，具有想象力，并對事物布滿奇怪???。為了滿意幼兒的奇怪???心，增添動手力量和合作意識，因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動，意在通過活動增添幼兒的合作動手力量和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒主動參加小組合作，培育幼兒的動手力量和豐富的想象力。

活動目標(biāo)：

體驗(yàn)動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的歡樂

能夠小組合作制造出關(guān)于圓的粘貼畫

能夠了解圓的樣子特征，知道可以利用圓組成不同的物體

活動預(yù)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

學(xué)問閱歷提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本學(xué)問

物質(zhì)材料多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

活動重難點(diǎn)：

能夠自己動手完成一幅粘貼畫

活動過程：

一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的留意力，引出主題

出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的愛好

二、播放多媒體資料，展現(xiàn)作品

1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出許多的物體

提問：小伴侶們知道這都是什么動物嗎？

這些動物都是什么樣子的呢？

2、老師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的愛好

3、老師講解并描述正確的粘貼方法，提示幼兒要留意膠水的使用方法

三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫

1.分發(fā)材料，每個(gè)小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水

2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行粘貼，老師巡回指導(dǎo)，賜予動手力量的幫助

3.將幼兒的作品進(jìn)行展現(xiàn)

四、課堂表現(xiàn)，賜予幼兒鼓舞

活動延長：

讓幼兒將自己的作品帶回家給父母觀賞，嘗試回家利用不同的樣子和父母一起進(jìn)行粘貼畫。

中班美術(shù)教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、情愿嘗試操作活動。

2、通過活動培育幼兒參加美術(shù)活動的愛好和自信念。

3、進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

【活動預(yù)備】

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”〔白紙〕。

2、廣告顏料〔紅黃藍(lán)綠〕放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個(gè)。

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

【活動過程】

一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小伴侶們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽，給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示白紙一張，小伴侶我們來幫幫娃娃把手帕變美麗。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小伴侶一起幫娃娃把手帕變美麗，小伴侶你們情愿嗎？那怎么幫娃娃呢？

二、老師教小伴侶一樣新本事——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到你喜愛的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，〔師出示作品〕白手帕變成花手帕了，美麗吧？

三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。

如今請小伴侶來幫娃娃把白手帕變成秀麗的花手帕，好嗎？老師信任小伴侶肯定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還美麗，對嗎？小伴侶如今去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜愛的顏色。

四、評價(jià)：

小伴侶把手帕變得真美麗，看娃娃如今可快樂了〔把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴〕，它有了這么多的手帕確定開一家手帕店，請小伴侶們一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕。

中班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

情感：開心的.參加活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

認(rèn)知：知道人們什么時(shí)候放煙花，放煙花的平安事項(xiàng)。

力量：能大膽的想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的顏色，以拖畫的形式拉出線條。

活動預(yù)備：圖片、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。

活動過程：

一、熟識作畫材料，激發(fā)幼兒活動愛好。

〔1〕出示深藍(lán)色的紙材料，啟發(fā)幼兒想象。

師：今日老師帶來了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會想到什么呢？

〔2〕出示毛線，引入主題師：除了帶來了藍(lán)色的紙，老師還帶來了顏料和毛線，請你們用毛線在這張讓你想到(依據(jù)幼兒的回答)的紙上畫畫。認(rèn)真看，怎么畫。

二、老師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫畫的基本方法。

〔1〕老師講解示范，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫畫的基本方法。

師：每一根毛線上都有一個(gè)結(jié)，這是做記號的地方，畫畫時(shí)，用手捏住打結(jié)的地方，用毛線蘸顏料。然后拿起毛線，躺下來拉一下，瀟灑一點(diǎn)哦。請幼兒一起練習(xí)，并請個(gè)別幼兒嘗試

〔2〕出示范圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

師：在你們和我的合作下藍(lán)色的天空中又多了幾條線，又讓你想到了什么？請把你的想法大膽的說出來

三、幼兒作畫師：你們要不要試一試呢？老師這里的顏色很少，你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎？去試一試吧！

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法，大膽創(chuàng)作。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的顏色。

