第幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案（7篇）幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案（7篇）

幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。在培養(yǎng)兒童時不受時間、空間、環(huán)境的制約，以下是小編準備的幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案范文，歡迎借鑒參考。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案

活動目標

1.了解鏡子的基本特征和用途。

2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3.培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

活動準備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程

一、了解鏡子的特征及用途

1.教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么

2.摸上去感覺怎么樣(滑滑的)你覺得那是什么東西

3.(出示鏡子)這是什么呀

4.它可以用來干什么你還在哪些地方見過鏡子

5.你還見過哪些不一樣的鏡子(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子(討論)

2.請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的(幼兒介紹)

4.除了我們找到的.還有沒有(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案【篇5】

一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J識到科學(xué)技術(shù)的對人類的重要性，即科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學(xué)知識的主動學(xué)習(xí)和自覺追求的精神，具備對科學(xué)的獨特理解和運用科學(xué)知識來創(chuàng)造性地解決問題的能力。

水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。

在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學(xué)活動-《神奇的水》。在本此活動中，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

二、主題目標1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。

2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，例如沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進行觀察和探索。

3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。

三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖

四、教育活動設(shè)計方案教育

活動一：

(一)活動名稱船兒水上漂(二)活動目標1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的沉與浮的現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。

4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

(三)活動準備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

2、與水有關(guān)的`音響、圖片、圖書資料等。

3、抹布、記錄紙張若干。

(四)活動過程1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象(1)看圖交流。

播放有關(guān)船的模型。

師：畫面上都有什么他們是什么船這些船都是做什么用的

(幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的回答)。

(2)請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。

師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。

(3)出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什么呀(幼兒回答)(4)提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

(5)幼兒在記錄表上填寫猜測的結(jié)果。

(6)教師記錄幼兒猜測的結(jié)果。

師：我們小朋友猜的對不對呢請你們動手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

(7)幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與沉和浮的關(guān)系區(qū)別，歸納哪些材料會沉水中，哪些材料會浮水中。觀察實驗結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。

師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去

(8)幼兒交流探索結(jié)果。(請個別幼兒上來講)(9)教師操作并記錄。

2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法(1)分沉浮材料。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案【篇6】

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。

【活動準備】

紅藍魔方各6個、音樂、繩子3條。

【活動過程】

一、《找對應(yīng)》

教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說到10以內(nèi)的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。

二、《比多少》

教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。

[游戲規(guī)則]

1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。

2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。

三、《扭扭走》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進行S線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

[游戲規(guī)則]

首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的`規(guī)律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

四、《跳跳跨跨》

在上一個游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規(guī)律進行擺放，練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力

[游戲規(guī)則]

孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍色的魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。

五、《疊疊高》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力。

[游戲規(guī)則]

孩子在第三關(guān)游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。

六、《搭建城堡》

紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

[游戲規(guī)則]

1、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡，并且還能最快搭建完。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案【篇7】

活動目標

1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)別物體的遠近。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對測量活動的興趣。

活動過程

一、用目測的方法區(qū)別遠近

1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠

2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠，哪輛汽車進車庫的路遠，并用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數(shù)也不同。

1、教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記