第頁春天主題活動教案（最終5篇）春天主題活動教案（最終5篇）1

一、主題的由來

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是相識自然界是充溢美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對奇妙的自然的憧憬.春天是個漂亮的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多興奮了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽改變等產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常有不少幼兒擠在一起視察，并爭辯著它們的改變狀況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是漂亮，更重要的是；春天充溢了朝氣盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒綻開探討xx世界上的事物都在改變嗎？它們是怎樣改變的呢？發(fā)動師生共同收集事物改變的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過視察、勞動及各種嬉戲活動，發(fā)覺春天的改變，引發(fā)幼兒有良好的新奇心和探究的欲望。

二、主題目標(biāo)

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫漸漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

2、通過視察活動，進(jìn)一步加強對春天的相識，發(fā)覺動、植物都在不斷地改變，體驗春天的漂亮。提高講解并描述、繪畫、表演的實力。

3、在主動參加活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)肯定的獨立性，形成主動、互助、合作的看法和行為。

4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特殊是視察、比較、語言等關(guān)鍵智能。

三、集中教化活動

活動一：談話《漂亮的春天》（語言）

活動目標(biāo)：

1、圍繞主題運用較精確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的相識。

活動打算：

1、課前帶幼兒到室外視察春天的各種改變。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、寫有春天、五彩繽紛的字卡兩張：。

4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，因為她沒有找到她的摯友們，小摯友們情愿幫春姑娘找一找嗎？

1、老師和幼兒共同探討春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語言講解并描述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、老師對幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的精確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小摯友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。

①老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

②引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的美麗語言，生動的講解并描述漂亮的春天。

③老師再次對幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)，對講解并描述精彩的幼兒剛好進(jìn)行表揚，激勵語言表述實力差的幼兒大膽發(fā)言。

④引導(dǎo)幼兒用五彩繽紛來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)相識詞語：春天、五彩繽紛。

活動延長：

通過活動延長，使幼兒接著保持探究的愛好。

1、帶幼兒到戶外去找春天，激勵幼兒找尋新的發(fā)覺。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草地樹木的情感。

2、引導(dǎo)幼兒將新的.發(fā)覺制作、布置出來。

3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個"漂亮春天"的畫展。

活動二：親親綠色（語言）

1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜愛綠色的緣由。

2、能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的寵愛之情。

活動打算：

1、掛圖第11號。

2、綠色的透亮玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。

活動過程：

1、老師通過出示教具來引起幼兒的愛好。今日，我們中（4）班來了幾位客人，你們想知道他們是誰嗎？（老師出示樹、青菜、小草）。小摯友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜愛綠色嗎？綠色寶寶也喜愛你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？

2、老師結(jié)合掛圖，有感情的講解并描述故事一遍。老師提問：

（1）、故事的題目是什么？

（2）、綠色為什么不興奮？

（3）、山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小摯友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣??？

?。?/p>

3、老師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。.4）、最終，它對小木偶說了什么有（

4、親親綠色，你喜愛綠色嗎？假如讓你對綠色說句話，你會說什么呢？老師先來說一句：“我喜愛綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。

5、看看綠色世界。幼兒透過綠色的透亮玻璃紙看看四周變成什么顏色了。老師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。

6、結(jié)束活動。在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們?nèi)タ匆豢赐高^綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？

活動三：漂亮的春天（科學(xué)）

設(shè)計思路：

此活動是結(jié)合了4月的主題――“春天來了”進(jìn)行的活動。同時4月是春季，應(yīng)擅長利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的主動主動作用、關(guān)切和愛護(hù)環(huán)境的意思。因此，設(shè)計了這次綜合活動。

活動要求：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的改變，初步了解春天的一些簡潔特征，感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

活動過程：

1、談話：

――現(xiàn)在是什么季節(jié)？

――春天到了！你是怎么知道的？

2、觀看課件。

――老師請小摯友來看看我們漂亮的春天。

――幼兒觀看。

――你看到了什么？

3、幼兒動手操作：

春天美麗嗎？

――你們想不想也試試把我們的漂亮的春天畫下來呀？

――我打算了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小摯友自己商議，合作來完成漂亮的春天的畫。

――幼兒操作，師巡回視察、指導(dǎo)。

活動四：主題畫――我望見了春天（藝術(shù)）

目標(biāo)：1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達(dá)出來。

過程：

1．談話：溝通自己在花園里都發(fā)覺了什么好玩

2．激勵幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

3．布置墻面：我望見了春天

春天主題活動教案（最終5篇）2

一、組內(nèi)老師簽到。

二、介紹主題：《春天里》——春天真美

（一）主題目標(biāo)

1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，主動參加種植的實踐探究活動。

2、樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃朝氣，體驗春天的美妙。

（二）主題說明：

春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃朝氣。

草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜多么熟識的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些隱私呢？是暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上漂亮的衣裳？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中游戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大？或許吧！