3、指導(dǎo)幼兒在合作過程中遇到困難，相互謙讓。

4、提示先完成作品的幼兒依據(jù)畫面與同伴溝通自己的想法。

五、展現(xiàn)幼兒作品，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)想。

師：好美麗的圖畫，看到你們的畫，在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么？大膽說出你的想法

引導(dǎo)幼兒說出放煙花，并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的留意事項(xiàng)。

教學(xué)反思：

在引導(dǎo)過程中，老師要以鼓舞的言語賜予確定，就算孩子答非所問也要先給其確定“我喜愛你勇于說出自己的想法?！痹趧?chuàng)作過程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是賜予鼓舞與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會掌握。美術(shù)創(chuàng)作過程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟識環(huán)境，放松心情，賜予其時(shí)間、空間充分想象。

中班美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

一次漫步?????的時(shí)候，孩子對小河里潺潺流淌的河水特別感愛好，不時(shí)地還在商量觀看一番。突然有個(gè)小伴侶驚喜地喊到：“河水遇到小石頭還會向前流的，真好玩?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我剛要組織的一個(gè)美術(shù)活動——“彎彎的小河”。根據(jù)以往的教學(xué)，我會和小伴侶分析河水是怎樣流的，然后讓小伴侶把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動接受的狀態(tài)。有了漫步?????的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓老師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個(gè)嬉戲讓幼兒感知水流淌的特點(diǎn)。使幼兒從被動接受到主動探究，從而感受線條的挨次美和藝術(shù)美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲引導(dǎo)幼兒在自主探究的過程中，感知水流淌的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂和藝術(shù)創(chuàng)作的勝利感。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動愛好。

教學(xué)預(yù)備：

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī)；

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫閱歷。

教學(xué)過程：

〔一〕情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入嬉戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？〔水寶寶〕今日水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧。

〔二〕自由探究，豐富感性閱歷。

1、提出嬉戲規(guī)章。

1〕我們來到小河邊，哎呀，河里有什么？〔圓石頭、方石頭〕寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時(shí)，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

2〕今日，我們要從岸的這邊始終游到岸的那邊。假如你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開頭的地方再游一次，好嗎？

2、幼兒通過身體感知獲得“圍著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開頭游泳吧！〔放音樂〕

1〕老師語言提示：“媽媽漸漸地游呀游，哎呀，遇到大石頭了，怎么辦？”〔拐個(gè)彎，連續(xù)往前游〕

2〕幼兒嬉戲：游泳2——3次。

〔三〕嬉戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1〕寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個(gè)地方坐下休息一會兒。你們剛剛玩得快樂嗎？

2〕你們看，這就是我們剛剛游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個(gè)水寶寶告知媽媽，你剛剛是怎么游的？你遇到了大石頭是怎么辦的？

3〕噢！你是這樣游的?！怖蠋熯呏v邊示范畫，表示水的曲線〕從岸的這頭“撲通”跳下水，漸漸地游呀游，遇到大石頭拐個(gè)彎，連續(xù)往前游，始終游到岸邊，你游得真好。

4〕你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去漸漸地游呀游，遇到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。

5〕剛剛媽媽觀察除了你們這樣游以外，還有很多水寶寶也是這樣游的。〔示范畫一組水寶寶游泳的曲線〕

從這頭跳下去，漸漸地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭拐個(gè)彎，連續(xù)向前游，始終游到對岸。

6〕除媽媽這樣游以外，還有很多水寶寶也是從這里跳下來，漸漸地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭回過去重新游。

7〕水寶寶真能干，我們今日就把自己在水里怎樣游泳的，遇到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將嬉戲過程進(jìn)行制造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、老師講評，結(jié)束活動。

1〕看到水寶寶游泳你會想到什么？

2〕那些水寶寶最聰慧，會繞過大石頭拐個(gè)彎，連續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：

保存小河的場地布置，在美工叫供應(yīng)筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表如今紙上。在日常美術(shù)活動時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

與家長溝通打算：

建議家長平常多帶著孩子觀看感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)。活動后保存幼兒作品，供幼兒和家長欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)愛好特別深厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的主動性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的許多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個(gè)教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感得到全面進(jìn)展。所以我認(rèn)為本次活動的效果還是不錯(cuò)的。

中班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、嘗試勻稱壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。