春天是美妙的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認(rèn)知春天的事物；感受春天的暖和氣息和美妙景色；通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點和美妙情感；用嬉戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達(dá)對春天的美妙感受這就是該主題的意義所在。老師在運用時應(yīng)當(dāng)各個活動之間的融合，以發(fā)揮整體的教化作用。

自然中找到答案，在這個主題活動中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。

（三）探討課的內(nèi)容：

星期一語言：《春雨》

星期二藝術(shù)：《春天》

星期三健康：《種樹》

星期四科學(xué)：《親親春雨》

星期五社會：《我是一棵樹》

三、環(huán)境布置：

1、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃朝氣。

2、植物角：投放幼兒帶來的各種植物。

四、家園協(xié)作：

家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。

活動反思與建議

該主題讓幼兒通過多種感官認(rèn)知春天的食物，感受春天的暖和氣息和美妙景色，通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動，使老師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是老師專業(yè)發(fā)展的過程。

春天主題活動教案（最終5篇）3

活動目標(biāo)：

1、通過看看、說說，感知春天的色調(diào)，感受春天的色調(diào)美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。

2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，有細(xì)致的視察力和豐富的想像力。

3、有酷愛大自然、酷愛春天的情感。對美術(shù)活動感愛好，有大膽作畫的實力，體驗美術(shù)活動的歡樂。

活動打算：

1、關(guān)于春天的花的教學(xué)PPT，范畫一張。

2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒愛好。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看圖片，說出看到的景物及特征。

老師：小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們在圖片里望見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小摯友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我望見了綠綠的柳樹）老師引導(dǎo)幼兒仿照詩句。

老師：你們還發(fā)覺了春天是什么顏色的？為什么？

春天是綠色的，我望見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我望見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我望見了黃黃的花朵；……3、老師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的愛好。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示范畫）老師：小摯友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎？激勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

老師講解手指引印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師剛好訂正幼兒不正確的方法。

老師：小摯友，你們看地上還有很多的小草呢？怎么畫呢？

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法）

4、幼兒操作，體驗創(chuàng)作的樂趣，駕馭手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回視察，適時的加以指導(dǎo)。

5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

春天主題活動教案（最終5篇）4

第一部分：主題由來

幼兒喜愛接觸、視察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好與新奇，留意自然環(huán)境的明顯改變；能發(fā)覺生活中的簇新事物，并對他們感愛好，樂于告知成人和同伴；喜愛用一般話與人溝通，情愿在集風(fēng)光 前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡潔方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣。

其次部分：主題目標(biāo)

1．理解童話故事，體會童話中的美妙情感。

2．感受歌曲美麗旋律，學(xué)習(xí)連貫和跳動的唱法唱歌。

3．加強幼兒動手操作實力的培育。

第三部分：活動設(shè)計

活動一：語言活動《花路》

設(shè)計意圖：

春天是花的海洋，各種花卉在春天里竟相開放，爭奇斗艷?！痘贰愤@則小故事講解并描述的內(nèi)容與季節(jié)相符，讓幼兒更簡單去感受理解故事內(nèi)容。活動中，幼兒能依據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美妙情感，并且激勵幼兒大膽地在大家面前講話，熬煉幼兒的語言表達(dá)實力。

活動目標(biāo)：

1.有閱讀圖書的愛好，會按畫頁的依次閱讀圖書內(nèi)容。

2.能依據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美妙情感。

3.能大膽地在大家面前講話，主動得舉手發(fā)言。

活動重難點：

活動的重點是能依據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美妙情感，活動的難點是會按畫頁的依次閱讀圖書內(nèi)容。

活動打算：

1.《幼兒畫冊》每人一本。

2.故事錄音。

活動過程：

一、干脆導(dǎo)入

師：小摯友們春天到了，很多很多的花都開了，老師今日帶來了一個關(guān)于花的故事，故事的名字叫做花路

觀看PPT，展示圖片，花路是一條什么樣的路呢？

小結(jié)，一條開滿鮮花的路會是誰種的呢，我們一起來看看這個故事。

二、老師引導(dǎo)，幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1.展示故事第一頁

（1）師：小摯友看一看，圖畫上有誰呢？

幼：小羊和小熊。

師：這是一家什么店？那小熊在買什么東西？

幼：。。。（提示幼兒后面的鮮花，引導(dǎo)幼兒黑色的是種子）

春天主題活動教案（最終5篇）5

活動目標(biāo)：

1.在情景中感受美麗、活潑的音樂旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲

2.體驗歌曲歡快的情趣，能開心與同伴一起演唱

3.捕獲春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。

活動打算：

小草圖片、白紙、磁帶等

活動過程：

1.調(diào)動閱歷。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來了呢？

2.想一想?說一說。

老師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告知我們的？（幼兒結(jié)合自己的生活閱歷回答，如：樹葉綠了、太陽暖