2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。

活動過程：

一、觀賞商量：

1、秋天到了，樹媽媽送給大地很多的禮物，看看是什么〔出示樹葉〕，一起看看、摸摸各種樣子的樹葉，感受樹葉的脈絡(luò)。

2、展現(xiàn)樹葉果盤，并商量：這是什么？它有什么用？

3、你想做一件樹葉果盤給伴侶嗎？我們一起來試一試。

二、商量操作：

1、我們應(yīng)當(dāng)先做盤子的什么地方？為什么？怎么做？〔老師和孩子一起商量制作，提示留意泥板壓制的留意事項(xiàng)〕

2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢？教。案來自：大考吧幼師網(wǎng)〔幼兒觀看商量，并自由選擇樹葉壓印〕

3、盤子的邊可以用哪些方法來做？〔搓圓、捏扁、用泥條圍繞等〕

4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。

三、溝通共享：

1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的方法。

2、介紹自己想把這果盤送給誰。

活動延長：

小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長們平常要學(xué)會多開發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會引導(dǎo)孩子去想象，小伴侶假如有愛好的話，撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧！

教學(xué)反思：

孩子們在制作樹葉果盤時(shí)，心情高漲，制作仔細(xì)，構(gòu)思奇妙，從而培育了孩子的制造力量、大膽創(chuàng)新意識，進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

中班美術(shù)教案篇8

目的：

1、結(jié)合生活閱歷嘗試表現(xiàn)人物的簡潔動態(tài)。

2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

預(yù)備：

1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實(shí)地觀看等形式，豐富有關(guān)雕像的學(xué)問。

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機(jī)及相關(guān)音帶。

3、畫有各種雕像的范畫一張。

過程：

一、張出活動

1、引出嬉戲情景：秀麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就歡樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時(shí)候，它們馬上變成雕像，向城里的人們展現(xiàn)自己的秀麗。

2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時(shí)，幼兒立刻做出一個(gè)造型動作；當(dāng)音樂再次響起時(shí)，幼兒連續(xù)跳舞。

二、觀看造型動作

1、音樂停止時(shí)，老師分別仿照幾個(gè)有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請幼兒觀看自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計(jì)城市雕像

1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為秀麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展現(xiàn)作品

1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動室中，供幼兒觀賞、仿照。

這是一幅非常典型的多視點(diǎn)構(gòu)圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，表達(dá)了小在平面上表現(xiàn)十字路口時(shí)沖突的方位感。

2、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商議?放在什么地方比較合適。

評析

這個(gè)美術(shù)活動設(shè)計(jì)特別重視孩子生活閱歷的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，老師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂嬉戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)愛好，強(qiáng)化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在肯定程度上關(guān)心孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

中班美術(shù)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、熟悉直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀看線條帶來的不同視覺效果。

2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行制造性地組合，改變出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗(yàn)線條組合改變的樂趣和勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

可愛的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。四位小伴侶一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，熟悉各種線條

1、出示小蜘蛛玩具：小伴侶，看，誰來了？

這是一只靈活的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

2、小伴侶，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

3、請小伴侶把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起觀賞。

4、觀看熟悉線條：這是什么線條？它像什么？

熟悉各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀看：這是什么線條？像什么？改變了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動幼兒已有線條閱歷的同時(shí)再對線條閱歷進(jìn)行提升．不但讓幼兒熟悉了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)波浪線的彎曲度的大小、凹凸．轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進(jìn)行觀看，感受全：新的感蹙．開闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、改變打下了伏筆。

二、觀賞、學(xué)習(xí)線條組合、改變。

1、觀賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

今日，我們的小蜘蛛可興奮了。由于它是一只特別愛美麗的小蜘蛛，它看到小伴侶們畫了這么多線條，可喜愛啦。它要把你們畫的線條部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小伴侶玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲。待會兒請小伴侶在它的網(wǎng)里找一找，你們剛剛畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

(請幼兒閉上眼睛，師以嬉戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)

這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？

你能把你剛剛畫的線條找出來嗎？

2、感受線條組合改變的奇異效果。

這些線條和剛剛小伴侶畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調(diào)，很一般，但是，把很多根同樣的線條組合起來，改變一下，奇跡就消失了，很多的線條構(gòu)成了秀麗的花紋，真美麗。

師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合改變。

你會用螺旋線和其他